密云二中貫通模式效果顯著

“語文老師非常幽默，講課也很‘有范兒，我們學起來一點兒也不枯燥。教地理的任老師我也很喜歡，他閱歷豐富，課堂上總能和我們分享一些課本之外的知識，激發我學地理的興趣。”現就讀于密云二中貫通二（1）班的任飛宇在這里學習的一年里，對老師已有了深厚感情，提到最喜歡的課程和老師總是滔滔不絕。

“我喜歡這里的實踐課程”

2017年秋季和2018年秋季，密云二中分別招收80名初二學生進行貫通教育培養，任飛宇是其中之一，他將在密云二中連續讀完初三及高中課程。李晴川和任飛宇同年來到密云二中，她說：“我非常喜歡這里的實踐課程。學校有許多社團，我選擇了最喜歡的科技類社團，還參加了北京市的‘翱翔計劃，今年暑假將去臺灣游學。”

教育是一個系統工程，要想培養全面發展的學生一定要根據他們多樣化的興趣愛好進行輔導。初中與高中銜接起來的貫通教育，能為學生提供更多可選擇的培養方案及更適合的發展路徑。“在接受密云二中貫通培養的這一年，我的眼界更開闊了。在基礎課程學習之外，我還能和同學們一起參與課外實踐，走進大學實驗室、參與科研試驗、自編自導舞臺劇……”李晴川告訴記者，她與另外11名同學參加了第三屆全國中小學生創造大賽并取得了好成績，她非常自豪。

更好地幫助學生進入狀態

為更好地培養學生，密云二中在全校抽調優秀班主任和教師，加強貫通班師資力量。各教研組認真撰寫教案，整合初三與高中知識，以融會貫通的教學方式和通俗易懂的趣味性課程調動學生的學習積毆性。有20年教齡的王英莉現任貫通班語文老師。她說：“教育首先要立德樹人，引領學生正確價值觀。其次，要讓學生通過豐富的實踐活動得到全面提升，培養學生的綜合素質。”據王英莉介紹，密云二中非常注重教學方式與過程。針對學生的個性化發展，學校在基礎課程與德育教育之外，還設置了擴展類和研究類課程。

國學系列課程、英語戲劇表演、時事政治辯論、數學與科技發明競賽……這些豐富而充滿趣味的內容更容易為學生所接受。來自貫通一（2）班的項雨萱說：“我最喜歡文科，之前參與校園戲劇的經歷給我留下深刻的印象。”

胡燕是貫通班的一名班主任。她介紹，以往初三學生考入高中需要半年左右的適應期，而現在的貫通培養模式可以讓初二的學生提前與高中學習接軌。對學生而言，他們可以更快速地轉換角色，適應新環境。她認為：“在人才培養過程中，只有學生真正想做、想學的，才能自我驅動、主動鉆研，這個過程向前延伸可以更好地幫助學生進入狀態。”

2018年，密云二中貫通班有62名學生參加密云區閱讀工程展示活動;由學生自編自導自演的英語課本劇還參加了區級展演并在朝陽公園參加市級展演;科技類比賽榮獲了市級、區級獎項，其中任飛宇、孫天揚獲得北京市海洋知識競賽第2名并參加了在海南組織的全國冬令營;貫通班12名學生參加第三屆全國中小學生創造大賽榮獲2個金球獎和1個最佳技術獎……