淺談中學體育教學中游戲方法的運用

摘 要：采用游戲的方法進行教學，是目前我國中學體育教學的一種新興模式。這種新型的教育模式將游戲與體育運動進行了完美的結合。游戲與運動的結合能夠最大限度地激發學生對體育的喜愛和熱情，調動學生學習體育課程的積極性，文章從游戲教學對中學體育課的重要性和中學體育課游戲教學方法兩個方面進行了闡述，旨在為其他教師提供參考。

關鍵詞：體育;游戲;重要性

一、進行游戲教學對中學體育課的重要性

1.有利于提高學生對體育課的興趣

在中學體育課中采用游戲的方法進行教學，是提高學生體育興趣的重要手段，能夠使學生在愉快的情緒的感染下，不知不覺地進入體育鍛煉。對中學學生來說，這種輕松愉快的情緒使學生在面對枯燥乏味、強度較高的體育項目時不再害怕，而是有信心、有勇氣去接受挑戰。在獲得成功后，學生就會產生小小的滿足感，進而升華為對體育運動的熱愛。

2.有利于增強學生的心理素質

中學生的課業緊張、學習壓力大，容易產生煩躁、抑郁的情緒，心理素質普遍較低。體育課不僅能夠鍛煉學生的身體素質，還能夠增強學生的心理素質。學生在輕松的氛圍中做游戲、開展體育活動，可以享受體育活動帶來的樂趣，會暫時把學習的壓力拋到九霄云外，能釋放心靈的緊張、壓抑。學生的身心得到適當地放松，他們的心理承受能力就會相應地強大起來，在學習時也會充滿激情、動力和信心。

3.有利于提高學生的思維能力

在中學體育課中引入游戲進行教學，要能夠使學生掌握游戲規則并學會親自動手、積極思考、努力嘗試。學生動手、思考和嘗試的過程，在一定程度上增強了學生的創新能力，拓展了學生的思維。

二、中學體育課游戲教學方法

1.根據學生實際選擇合適的游戲類型

中學體育教師在選擇游戲的時候，要充分了解學生的實際情況，根據他們的身體條件、心理特點進行調整，選擇最佳的游戲方式，最大限度地調動學生體育鍛煉的積極性。在掌握了學生的身體條件和心理特點后，體育教師要進行詳細的備課，全面了解游戲的性質，安排學生選擇適合自己的游戲活動。

2.設置游戲時要“以學生為本”

素質教育倡導“以學生為本”，體育教學也應該以學生的興趣愛好為本，根據學生的身體條件設置相應的課程內容，努力做到靈活教學、靈活評價，為學生綜合素質的提高提供服務。在設置游戲活動時，一切要以學生學習需求為導向，努力創造條件滿足他們的活動需求。因此，在教學活動中，教師和學生應該保持溝通交流，隨時調整游戲的環節和難易程度，以滿足不同學生對體育鍛煉的需求和同一學生在不同階段的需求。這樣學生在體育活動中，就能夠做到循序漸進，不斷鍛煉、調整、提高自己的技能水平。

3.游戲教學要能夠促進學生全面發展

中學階段是學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期，他們對各種社會現象有自己的看法，對學校的教育教學也有自己的見解。因此，學校要積極開展素質教育，提高學生的綜合素質，使學生全面發展，中學體育教學的目的也是如此。因此，體育教師在進行游戲的選擇時，要盡量選擇那些能夠考查學生綜合能力的游戲，使學生在進行體育鍛煉的同時，還能夠培養合作能力、團隊能力以及創新意識。例如，中學生在學習了排球的基本知識、掌握了排球的基本的技能后，教師可以安排學生進行排球比賽，學生可以自由分組，自由安排位置、排列陣型。排球是團隊能力要求很高的項目，學生在進行排球比賽的時候，要互相磨合，從而學會團結協作。

三、結語

在體育教學中合理運用體育游戲，是體育教學的創新手段之一。教師應該在教學中不斷探索新的教學方法，創造新的游戲，以學生為本，為學生服務，使學生在鍛煉中增強體魄，提高綜合素質能力。

參考文獻：

[1]潘午益.高中體育教學中游戲內容的選擇及實踐[J].成才之路，2010（35）.

[2]張甜.體育游戲在中學體育教學中的運用[J].青少年體育，2019（2）.

作者簡介：張銳（1974—），男，甘肅通渭人，一級教師，專科，從事中學體育教學工作。