我與文字的故事

莊晴逸

2018年12月17日晴

并不像其他人一樣熏陶于書香門第，相比之下我出身在一個天天與金錢打交道的小康家庭。

思漢溢香

雖云“東方有中國，漢語萬年長。”但身為華夏子女，與漢字初次相互刻下深刻的烙印卻已是三年級之際。那時，整個階段幾乎在瘋傳著舉行一場“盛典”——語文素養(yǎng)知識競賽。幾乎每天，班級里語文較為優(yōu)異的學(xué)生會在課余時間進(jìn)行測驗，我有幸加入團(tuán)隊，可真的對這一項是一竅不通。當(dāng)我委屈巴巴地向班主任提出“請求支援”的旗號，她只是給了我一本《知識大全》，狠下心冷酷地回了一個字：“背！”！

接下來的—個星期，從最基礎(chǔ)的歇后語到296首古詩詞、成語等倒成為我每日探討并無處不在的話題。晚上，《知識大全》自然是身旁的“枕邊香”。大概在夢中，漢字時常繚繞在四周，余香未盡。

在期間“李杜詩篇萬口傳”。的確，豪放木羈的李白和憂國憂民的杜甫倒在我的心里駐下了深根。

最打動人心的還是那句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。”最初遇見這句話，雖然沒有深刻理解，但腦海中總會有這樣一個畫面——我站在一艘巨船中，乘長風(fēng)破著萬里浪，在波濤洶涌的海中勇往前行。現(xiàn)在想來它更是一種面對困難時所需抱有的勇敢的心態(tài)！它是一種支持人們向前的動力源泉！再想，反而對這一竅不通的文字有了些感觸，文字也變得更加可愛了。

又是一個星期的消逝，像古人所云的“堅持不懈”，我自然在比賽中取得了優(yōu)異的成績。對獎品倒沒有什么記憶和感悟，至今印象還能清晰記得那段努力拼搏的過程。

文學(xué)相識

尋尋覓覓，就在漢字的初步影響下，我倒對閱讀激發(fā)了興趣。在小學(xué)階段，學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀興趣，特意騰出一段時間用來供我們閱讀，這個時候簡直是我雀躍快樂的天堂，教室書架上有各式各樣的課外書：童話、科幻、散文……喜歡邏輯和記敘的我自然將其翻了個遍，自己家中的書架也在幼時書蟲的洗腦模式下增添了幾絲書香韻味。當(dāng)別人借我書沒有按時交還時，這對于我來說何曾不是莫大的痛苦。

《淘氣包馬小跳》更是童年充斥的小說，楊紅櫻筆下的文字讓我認(rèn)識了一個調(diào)皮卻心地善良、偷懶卻勇敢的馬小跳，更像是一部啟蒙書系列，教會了我如何去愛，如何對待他人。杜真子是馬小跳的妹妹。誠然，我也擁有這樣古靈精怪的表妹，最初我也像馬小跳偶爾會對她不客氣地“小埋怨”，直到后來有一章杜真子吐露心聲，對馬小跳友好并接受馬小跳時，我對自己對表妹的行為有了想法，也是那一瞬間文字教會了我要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。表妹的小淘氣倒是些微乎其微的事情。

也在這種氛圍里，我抱著嘮家常的態(tài)度在作文比賽里發(fā)表了作文，得到了一項獎項。在得獎時，文字二字定格在腦海中，再次展現(xiàn)了它的魅力。這倒讓我對文字更是有了進(jìn)一步的了解。

文字鑄史篇，開來復(fù)繼往。

與文字的故事有平淡無味的，也有激動人心的，但它一直都在繼續(xù)著，故事也將一直延續(xù)下去……

浙江省樂清市虹橋中學(xué)

指導(dǎo)老師：黃忠 余譯芙

【點評】

“我”對于文字的認(rèn)識最開始是被逼無奈中的背誦中認(rèn)識的，但是后來卻只是“我”自己愿意去學(xué)習(xí)的，這樣的轉(zhuǎn)變加深了“我”對于文學(xué)的喜愛、作者的文字功底很是深厚，令人咋舌，也是和讀了這么多的書籍有關(guān)描寫細(xì)膩，緊扣文章主題，流暢連貫