高職院校體育傷害事故中的風險規避與應對策略研究

黃麗群 惠州衛生職業技術學院

近年來，隨著體育事業的蓬勃發展，體育傷害事故也隨之高發，引發許多的糾紛和矛盾，導致很多高職院校的體育教學內容越來越精簡、校運會參加的體育項目越來越少，以避免體育傷害事故的發生。體育傷害事故的發生具有瞬間性、不可預料性，所以很難在已經發生事故的時候進行預防，只有在傷害事故發生前進行預防。體育傷害事故涵蓋了多個方面，包括體育教學、課余體育活動、體育訓練、體育競賽等多個方面，容易發生體育傷害事故的運動項目也有很多，比如跑步、籃球、足球、排球、健美操、體操等各個項目，每個項目容易發生運動傷害的部位也有所不同，所以要針對各個項目的特點進行有針對性的預防，減少體育傷害事故的發生，提前做好防范措施，健全制度、引入保險機制等促進體育事業的健康發展。

一、高職院校體育傷害事故的現狀調查

(一)高職院校體育傷害事故發生的責任類型

根據表2-1得出，高職院校體育傷害事故發生的責任類型，學生責任占23.1%，教師責任占15.6%，學校責任占23.3%，混合責任占37.9%，學生責任的因素在于，學生上課注意力不集中，主觀上紀律性不強，沒有明確的學習目的，自身的身體素質差，技術動作完成不規范，缺乏自我保護的安全意識等；教師責任的因素在于，沒有貫徹落實安全教育，缺乏高度的責任心、動作示范不標準、完成動作時缺乏全面的保護措施等；學校責任的因素在于，學校不重視體育教學，器材不足，場地缺乏維護，缺乏完善的安全檢查和管理制度等；混合型責任，教師、學生、學校等方面都沒有做到位。

(二)高職院校體育傷害事故發生的運動時段

根據表2-2得出，高職院校體育傷害事故發生的運動時段，體育課堂占19.6%，課余體育活動占24.9%，體育訓練占29.1%，體育競賽占26.3%，體育課堂教學發生體育傷害事故的比例相對較低，而課余體育活動、體育訓練、體育競賽相對較高，很多學生沒有運動前做準備活動的意識，沒有讓身體充分動員起來就進行運動，很容易造成運動損傷；再者，很多學校的體育訓練和體育競賽是沒有遵守循序漸進的訓練原則，一般有比賽就組織學生訓練，比完賽隊伍就解散，運動訓練沒有形成梯隊建設，導致很多學生的身體素質跟不上，一加大運動量就受傷，使得體育傷害事故率不斷上升。

(三)高職院校體育傷害事故發生的運動項目

根據表2-3得出，高職院校體育傷害事故發生的運動項目，大球類(足球、籃球、排球)占44.5%，小球類(羽毛球、乒乓球)占15.1%，田徑(跑、跳、投)占24.2%，體操類(健身操舞)占16.2%，大球類項目最容易發生體育傷害事故，是因為對抗性強、參加人數多，競爭激烈，其次是田徑項目，是因為田徑項目對身體素質、動作技術要求較高，如果身體素質達不到要求，就很容易出現體育傷害事故，小球類、體操類項目的體育傷害事故發生較少，是因為參加的人數少、又有場地限制，所以也效抑制了體育傷害事故的發生。

表2-1 高職院校體育傷害事故發生的責任類型調查分析(N=501)

表2-2 高職院校體育傷害事故發生的運動時段調查分析(N=501)

表2-3 高職院校體育傷害事故發生的運動項目調查分析(N=501)

(四)高職院校建立學生健康檔案情況

表2-4 高職院校建立學生健康檔案調查分析(N=12)

根據表2-4得出，100%的高職院校都建立了學生的健康檔案，通過與各體育教研室主任的交談得知，雖然大部分學校都建立了學生的健康檔案，但很多時候都是擺設，每年的新生入學體檢時間安排不合理，并且檢查的內容簡單，最主要是沒有與班主任、體育教學部門進行對接，沒有告知體質特異的學生，如果體育教學中體育教師不能及時發現的話，也是增加體育傷害事故的發生率。

二、高職院校體育傷害事故的風險規避與應對策略

(一)體育教師要提高專業素養和教學水平，重視學生的安全教育，將“健康第一”的指導思想落到實處

開展體育活動時，要做好教學常規，告知學生不能佩戴飾品，運動時不能帶鋒利器物，以免誤傷同學，提高安全性；教師的教學內容要合理，在教學中要充分考慮到學生的客觀情況；體育技術指導要正確、規范，教師要重視學生運動水平以及身體因素，將其作為課堂教學強度的基本依據，然后開展相應的教學活動；教師在備課時就要把安全教育放進教案，落實到體育課堂，從思想上對學生進行安全教育，培養學生課前做準備運動的習慣，并要學生將這種習慣帶進以后的鍛煉中，養成鍛煉的好習慣。

(二)教師要指導學生在各個運動時段體育傷害事故的預防

充分的準備活動可以促進神經的興奮性，減少肌肉的粘滯性而提升肌肉的靈活度與韌性，不但不容易受傷還可以在一定程度上提升競技水平，讓學生發揮出更好的成績。除了體育課堂外，體育教師更要指導學生在各個運動時段進行體育傷害事故的預防，體育課堂有教師的指導，相對體育傷害事故發生的頻率較低，但課余體育活動、體育訓練、體育競賽等其他時間段由于缺乏教師的指導，體育傷害事故發生的頻率較高，課余體育活動，要學生能夠重視準備活動，加強學生做準備活動的意識；而體育訓練、體育競賽不同于一般的體育課、課余體育活動，它是一種高強度的運動，身體必須要充分動員起來，才能適應高強度、高負荷的運動，所以充分的準備活動更是重要，準備活動不充分，不僅影響成績，更容易造成拉傷、損傷，所以學生的思想教育很關鍵，要學生從思想上重視準備活動，養成運動前做準備活動的習慣。

(三)教師要指導學生在各個運動項目中體育傷害事故的預防

1.大球類(足球、籃球、排球)

對于大球類，是最容易發生體育傷害事故的項目，我們將安全教育落到實處，要規范技術動作、制定適合的運動量、準備活動要落實到位、加強身體素質，加強醫務監督。對于足球，要注重踝關節、膝關節、腹股溝、大腿內側及大腿外側的預防；籃球，要注重腳踝、膝關節、手腕與手指和腰部與肌肉的預防；排球，要注重肩、腰、膝、手指、開放性軟組織以及一些關節的預防。

2.小球類(羽毛球、乒乓球)

小球類相對體育運動傷害的發生較小，我們主要從規范技術動作、制定適合的運動量、準備活動要落實到位、加強身體素質等幾方面來加強。羽毛球，要注重肩袖、肘關節、腕關節、腰肌、膝踝關節、跟腱的預防；乒乓球，要注重膝關節、肩關節、腰肌的預防。

3.田徑(跑、跳、投)

田徑項目中我們要做好充分的準備活動、掌握正確的動作技術，合理安排學生的運動量、加強身體素質、選擇適合自己的運動裝備。在田徑運動中，要注重擦傷、滑傷或扭傷、嚴重的脫臼、骨折和韌帶拉傷的預防，我們要加強薄弱關節的力量，要注重下肢肌肉、關節、韌帶的鍛煉。

4.體操類(健身操舞)

健身操舞類要注重踝關節、肌肉、韌帶的預防，韌帶的拉伸很關鍵，在課前要充分拉伸韌帶、關節肌肉，才能有效預防損傷。

(四)學校方面的預防

學校要增強防范意識和管理意識，對體育傷害事故的發生要“未雨綢繆”，要嚴格制定體育場館使用、器材管理制度，規范場地、器材的管理，要對教學設施和場地器材進行定期維修，及時消除場地器材造成的安全隱患；要建立學生的健康檔案，嚴格做好新生體檢，對于體質特異學生要加強與體育部門、班主任之間的溝通，使班主任、體育教師了解體質特異學生的情況，從而有針對性的開展體育教學；學校要從學生的思想上重視體育安全意識，要大力的宣傳和推廣，鼓勵在校學生除了社保以外，購買學生意外保險，通過購買學生意外保險來降低傷害事故造成的損失，使教師和學生都能培養良好的安全意識。

根據校園體育傷害事故的現狀促進立法建設，注重體育活動的特殊性，同時保證學校、學生和家長各方利益的最大化、完整化，賠償制度上要加強政府的調控，適當減輕學校負擔，同時建立保險賠償制度，減輕學校和責任人的壓力，建立和完善體育傷害事故的應急機制，認真做好體育傷害事故預防工作，若發生傷害事故，要立即啟動應急機制，做好現場緊急救助和善后處理工作，促進學校體育的發展。

(五)學生方面的預防

加強學生自身體育運動風險教育，讓學生了解體育傷害事故的存在，根據自身的情況，進行提前預防；對于體質特異的學生要提前和體育教師溝通，可以選擇免考或參加一些力所能及的體育活動；在體育運動中要加強準備活動意識，在運動中 要能根據自己的身體素質來完成技術動作，不要做超越自身身體素質的運動，以免造成損傷；在體育運動中要學會保護他人和自我保護的方法；要求自己的父母可以為自己買一份學生意外險，可以多一份保障，少一分負擔。

我們在進行體育運動時要樹立防范意識，做到“防患于末然”，體育教師不僅要加強學生對體育課堂的安全防范，還要加強學生對課余體育活動、體育訓練、體育競賽等安全防范，也要保障體育傷害事故發生后也有應急預案，減輕傷害后果，充分保證學生人身安全，促進體育運動的健康發展。