培養(yǎng)數(shù)學(xué)習(xí)慣，成就學(xué)生人生

耿曉博

【摘要】我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育家吳正憲曾說(shuō)：“在教育教學(xué)工作中最重要的是什么？就是讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣！”俄國(guó)著名教育家烏申斯基也曾言：“良好的習(xí)慣是一種道德資本，這個(gè)資本不斷地在增值，而人在其整個(gè)一生中久享受著它的利息。那么在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上無(wú)法償清的債務(wù)。這種債務(wù)能夠用不斷增長(zhǎng)的利息去折磨人，去麻痹他的最好創(chuàng)舉，并使他達(dá)到道德破產(chǎn)的地步。”可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)人一生影響之大，萬(wàn)萬(wàn)不可忽視。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。小學(xué)階段是一個(gè)人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，在教育教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教師應(yīng)根據(jù)孩子可塑性與模仿性較強(qiáng)的特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ê痛胧幸庾R(shí)地對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)生人生

一、教學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、專心聽(tīng)講的習(xí)慣

當(dāng)前，有的老師沒(méi)有注意培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，新課上完后，學(xué)生才知道學(xué)習(xí)了什么，這樣無(wú)準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)，是不可能取得最佳效果的。預(yù)習(xí)好比火力偵察，是讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解重難點(diǎn)在哪里，然后帶著疑問(wèn)上課，從而達(dá)到提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的作用。

預(yù)習(xí)的方法：明天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，是否能用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決它;在不懂的地方畫(huà)上記號(hào);上課開(kāi)始后教師先檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并把上面的預(yù)習(xí)方法經(jīng)常交代給學(xué)生。學(xué)生預(yù)習(xí)后就可帶著問(wèn)題投入新課的學(xué)習(xí)，上課時(shí)就更有目的性和針對(duì)性。這樣對(duì)于提高課堂學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力都有積極作用。

上課時(shí)靜心聽(tīng)老師講課，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，聽(tīng)得入耳、入心，邊聽(tīng)邊思考，這都是聽(tīng)課習(xí)慣，應(yīng)該從一年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)。聽(tīng)課的習(xí)慣不是學(xué)生一朝一夕就能形成的，需要反復(fù)練習(xí)，老師及時(shí)提醒和評(píng)判。同時(shí)，教師要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課的興趣和主動(dòng)參與意識(shí)，以養(yǎng)成起良好的聽(tīng)課習(xí)慣。

二、全神貫注與勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣

全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)際上是對(duì)學(xué)生注意力的培養(yǎng)。“數(shù)學(xué)是思維的體操”，現(xiàn)代心理學(xué)證明，注意力集中的學(xué)生，聽(tīng)課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生。我們要努力為學(xué)生創(chuàng)造集中注意力聽(tīng)課的良好環(huán)境、情境，也要教育和培養(yǎng)學(xué)生在不太理想的環(huán)境中也能專心聽(tīng)講的意志力。在課內(nèi)，要求學(xué)生：一要仔細(xì)看教師的操作演示、表情、手勢(shì);二要全神貫注地聽(tīng)老師的提問(wèn)、點(diǎn)拔、指導(dǎo)，要抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)、新舊知識(shí)的聯(lián)系，弄清公式、法則的歸納。可以進(jìn)行以下的訓(xùn)練：（1）教師口述題目，學(xué)生直接寫(xiě)出得數(shù)：（2）教師口述應(yīng)用題，學(xué)生寫(xiě)出或說(shuō)出已知條件和所求問(wèn)題等。此類練習(xí)，可以訓(xùn)練學(xué)生集中注意力，提高邊聽(tīng)邊想邊記的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和有意識(shí)記憶能力。

三、數(shù)學(xué)中認(rèn)真觀察、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣

教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣，凡事問(wèn)一個(gè)“為什么”，這種習(xí)慣實(shí)質(zhì)是一種刻苦鉆研、不斷進(jìn)取的精神。巴爾扎克說(shuō)：“打開(kāi)一切科學(xué)大門(mén)的鑰匙都毫無(wú)疑義地是問(wèn)號(hào)。”不懂就問(wèn)，不要不懂裝懂。數(shù)學(xué)與其他科目不同之處在于，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，把所學(xué)的數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中。遇到生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，有什么疑問(wèn)的地方，要經(jīng)過(guò)思考后大膽提出來(lái)，并從多方面加以解決。

四、合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

合作學(xué)習(xí)是21世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式，合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，團(tuán)隊(duì)觀念和交流能力，并在思想的碰撞中進(jìn)發(fā)創(chuàng)新的火花。在數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中，可讓學(xué)生通過(guò)課前共同預(yù)習(xí)、課中合作實(shí)驗(yàn)、合作操作、同桌討論、小組交流等形式開(kāi)展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。老師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容要有價(jià)值、有意義，不要流于形式。學(xué)生要積極參與，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的發(fā)言，學(xué)會(huì)評(píng)判他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)接受他人的意見(jiàn)。每一次合作學(xué)習(xí)，都要積極參與，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

五、培養(yǎng)課后鞏固的習(xí)慣

教學(xué)實(shí)踐表明，課堂上學(xué)生學(xué)會(huì)了的東西，課后還會(huì)忘記，這是大腦遺忘規(guī)律的表現(xiàn)。因此，只有及時(shí)復(fù)習(xí)，才能降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識(shí)，而且還可以幫助學(xué)生把平時(shí)所學(xué)的零散知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)的缺陷。完成作業(yè)是鞏固知識(shí)重要的一環(huán)，教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣：做作業(yè)前要準(zhǔn)備好一切學(xué)習(xí)用品，如：書(shū)、本、筆、尺等，而且應(yīng)先復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課或復(fù)習(xí)與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后再獨(dú)立完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，不僅是教育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的需要，也是幫助學(xué)生依靠自己的勞動(dòng)獲取知識(shí)、掌握能力的關(guān)鍵措施，對(duì)學(xué)生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。學(xué)生做作業(yè)時(shí)注意力要集中。如果是做假期作用，應(yīng)先制定做作業(yè)的計(jì)劃，每天完成一定數(shù)量的作業(yè)，不能拖拉，做完作業(yè)之后，應(yīng)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤即時(shí)更正，做作業(yè)要字跡工整，答卷時(shí)卷面要潔凈。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，主要靠課內(nèi)教學(xué)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。家庭作業(yè)題要認(rèn)真設(shè)計(jì)，數(shù)量要少，質(zhì)量要好，解題的要求要高。由于題量少，學(xué)生不會(huì)有負(fù)擔(dān)，便會(huì)樂(lè)于開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真完成。這樣安排作業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕，積極性高，不僅利于良好習(xí)慣的形成，而且有利于思維能力的提高。此外，教師還應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式，獨(dú)立完成作業(yè)，認(rèn)真運(yùn)算和驗(yàn)算的習(xí)慣。