畢業生黨員奉獻教育路徑探析

莫春艷　肖曉哲

摘要：針對當前畢業生黨員教育機制不完善的情況，以及由此造成的畢業生黨員角色意識不夠清晰、責任擔當不足、榮譽感不強等問題，高校應制訂落實適合畢業生黨員奉獻教育的相關計劃，以廉政教育、理論教育、使命教育、文化教育、志愿服務教育為核心，把控好畢業生黨員奉獻教育思想關、宣傳關、實踐關，確保畢業生黨員人生新階段順利啟航。

關鍵詞：畢業生黨員;奉獻教育;路徑

中圖分類號：G647??? 文獻標識碼：A文章編號：CN61-1487-（2019）08-0092-03

《中國共產黨章程》第一章第三條明確規定黨員必須履行的八大義務，其中包括“堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻”。[1]9這八大義務始終貫穿于黨組織對黨員的日常要求當中。對于高校畢業生黨員而言，畢業季作為學生黨員在高校接受教育的最后時段，需要高校的關注與重視，要組織好黨員奉獻教育，全面助力畢業生黨員人生啟航，從而為社會主義現代化建設輸送政治過硬、戰斗力強、作風良好的合格建設者。

一、抓好畢業生黨員奉獻教育的必要性

簡而言之，抓好畢業生黨員奉獻教育工作的必要性主要有以下幾個方面。

（一）黨的性質的重要體現

《中國共產黨章程》明確表述中國共產黨的性質是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊，代表著中國最廣大人民的根本利益。[1]1高校學生黨員作為中國特色社會主義事業的建設者和接班人的排頭兵，必須在高校青年學生群體中起到先鋒模范作用。以廣東省“學習型、服務型、創新型黨支部”的要求為例，黨員的先鋒模范作用要體現在學習上，如以身作則，提高自身學習能力，夯實知識基礎，營造良好學風;要體現在黨員的創新能力上，更要體現于黨員的服務上。黨員講奉獻，重要的是要提高黨員自身服務意識，全力打造服務型黨支部。因此，抓好畢業生黨員奉獻教育工作是黨的性質的重要體現。

（二）黨的宗旨的具體要求

黨的宗旨是全心全意為人民服務。《中國共產黨章程》規定：“中國共產黨黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士。必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義奮斗終身。”[1]9對于學生黨員而言，要履行黨的宗旨，就要深入學生當中，加強與普通學生之間的聯系。這種聯系不僅體現在思想精神的宣傳上，同時也體現在對群眾實際性、具體日常事務的幫扶上，通過畢業生黨員的奉獻和志愿服務，夯實黨組織的群眾基礎，影響更多優秀的青年學生向黨組織靠攏。通過吸收更多新鮮血液，使學生黨員隊伍不斷發展壯大，眾志成城，全面助力實現“中國夢”。因此，從黨的偉大事業和“中國夢”的宏大使命而言，抓好黨員奉獻教育工作是實現黨的偉大事業的有力保障。

（三）黨的事業的有力保障

《中國共產黨章程》明確指出，共產主義只有在社會主義社會充分發展和高度發達的基礎上才能實現。社會主義制度的發展和完善是一個長期的歷史過程。堅持馬克思列寧主義的基本原理，走中國人民自愿選擇的適合中國國情的道路，中國的社會主義事業必將取得最終勝利。十九大的勝利召開給了我們強大的信心，讓我們看到社會主義現代化建設又往前邁進一步，“兩個一百年”的戰略目標，全面建成小康社會和社會主義現代化強國需要我們每一個人的努力。從“共產主義目標←社會主義事業目標←高校發展目標←支部建設目標←黨員奮斗目標”的追溯模式中可見，共產主義理想的實現需要社會主義事業的不斷發展和完善，社會主義事業建設需要廣大有為青年的共同參與貢獻。高校是社會主義現代化事業建設的重要人才培養基地，要和國家發展目標相對接，以立德樹人為核心，制定學校發展規劃與目標，培養合格的社會主義事業建設者和接班人。在這個過程中，要充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用，基層黨組織的戰斗力需要發揮每一位黨員先鋒模范作用。從這個層面而言，畢業生黨員奉獻教育的核心也正在于此，通過嚴抓奉獻教育，使畢業生黨員牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，讓每一位畢業生黨員都牢記不忘初心、牢記使命，做好為建設社會主義現代化事業奮斗終身的準備。

如上所述，抓好畢業生黨員奉獻教育工作，不僅是黨的性質的本質體現，同時也是黨的宗旨的具體要求，更是實現黨的事業的重要保障。但通過調查和分析發現，目前一些高校抓畢業生黨員奉獻教育的工作落實還不夠到位，與畢業生黨員奉獻教育的理想成效有一定的差距，主要表現為畢業生黨員奉獻教育機制的不完善、畢業生黨員角色意識沒有得到強化、畢業生黨員的橋梁作用發揮不夠充分等問題。

二、高校畢業生黨員奉獻教育實施現狀

（一）畢業生黨員奉獻教育缺乏系統性

一方面，由于大四畢業生黨員受到實習、找工作、考研、考公務員等因素的影響，想要集中起來開展系統性的黨員奉獻教育活動有一定的難度，這造成很多學生黨支部難以集合所有畢業生黨員進行系統性的奉獻教育活動。另一方面，對于高校而言，畢業生黨員的奉獻教育機制還不完善，缺乏系統性教育方案和交流的有效平臺，各支部聯系與交流的作用沒有充分發揮出來。黨支部對畢業生黨員教育缺乏可供明確的制度和標準，大部分學生黨支部的畢業生黨員奉獻教育僅停留在召開支部大會和入黨宣誓這兩項上。

（二）畢業生黨員奉獻教育缺乏關注度

畢業生黨員奉獻教育機制缺乏系統性，主要源于畢業生黨員奉獻教育沒有得到足夠的重視。除了例行的為畢業生黨員召開的支部大會和入黨宣誓是專門對畢業生黨員的離校教育外，其他的包括畢業生典禮在內，都是普通學生群眾和黨員的無差別參與，沒有切實讓黨員全面亮身份，使畢業生黨員自身沒感受到被重視，角色意識還比較模糊。這就造成了部分黨員在大四畢業生就業、考研、文明離校等方面，發揮服務作用效果還不明顯，不利于責任意識和擔當意識的培養。

（三）畢業生黨員奉獻教育缺乏儀式感

高校作為向社會輸送人才的重要基地，學生是學校與社會溝通的重要橋梁。學校通過校友的反饋了解社會用人需求，也通過校友的支持加強建設與發展。由于畢業生黨員的奉獻教育缺乏儀式感，黨員角色身份和責任意識沒有很好地激發，部分黨員畢業后對母校以及黨組織的認同感和歸屬感還不夠強烈，主要表現為有的畢業黨員與母校聯系的頻率不高，畢業生黨員支持母校發展的力度不大，沒有發揮好橋梁作用。

因此，作為社會重要的人才培養基地，高校需要以立德樹人為核心，積極探索路徑，以畢業生黨員奉獻教育為契機，提高黨員的“四個意識”，真正抓好把控好黨員人才質量的最后一關。

三、高校畢業生黨員奉獻教育路徑

大四是學生人生即將啟航的重要時間節點，畢業生黨員奉獻教育要把控好黨員奉獻教育的思想關、宣傳關、實踐關三大方面，制定“自我檢修”計劃、“極速定航”計劃、“重溫誓詞”計劃、“精神食糧補給”計劃、“啟航實訓”計劃等，探索實現畢業生黨員奉獻教育路徑，全面助力大學生黨員人生順利啟航。

（一）把控好畢業生黨員奉獻教育思想關

以廉政教育為核心，實施“自我檢修”計劃。依托黨支部組織生活，旨在讓黨員做啟航前的檢修工作，實現“重視批評，反思不足，確保啟航零故障”的成效。要給畢業生黨員思想“洗洗澡”，提醒他們今后走向工作崗位，務必提高警惕，防止思想麻痹大意，增強廉政意識，嚴守黨的紀律，為今后廉潔奉公、愛崗敬業和服務人民打下牢固的思想基礎。

以理論教育為核心，實施“極速定航”計劃。以“三會一課”為載體，讓畢業生黨員上好在校期間的最后一節黨課，以實現“明確目標，堅定信念，極速定航明方向”的預期目標。在黨員離校之際，要再次以“奉獻”為主題，上好最后一次黨課。首先，要以十九大精神及習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容;在形式上，可以組織召開全校畢業生黨員奉獻教育動員大會，邀請校長或學校黨委書記講黨課。以此讓畢業生黨員更加深刻理解黨和國家人才培養計劃、學校人才培養計劃，以及黨員在其中所承擔的責任和義務，明確今后需要努力的方向，從而使畢業生黨員真正做到牢記黨和黨員的職責使命，明確人生奮斗的目標，為實現“中國夢”貢獻自己的力量。

以使命教育為核心，實施“重溫誓詞”計劃。以入黨宣誓詞、《黨章》為主要內容，組織畢業生黨員開展“重溫誓詞與《黨章》”活動，實現“不忘初心，牢記使命，重溫誓詞以明志”教育目的。此外，還需依托易班等重要的網絡載體，組織畢業生黨員在線考試，使他們牢記《中國共產黨章程》和黨員講奉獻的義務，使畢業生黨員在今后的人生中，無論遇到什么艱難險阻或誘惑等，都能夠牢記黨員的身份，既不忘自己加入中國共產黨的初心，更不忘黨的初心，堅定信仰，牢記使命，為實現社會主義現代化事業心無旁騖、奮勇前行。

（二）把控好畢業生黨員奉獻教育宣傳關

以文化教育為核心，實施“精神食糧補給”計劃。以“文化自信”精神傳承為根本思路，實現“踏史尋跡，致敬榜樣，文化精神有傳承”的實際成效。其一，開展“優秀黨員宣傳月”活動。依托易班和微信公眾號等媒體平臺，開展線上優秀畢業生黨員宣傳活動，選拔一批德智體美勞全面發展的黨員，授予“優秀畢業生黨員”榮譽稱號，在網絡媒體上以“奉獻”為主題，宣傳他們的優秀事跡，營造榜樣氛圍。其二，開展畢業生黨員校友會活動。走訪黨員校友，邀請優秀黨員校友回校召開座談會，通過崗位經驗分享，鼓勵廣大畢業生黨員向榜樣學習，實現校訓精神的傳承效果。其三，開展踏史尋跡活動。組織學生參觀校史館、革命紀念館、廉政教育基地，使畢業生黨員真正做到明史銘志。其四，開展畢業生黨員電影周活動，組織畢業生黨員觀看具有奉獻教育意義的電影，接受文化的熏陶，完成啟航前的“精神食糧補給”計劃。

（三）把控好畢業生黨員奉獻教育實踐關

以實踐教育為核心，實施“啟航實訓”計劃。以實踐服務為重要載體，使畢業生黨員投身于“知行合一，身體力行，團結奮進中國夢”的實踐服務當中。為了增強畢業生黨員的身份認同感和榮譽感，可以搭建校內畢業生黨員服務平臺。根據黨員各自所長，充分發揮黨員在學生自我服務領域中的作用。通過言傳身教，發揮榜樣作用，真正實現黨員的傳幫帶，提高學生群眾對黨員的身份認同，提高畢業生黨員在志愿服務中的幸福感、獲得感和榮譽感。

參考文獻：

[1]張福儉，張紹元.黨章必修課[M].北京：中國言實出版社，2017.