中小學生足球學習興趣的提高策略分析

崔高 林艷飛

摘 ?要：興趣是一切的老師，是新事物發現的開端。中小學體育教學活動是培養學生的體育興趣的基礎性工作，尤其對于中小學生的足球學習而言，興趣對于足球運動的開展發揮著不可替代的作用。本文對我國中小學生的足球學習特點進行深入的分析，研究和探討了提高中小學生足球學習興趣的途徑和方法，以供參考。

關鍵詞：中小學生 ?足球學習 ?興趣提高

中圖分類號：G843 ? 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）07（b）-0144-02

近年來我國經濟水平快速提高，人們的生活水平也顯著提升。國民更加注重自身健康情況，也帶動了體育產業的快速發展。但我國足球運動發展卻不盡如人意，最主要的原因是沒有把握住足球發展的根本趨勢。從以往的足球教學活動經驗來看，大多數人認為“從娃娃抓起”是指從中小學生時期開始對學生們進行足球運動的教學，其實這是指從中小學時期開始就培養學生們的足球運動興趣，同時對學生們進行基礎足球運動知識教學，使其在這個過程中逐步了解足球比賽的規則和基本原理。并且學校要重視足球場地的建設，為學生提供良好的足球比賽場地和設備，使學生能夠真正體會到足球運動的樂趣，并通過這種方式來激發學生對足球運動的興趣和積極性。

1 ?激發學生足球學習興趣的意義

關于這個問題，我們深入中小學校進行相關的調查和研究，并整理出相關的數據和資料。從中我們可以發現，中小學生對足球學習是具有好奇心的，也是具有濃厚的學習興趣的，但是我國的教育實踐情況中并沒有重視對學生的足球學習興趣的培養，這就使得學生們錯過了學習足球運動的最佳時期。中小學校對學生足球興趣的忽視導致學生缺少了繼續培養興趣的平臺，逐步導致學生對足球運動的興趣下降甚至消失，不利于足球運動的全面可持續發展。

激發中小學生學習足球運動是素質教育的基本要求，也是新課程改革索要面對的基本標準，不僅促進學生在文化課程上的學習和提升，還要加強學生在體育運動方面的全面發展，培養全面發展的高素質人才。中小學校應當在重視學生體育發展的基礎之上，進一步開發學生的智力和興趣愛好，發揮學生的創新精神，培養學生的學習興趣，滿足學生的精神需求。

激發中小學生學習足球運動可以促進我國足球運動的發展。我國的足球運動仍然面臨著巨大的挑戰，處于后勁不足的局面，因此“從娃娃抓起”要培養中小學生的足球運動興趣和積極性，能夠為我國足球事業發展奠定良好的儲備運動員的基礎，也能夠提高學生的團結能力和合作能力，培養學生的集體精神和不拋棄不放棄的體育精神，進一步促進我國足球運動的發展。

激發中小學生的足球學習興趣有助于樹立學生的自信心，幫助學社擁有自己的“一技之長”，使學生在運動的過程中獲得精神和情感上的滿足，挖掘學生的體育運動潛力，為學生樹立體育運動自信心，促進中小學生的堅韌不拔品質的興盛和性格的養成。

2 ?激發中小學生足球興趣的途徑和方法

中小學生群體與其他群體不同，具有特殊性，性格活潑好，充滿朝氣和活力。除此之外，中小學生還具有強烈的好奇心和廣泛的興趣愛好，具有求知精神，是良好的性格養成階段。但是，中小學生的性格也存在弊端，比如，雖然熱情飽滿，但是持續時間不長，容易出現一時新鮮的情況。基于這種情況，教師應當充分了解和把握學生的性格特點和心理特征，并激發學生對足球運動的興趣和參與度，集中學生注意力，使學生認真學習足球的訓練技巧和理論知識。無論是在課堂教室內還是在運動場地上，教師都要時刻堅持把握學生性格特點和心理特征的教學理念，使更多的學生參與到體育運動中來，激發學生的學習興趣和積極性。

2.1 普及足球文化

在中小學學習過程中，要加強對學生足球文化普及，足球知識的傳播。在信息化時代，要充分利用多媒體教學設備，為學生播放足球運動相關的影視資料，使學生能夠充分了解足球的來源和發展。通過動態圖片和還原比賽現場的方式，帶領學生學習足球運動的技巧和實戰經驗。與此同時，教師應當注重培養學生對足球運動的興趣，宣揚足球運動的精神和價值，充分利用一切可用的足球教學資源，滿足學生們對于體育運動的需求。

2.2 善于使用明星效應

現在的學生群體一般都是零零后為主，零零后群體的特點是喜歡追星，基本上每個零零后都會有自己喜歡的明星或者是偶像。這種現象和心理特征并不是惡劣的情況，教師們反而可以利用這種性格和心理特征，促進足球運動的發展。比如，教師們可以向學生介紹許多知名的足球明星，介紹他們的經歷和成就，介紹他們的精神和品質，使足球明星在學生群體中引發明星效應，喚起中小學生需足球明星的崇拜感，并將足球明星作為自己的偶像，激發對足球運動的熱情。在這個過程中，中小學生能夠更深刻的理解足球精神，也敢于客服困難，堅持良好的品質。除此之外，教師也應該以身作則，用自己的行動為學生樹立良好的生活榜樣，基于這一點，中小學體育教師要有豐富扎實的體育知識和體育技能，能夠隨時為學生答疑解惑，培養學生的體育精神和良好品質。

2.3 重視言傳身教

如果要培養中小學生學習足球運動的興趣和積極性，那就一定會需要一名優秀的體育教師，中小學體育教師要具有扎實的體育理論知識和嫻熟的足球運動技巧。與體育明星相比，中小學體育教師的榜樣力量更為強大，學生更容易對自己的老師產生崇拜感和親近感。因此，中小學體育教師必須長期堅持充實自己專業知識和足球運動技巧，更新自己的體育知識庫和實踐經驗，從而鼓勵學生追隨老師的腳步，進一步提升足球運動技巧和豐富足球理論知識。與此同時，教師還要注重培養學生的良好品質，鼓勵學生勇于克服困難，勇往直前，提高學生的體育學習能力和自信心。

2.4 融入游戲教學

中小學生的性格特點主要是活潑好動，這也就導致了中小學生貪玩的性格特點，注意力不容易集中，針對這一問題，教師需要發揮創新精神，更新新的教學理念和教學方式。在體育教學活動中融入游戲教學，能夠有效的集中學生的注意力和精力，激發學生體育運動的積極性和自信心，鼓勵學生積極的參與到足球運動中來。從足球教學的實踐經驗中來看，體育教師需要做到傳球、點球、帶球等一系列動作的教學工作，提高教學質量和教學效率。在基礎的體育動作教學過程中融入游戲元素，比如以競賽的形式進行教學活動，分小組比賽、花樣傳球等等，使課堂氛圍變得輕松愉快，使學生更快的融入到體育教學活動中，提高教學的效率和質量。但是，教師要注意，游戲環節中避免對學生造成損傷，一定要為學生做好安全防護工作，無論是在游戲環節還是教學環節，都要把學生的安全放在第一位。在安全的前提下，才能進行教育教學工作。

3 ?結語

我國足球運動的發展雖然還面臨著巨大的挑戰，但是仍然具有巨大的希望。堅持“從娃娃抓起”的體育教學理念和原則，培養中小學學生對足球運動的興趣和積極性，為中小學生提供發展體育運動的良好契機，開展一系列的體育活動好而體育游戲，激發學生的學習興趣，鼓勵學生參與到足球運動中來，使興趣成為志趣，進而促進我國足球運動的發展。

參考文獻

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