儀式感，讓少先隊組織生活更加美好

謝華

《人民政協報》文章《不可或缺的儀式感》指出： “儀式感對于生活的意義就在于，用莊重認真的態度去對待生活里看似無趣的事情，不管別人如何，一本正經認認真真地把事情做好，才能真真正正發現生活的樂趣。”儀式感對我們大多數人來說，都很有必要，它莊重而有意義，讓平凡的日子變得光芒萬丈。

生活需要儀式感，少先隊工作中也不例外。儀式教育是少先隊教育的一種重要手段。它包含獨特的文化意蘊，具有豐富的教育意義，對少先隊員的思想觀念、價值追求、行為方式有啟迪、引導和教育的作用，是隊員品德培養和人格塑造的有效路徑。如何與時俱進創新少先隊儀式教育，讓少先隊活動更加具有儀式感？我們做了如下嘗試：

一、少先隊員成長需要“儀式感”

隊員的身份價值重塑需要儀式感心理學研究證明，隨著兒童年齡的增長，兒童渴望被社會接納、認同。生活中，孩子以飽滿的態度積極參與團體中某件事情的時候，大人們總是會說： “小孩子不懂，小孩子不會做……”當孩子沒有感受到足夠的被尊重和認同時，往往變得失望沮喪，可能會慢慢表現出“順從”，缺乏想象力。因此，孩子身份價值的重塑需要一場特殊的儀式，而“慶祝兒童節”這一莊重、嚴肅的儀式教育活動，恰好是對兒童身份肯定的良好契機。

以筆者中隊每年傳統的年度結業禮為例。每學年結束后，中隊會選擇莊重的場地，進行具有儀式感的年度結業禮。結業禮的各個環節，如隊員簽到、列隊入場、家長致以掌聲鼓勵，隊員獨立完成典禮的節目策劃、主持、游戲環節，家長和隊員代表總結致辭等，無不突出對于孩子的接納、認同，幫助孩子重塑少先隊員獨立自尊的身份認知。這一中隊特色的儀式，旨在讓中隊凝聚力增強的同時，關注每個個體的成長階段心理需求，不斷更新父母與子女間的相處模式，總結和升華全體少先隊員在這一學年的成長。

隊員的主體意識培養需要儀式感少先隊員的主體意識可以借助儀式教育來培養。 “紅五月合唱比賽”“校園運動會”“六一聯歡會”等作為特殊的節日盛典，可以為隊員主體意識的培養提供莊重的儀式感，輔導員要有意識地彰顯少先隊員的主體地位，讓少先隊員全面沉浸于有儀式感的活動之中，體會少先隊文化和集體意識，這不失為一種良好集體主義、團隊精神的教育契機。隊員親自體驗主體意識所帶來的成就感，遠比教師或家長的替代作用更受鼓舞。

隊員的集體意識強化需要儀式感通過儀式教育可以強化新時代少先隊員集體意識，如各類大型文藝活動排練、演出都需要集體意識，尤其是在節目排練的過程中，需要孩子團結合作、互相配合，嚴格按照集體規范要求自己，杜絕以自我為中心，個人利益要服從集體利益。唯有如此，才能集體打造一場別開生面的文藝活動。當整齊劃一的團體節目在舞臺閃亮登場時，會給孩子營造莊嚴的氛圍，油然而生榮譽感和自豪感。

隊員的責任感養成需要儀式感責任感的養成需要在隊員親身體驗的過程中培養。通過體驗所建立起的責任感，影響更深刻。對紀律渙散的中隊就從“好習慣從我做起”啟動儀式開始開展教育;中隊集體中有特困隊員的就開展“愛心捐贈”儀式;集體中有行為不文明現象發生時可以開展“做個文明好隊員，從我做起”儀式等等，讓隊員策劃活動、主持活動，將話筒交給隊員，讓他們獲得特定精神文化營養，養成一定的責任感。

二、儀式教育要分層分類系列化

根據少先隊員的身心發展和年齡特征，創新拓展儀式教育的內容和形式，讓隊員在豐富多彩的儀式教育中快樂成長。

一年級“讓紅領巾在隊旗下飛揚”少先隊人隊儀式通過規范的少先隊人隊儀式，記錄下少先隊員人生參加的第一次政治活動，增強少先隊員光榮感和組織意識，接受少先隊一共青團一共產黨一脈相承的組織意識教育，激發少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。入隊儀式富有童趣、充滿歡樂、融入親情，留給隊員們深深的感動和難以磨滅的美好回憶。

二年級“手拉手共成長”友誼中隊結對儀式通過快樂而隆重的結對儀式，讓二年級的小朋友向大哥哥大姐姐學習，知道應該更嚴格地要求自己，學會自己的事情自己做，立志做一個好隊員，在少先隊大家園中茁壯成長。

三年級“歡樂童年，夢想起航”十歲集體生日儀式在輔導員的帶領下，家校聯合，從儀式方案的節目策劃、編排到主持、表演，每位隊員和家長都全情投入，深情的配樂詩朗誦、動感的歌舞表演、溫馨的家庭小組唱、莊嚴的宣誓儀式、感人的讀信環節，讓隊員們度過了一個精彩紛呈、難以忘懷的集體生日，也進一步增強了中隊集體的凝聚力、向心力。儀式的隆重和正式深深地留在隊員的腦海中，對隊員起到潛移默化的教育作用，成為他們生命中一段重要、難忘的經歷。

四年級“祭奠革命先烈”儀式深挖清明節的文化內涵，引導隊員弘揚傳統文化、緬懷革命先烈、倡行文明風尚，進一步增進全體少先隊員愛黨、愛國、愛軍的思想情感。我們巧妙結合交通大學的歷史文化資源，在穆漢祥、史霄雯烈士墓碑前組織開展了以“緬懷革命先烈，傳承優良傳統”為主題的儀式教育活動。隊員們聆聽了兩位烈士的歷史故事，朗誦了詩詞“贊英雄”，并為先烈們敬獻了花籃，加深了對先烈們的敬佩之情和珍惜美好生活、熱愛生命的思想感情。

五年級“雛鷹展翅高飛”頒獎儀式暨畢業典禮小學生活對每個少先隊員來說都是非常難忘的。在小學里學會做人、學會學習、學會交往、學會實踐。通過隆重而有意義的畢業典禮來表達畢業生對母校、對老師的感謝之情。在畢業之前，舉行隆重的畢業典禮儀式，讓少先隊員載著學校的祝福，載著老師的祝愿，在初中少先隊組織中繼續成長。

通過這些分層分類的系列儀式教育，構建了隊員成長的階梯，更為少先隊文化建設注入了活力，形成了濃厚的少先隊文化氛圍。在今后的工作中，我們將繼續堅持以兒童為本， “突出隊味、注重趣味、追求品味”，注重儀式感的渲染和營造，有效提升隊員素養，放大教育影響力，促進隊員心靈成長和生命綻放。