中美高校思想政治教育內容的比較研究

張芳

[摘要]高校思想政治教育作為高校“育人”過程的重要組成部分，對于培養國家和社會發展所需要的優質人才有著重要的作用。雖然兩國的社會制度、意識形態等方面存在著差異，但兩國都十分重視人才資源在國際競爭中的作用，都十分重視對青年進行思想政治教育。本文通過對中美高校思想政治教育內容進行比較分析，進一步探索美國高校思想政治教育對我國高校思想政治教育的啟示。

[關鍵詞]中美高校;思想政治教育;比較研究

[中圖分類號]G641文獻標識碼A.

[文章編號]1671-5918（2019）09-0088-03

doi.10.3969/j.issn.1671-5918.2019.09.040

[本刊網址]http：//www.hbxb.net

思想政治教育作為一種社會實踐活動，是各國高校培養人才的重點，是高校教育所不可缺少的內容。雖然美國沒有明確提出“思想政治教育”這個概念，但其“公民教育”與“思想政治教育"相比，有著異曲同工之妙用。我國作為最大的發展中國家，社會主義的本質決定了我國的思想政治教育必然與社會主義理論體系相聯系。美國作為當今世界最發達的資本主義國家，其在經濟、政治、文化等方面的成功經驗有我們可學習借鑒之處。本文通過對中美高校思想政治教育內容進行比較，分析兩者的共性和不同，取其精華之處，學習借鑒其成功的經驗。

一、中美高校思想政治教育的主要內容

（一）中國高校思想政治教育的主要內容

目前，我國高校主要通過開設馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系、思想道德修養與法律基礎以及中國近現代史綱要四門科目對高校學生進行思想政治教育。主要對學生進行世界觀、人生觀、價值觀、道德修養及法律意識、馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論“三個代表”重要思想和科學發展觀以及黨的路線方針政策等知識的教育，即政治教育、道德教育、思想教育。

1.政治教育

政治教育，即培養具有政治素質的公民的教育。其主要目的是維護國家的經濟基礎和根本利益。高校作為培養國家和社會所需要的優秀人才的重要場所，為社會主義精神文明建設提供巨量的人才資源。學校的任務是使學生通過在學校的學習，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，以推動社會主義核心價值體系的構建。為達這一目標，我國高校要以社會主義為核心，推動學生深入學習、貫徹馬克思主義理論，以實現社會主義政治教育的目的。我國高校的政治教育主要是對學生進行黨的路線、方針、政策的教育、社會主義核心價值觀教育以及愛國主義教育。

當前，隨著經濟社會的迅速發展和各種社會思潮的影響，人們的價值觀發生了一定的變化，大學生存在是非不分、善惡不明的現象，因此，加強高校學生的思想政治教育工作顯得至關重要。加強高校學生的政治教育，以社會主義核心價值觀為指導，以馬克思主義理想信念為導向，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，在中國共產黨的領導下，為實現中華民族的偉大復興而奮斗終生。此外，高校要以社會主義為核心，對學生進行關乎國內與國際形勢的形勢政策教育，引領學生正確認識國內與國際的形勢，引導他們樹立崇高的理想信念，為共產主義的遠大理想而奮斗。

2.道德教育

道德教育，即對受教育者施以一定的道德影響活動，以提高受教育者的思想覺悟水平和道德情操，培養大學生形成與社會主義市場經濟相適應的道德品質的一種教育活動。目前，我國高校實行的道德教育主要包括集體主義教育、職業道德教育社會公德教育以及家庭美德教育。

集體主義是道德教育必須堅持的重要原則，集體主義教育大學生辦事情、想問題要以最廣大人民的利益為重，要以大局為重，個人利益要服從集體利益和國家利益，要正確處理好個人利益、集體利益以及國家利益這三者之間的關系。，增強集體觀念。

職業道德教育是對大學生在步入社會走進工作崗位之前進行的一種職業教育活動，旨在教育學生在今后的職業生涯中，要具備良好的職業道德操守，即愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾以及奉獻社會。職業道德教育在高校開設的思想道德修養與法律基礎課中就有涉及，職業道德是彰顯大學生綜合素質的關鍵，對大學生進行職業道德教育有利于培養對社會主義現代化建設有益的優質人才。

社會公德教育則是培養有利于社會和諧、穩定的社會主義建設者和接班人。大學生在社會生活中，在人與人、人與自然、人與社會的交往活動中，會遇到各種各樣的矛盾問題。大學生作為社會中的一個重要組成人員，其個人的品德與修養關系到社會的和諧與發展，因此，對大學生進行關乎基本道德規范與行為準則的教育，有利于大學生正確地處理社會生活中人與人、人與自然以及人與人之間的關系，對大學生社會責任感的養成有著重要的作用。

家庭美德教育是高校道德教育的重要內容之一。家庭美德教育要求高校大學生在家庭生活中要與家人相親相愛、平等相處，要尊老愛幼、孝敬父母，要勇于承擔子女應盡的義務和責任。此外，大學生也應團結鄰里，與左鄰右舍間友好往來，營造和諧的生活環境。個人作為社會中的一員，只有做到各方面均衡發展，才能有利于和諧的社會秩序的建設。

3.思想教育

思想教育主要指世界觀、人生觀、價值觀的教育。馬克思主義理論體系作為被實踐證明了的理論體系，它是我國高校思想政治教育的理論基礎。堅持馬克思主義的指導思想，也即要堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，以推動馬克思主義中國化的進程。馬克思主義理論強調使每個社會成員在德、智、體、美、勞等方面全面發展。馬克思主義作為社會主義國家的主流意識形態，是被歷史和實踐證明了的真理。馬克思主義為無產階級提供了正確的世界觀和方法論。用馬克思主義的觀點看待問題和解決問題，能提高大學生辯證地看待問題和解決問題的能力，提高其辨別是非的能力。能夠使得廣大青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，更好地解決實際生活和學習中遇到的問題，以培養社會主義現代化建設所需要的優秀人才。

（二）美國高校思想政治教育的主要內容

美國作為西方資本主義國家中的超級大國，其社會制度和意識形態等方面與我國存在著巨大差異，所以其思想政治教育的內容與我國也有所不同。我國高校的思想政治教育是黨和國家統一領導下的教育，而美國盛行的是自由主義和相對主義，美國高校思想政治教育的內容主要包括政治教育、宗教教育、道德教育。

1.政治教育

各國開展思想政治教育的目的都是為了培養符合國家和社會發展所需要的合格公民及建設型人才，以維護國家的政治體制和政治制度。每個國家政治教育的內容都與這個國家對公民的培養目標密不可分。美國作為一個資本主義大國，其政治觀教育是圍繞其資本主義意識形態所展開的，美國高校思想政治教育的內容主要包括自由民主思想教育及愛國主義教育。在美國文化中，貫穿著強烈的倫理精神和自由主義思想。美國作為一個高度移民化的國家，之所以能夠吸納眾多的外來人員并將其同化，是因為美國各個階層的社會文化里都貫穿著自由民主思想。美國通過在高校的大學生中進行自由民主的政治觀的教育，以使大學生由內而外、發自內心地認同美國的自由民主思想。

此外，美國高校政治教育的又一重要內容是愛國主義教育。美國高校通過對美國大學生進行美國政體優越性的教育、美國史教育以及美國法律法規的教育，將美國政治制度的優越性在美國高校大學生中進行廣泛宣傳教育，讓美國學生意識到美國政治制度的先進性，以使美國大學生了解和認同美國國家的政治體制和政治制度，增強對國家政治制度的自豪感和優越感，以提高大學生對國家的忠誠度。

2.宗教教育

美國是一個宗教信仰自由的國家，美國著名神學家尼布爾曾說過，美國是“世界上最世俗的國家，也是宗教性最強的國家"，宗教影響著美國經濟、政治、文化以及社會生活等各方面。美國大大小小的公立和私立學校都設有宗教課程。美國高校通過開設宗教課程，對大學生進行有關宗教信仰的教育、資產階級的政治觀和道德觀的教育、宗教倫理精神的教育等等。

美國的高校除了開設有宗教課程以外，在學生群體之間還存在著大量的宗教組織，在廣大師生間進行著宗教教育和宗教傳播。同時，這些宗教組織也為學校教育提供了一定的資金支持，這些宗教組織為學校提供教育經費，為學生提供獎學金，還進行一定的社會服務和開展相應的慈善事業。這些宗教組織為學校教育以及社會的發展進步帶來一定的積極影響和作用。

在美國國家發展的歷程中，宗教對美國社會的穩定和發展有著重要的影響。美國的宗教教育是其資產階級進行資產階級價值觀宣傳的重要工具，美國通過宗教教育使人民產生對國家的責任感和使命感，增強了民族凝聚力，鞏固了美國精神。也在一定程度上穩固了人心，促進了社會的和諧穩定。

3.道德教育

實行道德教育是教育的最高目標，個人道德品質及道德水平的到底，不僅關系到個人的幸福，也關系到社會的和諧與穩定。美國作為一個高度移民化的國家，美國把個人道德水平的高低作為衡量社會是否能穩定發展的依據。美國文化隨融合了世界各地的文化，但其主流思想是不變的。美國高校十分重視培養大學生的道德品質、道德認知能力以及道德反思能力。美國教育部部長賴利曾說過“盡管學校必須宗教中立，但他們在公民價值和德行方面卻起著積極的作用，而且道德準則使我們如同一個整體結合在一起，事實上學校教有關宗教的一些價值并不表示學校是違法的。”可見，美國學校很注重對學生進行道德品質的教育。美國重視對學生的道德認知能力的培養主要是受西方理性思潮的影響。在世界多極化和經濟全球化的大背景下，對大學生進行道德品質、道德認知以及道德反思能力的培養，可以讓大學生懂得三思而后行，在認真考慮的情況下作出正確的價值判斷和價值選擇，以免作出錯誤的行為和決定，危害到個人的幸福和社會的穩定。

二、美國高校思想政治教育對中國的啟示

首先，我國要轉變傳統的教育思想、教育理念，要貫徹以人文本、以學生為本的教育思想，要關注人的價值。我國高校在進行思想政治教育的過程中，要學習借鑒美國的教育成果和教育經驗，以人本主義理論中的合理部成分為指導，關注學生的個性特點和實際需要，從學生的實際出發，因材施教，堅持做到“一把鑰匙開一把鎖"，以提高思想政治教育的成效。

其次，要將顯性教育與隱性教育相結合。我國高校的思想政治教育主要是灌輸式的理論教育，學生缺乏實際的體驗且獨立思考能力較弱，很難激起學生的學習興趣。因此，我們要學習借鑒美國的教育方法和教育模式，以增強高校思想政治教育的滲透性，在思想政治教育的過程中，應學習借鑒美國的社會實踐教育方式，將教育目標和教育內容寓于形式各樣的教育活動中。把課堂延伸到課外，提倡學生“走進社區、“走進社會”等等，課內與課外相結合，將教育內容以學生所喜愛的方式呈現出來，使學生的開發性思維和創造性思維得以激發，培養學生的獨立思考能力。

最后，要注重公民責任意識的培養，加強公民責任感教育。培養公民的責任意識是美國高校思想政治教育的重點關注目標。美國高校很注重對公民進行責任感的培養的教育。即培養公民積極參與社會生活的熱情，樂于服務和奉獻社會的精神。因此，我國高校的思想政治教育要歇息借鑒美國的教育經驗，將教育內容與社會實際相結合，使得教育內容貼近學生生活，貼近實際，切實把責任感教育納入教育內容之中，教育公民勇于承擔相應的社會義務和社會責任，以為祖國的繁榮富強貢

獻自己力所能及的一分力量。

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