依托云南特色小鎮建設提升藝術類大學生創新創業能力的研究

黃玲

摘要：創新創業教育是指通過開發和提高學生創新創業基本素質和創新創業能力的教育，使學生具備從事創新創業實踐活動所必需的知識能力及心理品質，高等教育應將創業技能和創新精神作為基本目標，高校畢業生不僅是求職者，更應是工作崗位的創造者。中國高等教育學會會長周遠清在中國高等教育學會創新創業教育分會成立大會上的講話中指出，推進創新創業教育可以培養學生的創業素質，是我國高等教育的現實需求，也是發達國家正在興起的一個趨勢。

關鍵詞：特色小鎮;藝術類;大學生;創新創業;能力

一、研究的目的

創新創業教育在我國高校中日益受到重視，很多大學創立了大學生研究訓練計劃，各高校在探索新時期大學生創新創業素質培養方面進行了有效的嘗試和改革，通過開設相應課程、設立大學生創業園，科技產業園，提供創業基金等形式，鼓勵學生自主創業。

目前，高校創新創業教育實踐存在以下幾個方面的問題使得大學生創新創業能力提升較慢。①創新創業學分的認定標準不統一;②學生的創新創業意識有待加強;③創新創業素質培養的環境不理想;④未能建立系統的創新創業課程體系;⑤創新創業教育質量監管制度不完善。而藝術類大學生更是由于社會關注度不高;創新創業師資力量缺乏難以得到科學有效的指導;創新創業與專業培養脫節;創新創業與實踐教學脫節等原因致使創新創業教育難以有效開展和大力推廣，因此嚴重阻礙了藝術類大學生創新創業能力的提高。

基于上述原因，藝術類大學就需要根據藝術類專業的辦學理念和人才培養目標結合當地經濟發展狀況依托社會企業項目，為提升藝術類大學生創新創業能力尋找突破口。在2016年中央部委和全國各省市都在積極出臺相關政策措施加快“特色小鎮”的建設背景下，云南省特色小鎮新開工項目710個，累計完成投資633.2億元。在云南省特色小鎮建設創建工作中，各地結合自身資源稟賦、創新工作思路，深度挖掘民族文化、古城古鎮、生態環境、特色產業等方面的優勢，將資源優勢不斷轉化為發展優勢。特色小鎮之‘特，采取錯位競爭、差異發展，發揮本土優勢，因地制宜，將優秀民族文化、歷史名人文化以及原創藝術、后現代建筑藝術等融入規劃之中，力求每個特色小鎮都具有鮮明的特色。位于呈貢大學城的云上小鎮在建設過程中就多次和我院交流合作，希望通過打造創意集市，開展文藝演出、藝術創意活動，營造小鎮氛圍，形成特色，以此推出小鎮的藝術文化名片。

特色小鎮的創意文化各式各樣，例如建水西莊紫陶小鎮，是以紫陶產業為核心，實施紫陶文化創意園等一批項目的建設;元陽哈尼梯田小鎮通過引入上海鄉伴精品客棧、紅河縣小鎮建設中引入帳篷營地酒店、太平湖森林小鎮引入木屋酒店等等。特色小鎮的建設需要文化名片和藝術特點，需要大量的藝術構思、藝術策劃、藝術行為執行者，這為藝術類大學生創新創業帶來了平臺和機會，為藝術類大學生創新創業營造了相對豐富和穩定的環境，因此選擇本課題對藝術類大學生創新創業的能力提升具有現實研究意義。

二、研究內容

（1）首先研究如何把特色小鎮的建設平臺演變成創新創業素質培養的理想環境，最終成為藝術類大學生創新創業教育的實踐基地。

（2）其次研究如何把特色小鎮的創意集市、文藝演出做成常態化，成為創新創業實踐教學環節。

（3）最后研究如何讓小鎮建設的文化企業、策劃公司的創意人員成為創新創業的穩定師資力量對藝術類大學生做長期科學有效的創新創業指導。

重難點：如何將各式各樣、各種隨機的小鎮建設需求與創新創業教育相結合形成模式化合作，從而具有可操作性。

三、研究的思路和方法

研究思路是從零到整、從繁到簡、從個性化到模式化，分析研究小鎮創意過程中的每次需求與合作形式，最后總結出具有共性的方案，從而可以對提升藝術類大學生創新創業能力具有指導性。具體的研究方法有實地調研法、觀察討論法、理論分析與政策設計結合法、個性到共性的總結法。

研究計劃，首先調研小鎮的建設思路、建設需求，挖掘當地民族文化、生態環境、特色產業（為期三個月）;然后根據藝術類專業的辦學理念和人才培養目標尋找與小鎮所需藝術形式、藝術從業人員的切入點，從而制訂建立教學實踐基地的合作方案措施，并組織專家和有關部門論證（為期三個月）;最后具體實施操作（一年半）。本研究是建立在小鎮建設的需求和藝術類大學生創新創業能力的提升需求上的，小鎮建設有創意經費和平臺、學校有大學生創新創業訓練計劃、學生有實練的需求和提高的愿望，從小鎮建設方、學校、學生三方面都能從該研究中有所收獲，因此該項目確實可行。

四、研究的創新之處

（1）選題方面的創新。藝術類大學生的創新創業工作開展較難，學生的創新創業能力欠缺，創新創業教育師資缺乏、教學環境單一、難以找到與社會經濟發展的契合點等各方面都阻礙了藝術類大學生創新創業能力的提升。因此對藝術類大學生的創新創業教育的研究還停留在共性的理論研究層面，本課題為藝術類大學生的創新創業能力的提升找到了實實在在的社會平臺。

（2）研究內容的創新。本課題的研究是在現實社會的項目建設中進行的，學生要真真切切的參與到小鎮的商業經濟活動中來，以在小鎮的商業經濟活動中的定位、創意、經營能力、演出效果等表現實證特色小鎮的平臺作用和創新創業能力的提升效果。

五、研究的基礎

本人在策劃組織學生的教學實踐活動和籌備教學實踐、實習基地建設的工作過程中，對云南省特色小鎮項目開展了調查研究，總結出：第一、云南省特色小鎮數量多、種類廣。第二、特色小鎮建設中需要各式各樣的藝術形式。第三、特色小鎮之‘特或多或少都需要彰顯藝術特點。第四、特色小鎮的建設平臺可以為藝術類大學生提供創新創業的環境。第五、特色小鎮的建設方很歡迎藝術類大學生參與小鎮的創意過程。

另外，在動員和調查學生申報創新創業項目的過程中，又得出結論，第一、藝術類學生對創新創業項目關注度不高，學生參與的項目數量較少，參與學生的人次也較少;第二、藝術類創新創業師資力量缺乏，學生難以得到科學有效的指導;第三、藝術類創新創業教育與專業培養脫節;第四、藝術類創新創業教育與實踐教學脫節;第五、專門的大學生創新創業園與藝術類大學生創新創業的特點不相適應;這樣就急需盡快根據云南藝術類大學生的特點結合我省經濟發展態勢尋找一個突破口。

從以上研究得出結論特色小鎮的建設需求和藝術類大學生創新創業能力的提升需求可以相輔相成，相得益彰。研究的預期成果可以包括論文、研究報告、創意集市、文藝演出活動方案和措施、作品專輯、用于推動藝術類大學生創新創業工作的開展。