淺析體育游戲在中學體育教學中的作用

郜張輝 內蒙古烏蘭察布市集寧五中

隨著體育課程的改革，目前越來越多的學校將體育游戲引入到體育教學中，也有越來越多的教師利用體育游戲來增強體育課程的趣味性。讓游戲與體育知識相結合，運用寓教于樂的方式，讓學生在游戲中掌握相應的體育知識，這種教學手段和教學方式的應用極大地提升了中學生對體育課程的喜愛程度，同時也有助于學生之間加強凝聚力和向心力，又極大地提升了學習的效率和效果，有助于中學生的全面發(fā)展，鑒于體育游戲在體育教學中的諸多作用，因此這也成了當前體育教學工作者研究的熱點。

一、傳統(tǒng)體育教學的現(xiàn)狀

具備良好的身體素質和培養(yǎng)體育項目的興趣愛好是中學生健康發(fā)展的必要要求，但是在教學過程中發(fā)現(xiàn)多數(shù)中學生對體育提不起興趣的問題，具體表現(xiàn)為：一是對體育活動沒有熱情；二是上體育課存在應付心理；三是各項體育活動成績不理想；四是體育課上團隊協(xié)作困難。究其原因，首先，體育考試有固定的必考科目，所以多數(shù)教師將教學重點放在考試科目上，讓學生反復的練習固定科目。其次，體育教師對課程的重要性認識不足，課堂上仍然采取傳統(tǒng)的體育器材或者體育項目作為道具開展教學，這些活動無法激發(fā)學生的興趣。第三，部分學生在體育課堂上做一些其他的游戲，比如跳廣場舞等，教師認為這些活動不符合課堂要求，會強行禁止。

二、體育游戲在體育教學中發(fā)揮的積極作用

(一)培養(yǎng)學生對體育課程的興趣

初中是培養(yǎng)學生對各類活動、各門課程產(chǎn)生興趣的關鍵階段，對本校初中二年級的113名學生做了調查，僅有30.38%的學生對體育課程表示非常喜歡，其余學生都表現(xiàn)出了對體育課程興趣一般，甚至有的學生直接表示對體育課程不喜歡。

表1 學生對體育課程喜愛程度調查表

學生對體育課程興趣一般，究其原因是教師的教學手段和教學方法沒有吸引學生，對于技能的傳授仍然采用的是填鴨式的教學方法。如果在體育課程中增加相應的體育游戲，就可以吸引學生，利用游戲的熱度激發(fā)學生的熱情，比如跑步跳遠項目，就可以分成兩組，每組由固定的人數(shù)組成，可以利用所有人最終跑跳距離的總和來確定誰是最終贏家，贏的一方可以懲罰輸?shù)囊环剑@種方式會激發(fā)學生的熱情，在比賽開始前，老師示范跑步跳遠的步驟，并講解關鍵注意事項，在學生跑跳的過程中也可以指導學生。這樣既可以增強學生的參與性，也將教學的知識點教授給學生，營造良好的課堂氛圍從而激發(fā)學生對體育課程的興趣。當然，在開展這類活動的時候，要求教師把控好全局，掌握好主次環(huán)節(jié)。

(二)能夠緩減中學生的學習壓力

中學生是成長的關鍵時期也是性格形成和心理健康發(fā)展的關鍵時期。因此，在中學時期不僅要注意學生的成績提升，還要關心學生的身心健康，幫助學生緩減心理和學習上的壓力。體育課程能夠很好的緩減學生的學習壓力和心理壓力，讓游戲作為學生釋放的突破口。通過跑步、游泳、登山等活動來緩減壓力。中學生處于課程壓力日益增多，承受能力還不強的時期。這個時候，在體育課中增加一些游戲活動，吸引學生投入到忘我的游戲中，痛痛快快的“玩”一節(jié)課，可以忘記學習的煩惱和郁悶，釋放壓力。

(三)促進學生的全面發(fā)展

體育課程是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要途徑之一。一是通過體育活動加強身體素質；二是通過體育游戲提升學生的注意力和投入度，有些游戲，全身心的投入往往會取得更好的效果，逐漸培養(yǎng)學生全身心投入的做事情的習慣；三是通過體育游戲和體育比賽提升學生的團隊協(xié)作的能力，加強學生的團隊意識和合作意識，四是通過游戲活動，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力，在一些游戲活動中，需要學生找出問題的關鍵，快速解決，快速完成，從而培養(yǎng)學生獨立思考的能力，此外還可以培養(yǎng)學生的溝通協(xié)調能力。

三、體育游戲在體育教學中的具體運用

(一)在課前的運用

為了讓學生能夠快速的進入到體育課中，就要吸引眾學生的注意力，此時，可以通過做游戲讓學生快速的融入課堂中，比如，有的教師在教學準備階段，一開始就做“搶椅子”的游戲，從而刺激學生，讓學生處于一個相對興奮的狀態(tài)，同時，也讓學生的身體活動舒展開來，以更投入的競賽狀態(tài)和更好的身體來更好的迎接課程。

(二)在課程中的運用

傳統(tǒng)的體育課程多是針對某一項體育活動的某個技能不斷的反復的聯(lián)系，這樣的課程往往會枯燥乏味，學生喪失興趣，在教學過程中教學運用體育游戲來增加趣味性。比兔在籃球課程中，可以運用“偷投籃晉級”的優(yōu)秀，既能夠達到反復聯(lián)系的效果，同時還能增加游戲的趣味性，吸引學生。