專業建設與利研的關系

曾鎮廣

【摘要】要認真做好專業建設工作，真正做到一個稱職的高職院校教師，除了要認真搞好教育教學工作，還要做好本專業的專業建設和科研工作，將科研與專業建設結合起來，不斷提高自己的業務能力，提高教學水平。

【關鍵詞】專業建設;科研;專業建設與科研

以專業建設為中心、不斷提高教學質量和辦學水平是高職院校發展的主題。專業建設的內容很多，而開展科研工作，以科研促進專業建設是提高高職院校教學質量和辦學水平的重要途徑。要搞好專業建設與科研工作，要注意以下幾方面的結合：

一、科研工作要與理論教學有機結合

科研能極大地提高教師科學研究能力，同時可以保證教師及時掌握學科發展動態及社會需求，從而保證教學質量。因此，要營造良好的科研背景，促使教師不斷學習，用先進的理論和實踐經驗充實自己，提升教師的業務素質。此外，教學也要緊跟學科前沿，授課不能照本宣科，教師應將科研和生產實際相結合的內容教給學生，使教學不再枯燥乏味，有力地激發學生的學習興趣。科研工作能極大地促進教學，促進教師的知識、能力和教學水平的進一步提高。教師在教學過程中也能獲取很多科研課題，有許多問題值得研究和探討，所以深入課堂，深入學生，深入教材，能獲取更多研究題材。教師在教學過程中要不斷發掘教學資源。教給學生更多實用性的知識，提升學生的思維能力。

二、科研工作與實驗教學相結合

科研工作能很好地提高教師的動手能力、分析能力和數據處理能力。教師通過自己項目的實施，能熟練掌握和應用先進的儀器設備，并將這些知識應用于教學中，傳授給學生;同時，在項目實施的過程中，教師分析問題和處理問題的能力也得到提高，教師將實驗過程中獲得的心得體會應用于教學中，傳授給學生，學生的操作能力、思維能力、應變能力也將得到提升。將科研與實驗相結合，能使學生親自參與教師的項目，使學生能熟練掌握儀器操作，獨立完成操作并得出可信的數據。得出數據后，在教師的指導下進行數據分析和處理，能夠提高學生數據分析及處理的能力。通過科研項目的實施，讓學生參與進來，不僅能提高學生的操作能力，還能提升學生的科研能力、分析能力和數據處理能力，對學生今后的就業很有幫助。

三、科研要與實驗室建設相結合

專業建設中，實驗室的建設是一個重要環節。實驗室是教學與科研成果的搖籃，是培養和造就科技人才的發源地，是理論與實踐相結合的場所。通過科研項目的實施，可以補充和完善實驗室所需的藥品及儀器，同時規范實驗室的管理，不斷改進實驗室中存在的問題，提高實驗室的利用率，能夠促進實驗教學質量的提高，達到教學科研互通互利、共建共享的目的。

四、科研要與專業密切結合

科研課題要有實用性，要密切聯系專業，聯系生產實際和行業發展需要，能帶動專業的發展，要在現有的基礎上去做，充分利用現有的條件去做。比如我們系的藥學專業，儀器設備比較齊全，對中草藥及某些藥物的分析、殘留農藥分析、水質分析等課題是完全能做出來的，但藥物合成我們卻無法做出來。所以，我們在做課題時，一定要利用現有資源去做。做出的成果要具有代表性，要能很好地促進教學和帶動專業的發展。

五、科研與創新相結合

教師在科研項目的實施過程中，應具備創新精神，不能拘泥于固有的方法和知識，應積極探索，找出更好的分析方法和實驗技巧，得出更為可信的結果，這樣才能有所收獲，才能有自己的分析方法和心得體會。此外，在教學過程中還要把這些方法和心得體會傳授給學生。同時要將創新創業貫穿到每一堂課上，培養學生的創新精神。教師還應為學生提供實踐的機會，如在學習過程中，讓學生參與教師的科研，并鼓勵學生進行創新創新，這樣不僅能提高學生的創新能力，也能為教師提供更多的科研課題，以便更好地為專業建設服務。

六、科研要與校企融合相結合

教師每年要利用假期深入企業一線進行實踐鍛煉，掌握行業發展的新動向，從中獲取更多的科研題材。比如將企業生產過程中遇到的難題作為科研課題進行研究，切實為企業解決難題;或同企業合作，共同申報科研立項，推動教學效果的提高與科研事業的進步。

作為高職院校的教師，搞好專業建設是重中之重，在專業建設過程中，有很多很好的科研課題，教師要理清專業建設與科研的關系，做好科研工作，拿出專業建設的成果。因此，我們在搞好教學的同時，要積極參與專業建設，申報科研項目，以科研促進專業建設，促進教學水平的提高，使自己的教學內容更豐富，教學手段更多樣，為社會培養出更多更好的實用型和技術型人才，以提高學生的就業競爭力。

（黔西南民族職業技術學院）