專科體育教育專業(yè)適應(yīng)體育教育新任務(wù)的教學內(nèi)容和課程體系改革的研究與實踐

（唐山幼兒師范高等專科學校，河北 唐山 063700）

隨著近年來高校體育教學改革不斷深化，人們開始對傳統(tǒng)的理論教學進行了一些新的摸索，提出了新的想法和新要求，高校體育是對當代新大學生的身體素質(zhì)培養(yǎng)的新起點，也是社會體育的銜接點，現(xiàn)在倡導全民終身學習，也應(yīng)該倡導終身體育，與學習一樣結(jié)合學生的特點和個性，打破傳統(tǒng)的課程化大綱化的“填鴨式”體育教學符合新時代教學理念，注重培養(yǎng)學生個性，激發(fā)學生熱愛體育的，讓學生在大學也能學到體育知識加強自身身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生做到終身體育能力發(fā)展。

一、研究對象與方法

以專科院校體育教育專業(yè)為整體研究對象，以準考體育教育專業(yè)課為研究改革的實踐點，與實踐對象。在查閱文獻、參考上級下發(fā)的文件的同時，重新進行設(shè)計。通過對比之前的實時效果，進行理論分析。

（一）什么是課程改革

基礎(chǔ)教育形式多種多樣，日益豐富。社會經(jīng)濟發(fā)展，提高了人們對教育的多樣化需求，群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益強烈。在舉國辦義務(wù)教育的形勢下，基礎(chǔ)教育與辦學形式也朝著多樣化的方向發(fā)展，學校辦學體制的多樣化，校內(nèi)運行機制化多樣化，一改過去千校一面尷尬局面，使基礎(chǔ)教育的發(fā)展更加完善。

在我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的歷史上，曾一度過于重視教育的社會功能，忽視了人的個性獨特性，耽誤了一代人。隨后教育又走向了以“應(yīng)試”為目的的誤區(qū)，在“應(yīng)試教育”的獨木橋上，多少青年學子理想破滅。素質(zhì)教育的提出，打響了向“應(yīng)試教育”的攻堅戰(zhàn)，在一次次交鋒中，教育本來的面目逐漸清晰起來。新課程的實施，真正把教育從社會功利、個人功利的歧途上拉回來，使之成了“尊重人的存在與發(fā)展的活動”，也真正把全社會的視角聚焦到了教育本身：這表現(xiàn)在人們對教育多樣化需求上；表現(xiàn)在家長關(guān)注孩子的“童年快樂”上；表現(xiàn)在社會對人才的標準變化上；表現(xiàn)在教師對學生的尊重、理解上；表現(xiàn)在學生課堂主體作用的發(fā)揮上；表現(xiàn)在社會對教育的評價上……

新課程重視對課程資源的優(yōu)化與提升。十年改革硬件資源向上提了一大步。教育教學設(shè)施，得到很大改善，逐漸適應(yīng)了課程要求，與課程相適應(yīng)的信息資源、社區(qū)資源得到優(yōu)化。學校最重要的教育資源，校長及教育干部職業(yè)專業(yè)化水平在提高，在從行政命令型向業(yè)務(wù)指導型的轉(zhuǎn)變；廣大教師伴隨新課程的實施迅速成長，表現(xiàn)在職業(yè)道德的不斷完善，職業(yè)操守的自我約束力在增強，表現(xiàn)在學科專業(yè)化水平的提升，表現(xiàn)在教育教學技能的成熟。尤其是在全社會高度關(guān)注下，校長與老師自身的責任意識、崗位意識、效益意識、拓新意識、危機意識得到空前加強，在紛繁的社會生活中獨樹一幟。

（二）體育教學課程體系改革的方案

1.注重個性培養(yǎng)、因材施教

大學生都是個人性格表現(xiàn)最突出的年齡階段，了解學生們的性格特點，有針對性的進行體育教育是最為明智的選擇。可以在上課交流中觀察學生，掌握學生的性格特點，進行疏導行的教育，在尊重學生的同時，有效地進行體育教育。

2.可以直接進行體育比賽在實戰(zhàn)中老師教學

勇于爭取是每個人的天性，舉辦比賽性的教學活動是一種創(chuàng)新且有意義的活動。沒有人不想做第一名，也沒有人愿意做最后一名，競技類的活動中大學生們都是向著第一名去的，如何才能成功的奪取第一名呢？這就是比賽中教學的意義了，為了取得冠軍，學生們自然少不了向老師請教學習，體育教育的目的也就輕而易舉的達到了。

3.課程體育模式可以改為大類俱樂部教學模式

傳統(tǒng)的大學體育都是單一的選擇一個項目進行體育教育。年輕人的性格特點通常會對其感到枯燥、乏味。改為大類俱樂部教學模式，可將之分為球類、體操類、田徑類等多種體育類型。

體操類則可以相互間觀賞、交流。田徑類的學生們可以一起訓練，互相幫助，互相提升。

二、體育教學課程改革的前景

體育教學在近幾年在不斷的被重視，我國的教育行業(yè)也在不斷強調(diào)全面發(fā)展，體育教學也在一步一步的向前邁進。我國的基礎(chǔ)教育已經(jīng)逐漸成熟，體育教育也將是下一個重點項目，基礎(chǔ)教育讓學生們豐富、增長知識，體育教育則是為學生學習基礎(chǔ)知識的重要前提。讓學生擁有一個健康的身體，才能去學習其他更多的東西，所以說，體育教育改革有著良好的發(fā)展前景。

三、總結(jié)

隨著教育教育制度的不斷完善，我國的體育教育也在不斷的被重視并且在不斷的強化體育教育。課程改革是為了讓學生更加容易接收知識，也是以學生為根本進行教育方式的改變，根據(jù)我國體育教育的現(xiàn)狀，體育教育的改革是有必要的，也是急需一個完整的方案。