高職輔導員學生思想政治教育方法藝術性探微

黃瑞

摘要：高職輔導員在大學校園的地位和作用十分重要，是人才培養的中間力量，集教育者、管理者、服務者、協調者和研究者等角色于一體，是溝通學校和學生的橋梁，指導學生成長的良師益友。其主要職能是引導學生思想、道德、心理和職業生涯規劃等多方面工作。輔導員工作的對象與核心實質是“人的成長與發展”，具體性與復雜性決定了輔導員工作不是簡單直接的灌輸與教化、管理與控制，而是一項充滿藝術性的工作。因此，輔導員要與時俱進，創新思想政治教育方法，確保其有效性和藝術性

關鍵詞：高職輔導員;思想政治教育;方法藝術性;探微

一、大學生思想政治教育方法藝術的內涵

大學生思想政治教育方法藝術是指，在大學生思想政治育過程中，輔導員為實現和達到思想政治教育的目的和任務，在把握大學生的思想觀念、政治觀點、行為習慣、道德意識的基礎上，為增強實效性而靈活地運用各種藝術方法、技法、技巧的總和。根據現代思想政治教育理論，可把大學生思想政治教育方法藝術的內容歸納為三種形式：一是，基礎性的藝術形式。這是人與人交流最直接、最根本的形式，包括語言方法藝術、疏通方法藝術、人際交往藝術等。二是，職能性的藝術形式。包括遇事果斷地決策和善于利用有利時機處理學生問題的方法藝術;善于分析總結，因材施教、因勢利導的藝術。比如，適當運用幽默言語，有效利用學校制度、規范實施教育的方法藝術，提高工作效率的藝術、科學運籌時間的形式等。三是，特有效果的藝術形式。思政教育方法藝術實施過程中具有說理性，而這種說理性又不能過于強制，說教中的主客體之間的關系平等的，要時刻做到以理服人，以心感人，以情動人。要把震撼人心的感染力和滲入思想的征服力，全部蘊藏在“情理”之中讓學生能接收，又能起到效果也就是所說的“潤物細無聲”，才能增強談話的滲透力，保證思想政治教育的有效性。

二、輔導員在大學生思想政治教育中的地位和作用

輔導員身處學生工作和思想政治工作的第一線，同思想政治理論教師一樣，都是高職院校學生思想政治教育隊伍的重要組成部分。習總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。可見，思想政治教育應是高校人才培養的重要工作和任務。而高職輔導員是處在思想政治教育最前沿、離學生最近的人，是維護學校和諧穩定的重要力量，是高校實現立德樹人目標的重要依托，是實現大學生價值引領的骨干力量。輔導員要胸懷真情奉獻愛心，做大學生健康安全的守護者，關注學生學業生活，做大學生成長成才的助力者。根據輔導員的工作職責，輔導員是從事大學生思想政治教育的實踐者和策劃者，在教育中使用的溝通方法和藝術特點直接影響著思想政治教育的效果。因此，輔導員的崇高使命不可替代，學校要把輔導員從事務性工作中解脫出來，詳細了解和分析學生的情況，有針對性的進行思想教育，并利用合理的藝術方法，使學生易于接受且能夠達到預期效果。

三、提升輔導員思想政治教育方法藝術性的途徑

（1）加強理論學習，提高理論素養，重視人格修養，塑造人格魅力。輔導員必須具備扎實的理論知識、專業知識，自覺主動、與時俱進，不斷提升思想政治教育理論水平，關注時政動態，確保準確、權威、全面地傳遞黨和國家的路線、方針、政策和決議。輔導員要實現在“專”的前提下向“博”的發展轉換，不斷補充管理學、教育學、心理學、倫理學等相關學科知識，增強教育語言內涵張力。在思政教育過程中旁征博引、有理有據，使思想政治工作更具感召力和說服力。重視人格修養，塑造人格魅力方面，輔導員的言談舉止直接體現輔導員思想修養的高低，也是學生直接模仿、學習的對象，潛移默化地影響學生的成長成才，身教與言教的有機結合才能真正贏得學生的尊重，思想政治教育工作也更為有效。

（2）善于用“法”，使工作成效事半功倍。注重實踐訓練，提升語言境界。語言藝術的高低不僅取決于語言材料，也取決于語言運用能力。在一定程度上說，思想政治工作的藝術，就是語言表達的藝術，包括發音用聲技能和修辭技能。在思想政治教育工作中，從遣詞造句、語氣、語調和語速變化中，仔細觀察學生的情緒變化，運用恰當語言規則、修辭藝術，鮮活貼切地傳給學生正確的價值觀念，幫助解決學生的問題。例如，在對學生進行集體教育時，輔導員的語言要規范、精煉，要點部分加強語調;在進行學生個人談話時，要掌握學生的思想癥結，可以列舉一些貼近學生實際、具有觸動性的真實事例，輔導員的語言要聽起來要使人感到產生共鳴，通情而不俗套。輔導員要勤于鍛煉、總結，及時改進語言運用的形式發法，不斷積累語言技巧，努力增強思想政治工作語言藝術的感染力。

（3）堅持原則，創新溝通模式，提升工作實效。首先，要堅持層次性和針對性原則。輔導員應對學生群體進行恰當的劃分，區別學生的思想類型和思想層次，然后確定合適的方式方法。對于學生群體中的思想認知、道德情況存在的差異性，輔導員都要從情感上評等對待，充分尊重學生的，做到不歧視所謂的差生。對不同類型和不同層次的學生，在溝通過程中一定要有針對性，區別對待，從而全面增強教育的效果。其次，對不同階段學生其心理狀態是不一樣的，輔導員思想政治教育工作的開展也應該有側重性的開展。對于剛入學的學生，幫助學生認識本專業的特點，在入學階段樹立明確的學習目標，不斷適應新生活。對于進入大二和大三階段的學生應重點關注人才培養問題，端正學生不良的學習態度和行為，全面提高學生自身的專業素質，積極引導學生樹立正確的就業觀，消除學生就業過程中存在的不良情緒，從而保證順利完成學生到社會人員的角色轉變。

輔導員要把握好思想政治教育工作的“長度”。所謂“長度”是指育人周期長，育人過程需要做到靜心養性。十年樹木，百年樹人，育人工作從來就不是一蹴而就的事情，作為高校思想政治輔導員，我們的工作與中國夢的實現緊密相關，但是，圓夢需要時間，成功需要積淀。作為思想工作的排頭兵，學生思想認識的引路人，要能沉下心來做事，靜下心來做人。時時不忘給自己充電，事事走在學生前列，只有沉的下心，才能撲的下身，思想政治教育工作才能動之以學生情，入得了學生心。在落細、落小、落實上下功夫，針對青年學生的身心發展與思想特征，有針對性地搭建貼近學生需求、符合發展特點，具有生活化、真實化的第二課堂活動，讓高校思想政治教育工作真正做到入心入腦。

輔導員要調節好思想政治教育工作的“高度”。所謂“高度”是思想認識有高低之分，定位工作需要找準切合點。高校思想政治教育工作引領價值就在于用其理論去影響教育對象的思想觀念，使教育對象形成與其要求相一致的道德品質，并外化為個人的行動，達到思想教育的終極目的。在此過程中需要調節好兩個高度，一個是教育者自身的認識高度，一個是學習者認識的高度。作為教育者，我們對于建設中國特色社會主義道路的決心是堅定的，共筑中國夢的愿望是迫切的。在工作中需要尊重教育規律，分階段分層次分時期的貫徹實施，每個階段的教育策略都需要接地氣，入人心;應依托新媒體技術發揮好多種宣傳載體的功能，通過圖像、文字、視頻等多種傳播途徑將思想政治教育送入學生的課堂上，宿舍里，生活中，讓思想政治教育教育工作去觸摸現實，滿足學生差異性的心理訴求，尊重學生接受能力的有限性，為教育雙方保留足夠的生成空間和時間，在一步步跟進式的動態演進過程中吸收消化。

輔導員要拓展好思想政治教育工作的“寬度”。所謂“寬度”，是思想包容的度，培育工作需要兼容并包，找準突破口。我國正處于社會轉型的關鍵時期，各種社會思潮紛繁復雜，空前活躍，加上自媒體時代信息傳播的繁華與躁動，勢必對高校學生的思想認識形成一定的沖擊。因此，高校輔導員作為思想政治工作者，需要主動做好意識形態工作的同時，尊重學生認識上的差異，包容多樣，幫助學生抵制各種錯誤和腐朽思想的影響，讓學生的思想認識一步步從關注自身轉化到人生、國家的高度，實現量變到質變的真正飛躍。

（4）利用網絡新媒體提高思想政治教育工作實效性。作為一名優秀的專職輔導員，要加強自身的專業能力建設，善于利用網絡陣地以學生為本，從學生心理特征和現實需求出發進行思想政治教育。可以通過開輔導員微博、微信、易班等新媒體，借助新媒體手段融入思想政治教育的理念精髓，與學生互粉點贊，把正確的世界觀、人生觀和價值觀在網絡對話中傳遞給學生，促進學生保持正確的思想意識。同時及時解答學生在學習和生活中存在的問題，積極引導學生客觀、中立地對問題進行全面的分析。同時輔導員還應該將教育和學生管理工作有效結合起來，增強學生的各項責任道德意識。通過利用互聯網交互軟件的及時性，主動的引導大學生樹立正確的人生觀和價值觀，激發學生積極向上的精神，從而保證高校專職輔導員思想政治教育方法更加藝術性和有效性。

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