期待的眼神

王徹宇

回首往事，我依稀記得，那一次，老師期待的眼神給予了我力量。

畢業(yè)考試的前一天，明明早已到了放學(xué)的時間，但班主任老師卻遲遲不下課，盡管他的聲音已不再昂揚(yáng)，他的眼神已不再明亮——他太累了。可他似乎是想一口氣將這學(xué)期所有的知識都裝進(jìn)我們的腦袋似的，一頁又一頁地翻著那本用了好幾屆的數(shù)學(xué)教學(xué)參考書，說道：“這些題目，大家以前都做過，雖然有些難度，但都是來源于一些非常基礎(chǔ)的知識！”

他以前很少拖堂，今天或許是對我們放心不下的緣故。一遍又一遍地講解，我便有點(diǎn)不耐煩了，況且這些數(shù)學(xué)題目都非常難，我想：反正考試也不會考這些題！我開始走神了。

我看到窗外有一個小小的身影，那不正是他的孩子嗎？今天窗外時不時有陣陣的寒風(fēng)吹過，而老師沒把他請進(jìn)來，只是給他一本小人書就又繼續(xù)講課了。

突然，老師重重地點(diǎn)了我的名字：“這道題是今天最難的也是最后一道題，我希望大家都能自主做出來，待會兒請你起來回答！”

我慌了，畢竟我的數(shù)學(xué)學(xué)得并不是很好，只能硬著頭皮去做了！但一看這題目，我便毫無頭緒了。我既緊張又急躁，如同一頭困獸。這道題目我以前做過，但又找不到解題的關(guān)鍵點(diǎn)。

正在這時，一個身影走到我的身旁，他仿佛一眼就看穿了我的急躁和無助，便在桌上重重敲了幾下。我抬起頭來——是老師！我立刻流露出一種“我不會”的慚愧而又無奈的眼神，我想，這下肯定要出丑了！可他卻一句話沒有說，只是看著我。他的臉龐依然嚴(yán)肅，但我在他溫和的眼神中看見了一絲責(zé)備，一絲鼓勵，一絲期許。曾經(jīng)，他也一次次告訴我：不該一遇到難題就急躁地停歇不前，遇到問題要平靜地思考。

那一刻，我的心靈被震撼了，我開始有些后悔了，為什么我以前上課總是心不在焉呢？這些遺憾可能要伴著整個小學(xué)遠(yuǎn)去了！唉，至少現(xiàn)在我應(yīng)該把這道題做出來！

我冷靜了下來。頓時，煩躁的云霧開始散去，我想到了他以前講解的知識，思路逐漸清晰，難題迎刃而解。當(dāng)老師讓我解答題目的那一刻，我自信地走上了講臺……他笑著說：“看吧！只要自信并且冷靜，就沒有攻不過去的難關(guān)！”

回到座位，我的心被老師的話感動著：“下課！”“起立！”“老師再見！”隨后我跑出去，望著黑夜中的走廊，他帶著孩子，漸行漸遠(yuǎn)……

我已經(jīng)很久沒有看見老師了。但至今我也忘不了那期待的眼神，未來的路不論有多遠(yuǎn)，我也會帶著這份期望走下去！

小編點(diǎn)評

文章寫的是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)老師。即使“聲音不再昂揚(yáng)”“眼神不再明亮”，疲憊的數(shù)學(xué)老師依舊放心不下學(xué)生們;“窗外時不時有陣陣的寒風(fēng)吹過”，數(shù)學(xué)老師的孩子卻在這樣惡劣的天氣下等待著家長下班……作者通過這一系列的細(xì)節(jié)描寫，寫出了老師的認(rèn)真與負(fù)責(zé)。而煩躁的“我”卻心不在焉，面對難題選擇了放任。最后，在數(shù)學(xué)老師堅定而充滿鼓勵的眼神中，“我”想起了老師的教誨，終于攻克了難關(guān)。由此我們不難看出，數(shù)學(xué)老師不但在教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時還注重孩子心靈的成長。