新形勢下高校籃球教育改革分析

國洪雨 張爽

摘 ?要：籃球是球類運動的一種，現在不少高校也都開展了籃球教學活動。籃球教育可以使更多的學生了解籃球知識，掌握籃球運動技巧，通過籃球競技活動樹立團結合作意識并提高團隊合作能力。目前，我國的高校籃球教育發展相對比較滯后，在發展過程中還存在很多的不足之處有待提高。本文從現階段我國高校籃球教學存在的不足入手，進一步探討了我國高校在籃球教育改革發展過程中遇到的困境，并提出幾點建議，僅供參考。

關鍵詞：高校籃球 ?教育 ?改革 ?建議

中圖分類號：G841 ? 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）07（b）-0007-02

1 ?目前高校在籃球教學方面存在的不足

1.1 籃球教學實效與預想相差甚遠

籃球是大學校園里不少男生都比較喜歡的一項體育運動，課間交談時大家會聚在一起討論一些有關自己喜歡的籃球明星的故事，還有一些同學會在周末組織同學來打一場比賽。從理論方面講，如果在高校的體育課上開展籃球教學活動那么應該會有很好的效果，同學們應該也會積極的支持，但是實際卻與預想相差甚遠，教師的講授并沒有得到同學們的積極配合，大學生對于籃球的熱情并沒有從課間延續到課上。其主要因素還是在于教師所講授的教學內容過于枯燥乏味，沒有調動學生的積極性。傳統的演示教學法已經過時，對于籃球的基本動作和相關運動技巧只是通過老師一味的演示，學生被動的接受，然后就是反復的練習。這樣的學習毫無趣味性可言，沒有讓學生感受到籃球所具有的娛樂性和競技性，也就失去了教學本身的意義。

1.2 籃球教學過程依舊延續傳統的教學模式

籃球一直被認為是男生所喜愛的體育運動，對于那些對籃球知之甚少的女生來說，初學籃球有點難度。目前，在籃球教學中采用最多的還是統一的傳統教學內容，過多的講授有關籃球技能的基礎知識，對于籃球的理論知識和競技規則等方面內容涉及過少，這就使得那些對籃球有所了解的同學感到簡單乏味，而初學者又感覺到十分困難、沒有興趣，這樣兩極化的學習最終沒有達到籃球教學的目的，過于陳舊的教學模式使得教學質量明顯降低，沒有發揮籃球教學的實際作用[1]。

1.3 籃球教學評價制度不健全

在各大高校的教育教學中，雖然經常倡導體育課的重要性，高等教育也一直在提倡全面提高大學生的綜合素質，但是體育課在教學中的地位卻是有名無實的。素質教育發展至今，高校在教育改革方面對體育的關注還是相對比較少。拿籃球教學來說，目前在籃球教學評估這部分還沒有形成完整的教學評價制度，對于籃球教學評估也只是在假期前通過對學生進行一次投籃或者上籃的考核，敷衍了事。只通過學生的幾個動作就做出最終的評價，可見，這樣的評價方式是極其不負責任的，只是一種形式主義，有失評價的準確性和公平性，這樣的評價制度沒有任何存在的意義。

2 ?高校籃球教學改革的困境

2.1 高校對籃球教學資金的投入嚴重不足

在籃球教學過程中需要一些教學資源的輔助，我們說的這些教學資源除了人力、財力方面的資源以外，還包括籃球教學基礎設施的建設。有些高校由于經濟狀況不佳，導致對籃球教學資源的投入相對較少。高校新生人數呈現逐年增加的態勢，但是籃球教學資源卻沒有改觀，沒有充分的教學資源可供使用，這也就使籃球教學改革無法正常有序的進行。

2.2 體育教育相關規章制度不健全

籃球教學活動的順利開展離不開相關政策法規的支持，政策法規的健全是保證籃球教學活動有序進行的基礎。但是從現有的政策法規看，針對籃球體育教學方面的政策法規還很少，所能涉及到的內容還不夠全面。因為沒有針對性的規章制度的制約，所以籃球實際教學過程中不可避免的會產生一些問題。針對這一現象，國家相應主管部門應該多支持高校在體育教學改革方面的工作，進一步完善體育教學相關政策法規的建設，以更好的促進籃球教學活動的開展。

2.3 籃球教學課程設置不合理

目前，大多數高校在籃球的實際教學過程中所設置的課程的課時都比較少，其實籃球運動的形式是多種多樣的，但是受到課時少和單一的教學形式的限制，學生并沒有太多的時間去鍛煉，這就導致學生無法對籃球知識進行充分的學習。高校籃球教學改革工作的推進需要對課程進行科學化的設置，不只是要傳授理論知識，還要將理論與實踐很好的結合起來，讓學生有更多鍛煉的時間[2]。

3 ?對高校籃球體育改革的幾點建議

3.1 借鑒先進的教學理念，不斷改革創新

高校在推進籃球體育教學改革的過程中，要充分考慮注重提高學生的籃球理論知識和籃球運動技巧，這就要求我們的籃球體育教學工作者要在充分了解學生的實際情況后，在新課改要求的基礎上，對課程進行科學合理的設置，制定出有針對性的教學計劃。在具體的教學過程中，教師要改變傳統的教學觀念，通過教學過程的不斷推進，逐步改革創新教學模式，借鑒先進的教學理念，充分發揮學生的主體地位，在課堂山能夠調動學生的積極性，培養學生的學習興趣，讓學生在學習中體會到籃球運動的魅力。

3.2 因材施教，重視學生學習興趣培養

面對新的教育形勢，籃球體育教師在具體的教學過程中，要充分了解每個學生的實際情況，再根據學生的不同實際情況相應的制定出符合他們的培養計劃，根據實際要求改變教學內容。比如， 可以根據學生的籃球基礎掌握情況劃分小組。對于籃球基礎比較差的學生，可以安排更多的基本技能訓練。對于籃球基礎比較好的學生，可以制訂技術細節指導計劃，讓全體學生都能夠在籃球學習中不斷提高，充分感受到籃球運動的樂趣。

3.3 建立完善的考核制度

為了進一步提高我國高校籃球體育教育水平，推進籃球體育教育改革的深入進行，高校需要結合當前的教育形勢，設置合理的籃球教學考核制度，把籃球技能、籃球理論、技戰術考核都納入考核體系當中，通過建立新型的考核制度對籃球教學進行更加全面、科學、合理的考核，促進籃球教學活動的有效開展，達到通過籃球教學提高學生身心健康，提高其綜合素質的目的[3]。

3.4 不斷提高籃球教師的綜合素養

在高校籃球體育教育改革中，籃球教師起著重要的作用，所以，高校不僅要制定出符合自身實際的人才培養目標，還要重視對籃球教師的培養，為其提供更多繼續學習深造的機會，不斷提高其綜合素質，為籃球體育教學打好基礎。籃球體育教師在日常教學中，也要通過自己的不斷學習逐步提高自身的理論能力和實踐能力，及時更新籃球知識，把當今籃壇形成的新戰術、新訓練方式運用到日常教學當中，增強籃球教學活動的趣味性，提高學生對于籃球理論知識以及實踐技術的理解能力。

4 ?結語

隨著高等教育體制改革的逐步深化，國家對高等教育的投入也在不斷增加。伴隨著素質教育的不斷推進和新課改的要求，我國的體育教育事業也在不斷的發展過程中取得了很大的進步，但是面對新的形勢，還有許多的不足之處。為了能夠更好的提高籃球體育教育成果，只有不斷的改革創新，與時俱進，才能為國家培養出更多更優秀的籃球體育運動人才。

參考文獻

[1] 安輝.構建體育院校籃球教育課程體系理論框架分析[J].才智，2015（30）：224.

[2] 朱寧.高職院校籃球教育改革存在的問題及發展思路[J].中國農村教育，2019（2）：32.

[3] 趙利民.新形勢下高校籃球教育改革分析[J].體育世界：學術版，2019（2）：56.