社會主義核心價值觀融入大學生日常生活的必要性和途徑探析

苗文雙 張克榮

摘 要：社會主義核心價值觀融入大學生日常生活，是時代要求，也是新時代響應(yīng)素質(zhì)教育要求的體現(xiàn)，怎樣滲透于大學生日常生活當中是一個系統(tǒng)工程，需要從多方面全方位入手。文章在分析社會主義核心價值觀融入大學生日常生活的必要性的基礎(chǔ)上，從營造校園文化氛圍、抓好網(wǎng)絡(luò)新媒體陣地以及榜樣示范和反面警示相結(jié)合三個方面探析社會主義核心價值觀融入大學生日常生活的途徑。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;大學生;必要性;途徑

在當代大學生當中多數(shù)都為九零后人群，其作為新時代接受新型教育理念以及教育方式的一代，他們可以將先進的科學技術(shù)作為載體，對更多的先進成果進行學習，有利于推動其學習效率的提升。與此同時，大學時代是培養(yǎng)學生價值觀的重要階段，對大學生進行社會主義核心價值觀教育不但能夠促進其更好成長，同時也是實現(xiàn)中華民族偉大復興的需要。在青年一代大學生當中，對其滲透價值觀的培養(yǎng)，毫不夸張地說，其與中華民族在世界上的吸引力產(chǎn)生直接作用。

一、社會主義核心價值觀融入大學生日常生活的必要性

（一）符合時代發(fā)展的要求

隨著改革開放深入發(fā)展，經(jīng)濟全球化和互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達，西方國家各種思潮不斷涌入我國，給大學生造成了一定迷惑性。大學校園是各種思潮、各種文化的交流、交匯之地，在這種校園氛圍內(nèi)生活、學習，難免會使大學生價值觀念出現(xiàn)偏差，更有甚者，會導致大學生崇洋媚外、缺乏責任心、道德敗壞、無視法律等不良后果。我們應(yīng)當認識到，“在多元思潮的激蕩下，一些錯誤思想和不良文化的傳播極具欺騙性，明面上打著人類文明發(fā)展趨勢的旗號，實際上卻意在顛覆中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和社會主義制度”。

教師應(yīng)當幫助大學生樹立制度自信和文化自信，有效抵制西方國家不良思潮對大學生的價值觀滲透，自覺完成新時代中國青年的使命。習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的講話中指出：新時代中國青年的使命，就是堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，同人民一道，為中國夢而奮斗。

（二）能夠推動大學生健康成長

“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”從習近平總書記的講話內(nèi)容中我們可以得知，做好大學生社會主義價值觀教育工作的重要性是不言而喻的。新時代的大學生與其他任何時代的大學生相比，都有著他們鮮明的特點，一方面他們思維活躍、主體意識強、創(chuàng)新思維強、民主意識強，但是另一方面他們又因為社會經(jīng)歷不足、政治意識相對淡化、抗打擊能力弱，有時無法解決生活、學習、工作中遇到的難題，所以更需要正確的價值觀的引領(lǐng)。

當前，高校的思想政治教育工作取得了長足的進步，廣大學生具備了基本的道德情操，但是在大學生的思想引領(lǐng)方面缺乏時代感和時效性。因此，更應(yīng)該充分發(fā)揮社會主義的引導作用。

二、社會主義核心價值觀融入大學生日常生活的途徑

（一）營造校園文化氛圍，全過程促使社會主義核心價值觀融入大學生日常生活

大學校園是大學生日常學習、社交、鍛煉的主要場所，因此，使社會主義核心價值觀融入大學生日常生活，就利用好校園文化這一主陣地，通過營造校園文化氛圍，落實最終的教育目標。

首先應(yīng)當從校風、班風和舍風等校園精神文化入手，使社會主義核心價值觀滲透到大學生日常生活的每個環(huán)節(jié)。“就像蘇霍姆林斯基所說的一樣，讓每一面墻壁都會說話，努力體現(xiàn)出文化藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣，把歷史傳統(tǒng)和時代精神有機結(jié)合起來，創(chuàng)造出具有濃郁人文氛圍的校園物質(zhì)文化環(huán)境，給學生一種高尚的文化審美享受，獲得奮發(fā)向上的動力”。通過校園美化、校園廣播、文體藝術(shù)活動、學術(shù)講座、學生組織交流等活動，將社會主義核心價值觀潛移默化地滲透到大學生日常生活中。其次，綜合發(fā)揮高效各部門力量，在大學生日常生活的方方面面中、微笑細節(jié)中宣傳教育社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀教育不僅僅是思政課專任教師的工作，更需要全校全員動員，包括輔導員、學工部、行政人員、社團指導老師、黨團指導老師，甚至包括宿舍管理員、保安等等。專任教師的師德師范對學生的深刻影響是公認的，因為“教師是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作”，但是高校的其他工作人員，比如行政人員的辦事態(tài)度、宿舍管理人員的服務(wù)態(tài)度等，都是包涵在大學生日常生活中的，因此對社會主義核心價值觀在大學生日常生活的融入也會產(chǎn)生不容忽視影響。最后，將中華傳統(tǒng)文化精華融入到高校社會主義核心價值觀教育中。中華傳統(tǒng)文化精華中蘊含著大量的優(yōu)秀的價值觀教育，比如仁、義、禮、至、信，比如真、善、美……而且傳統(tǒng)文化根深蒂固，容易被大學生所接受，所以將中華傳統(tǒng)文化精華與社會主義核心價值觀結(jié)合起來，還更有利于生活主義核心價值觀融入到大學生的日常生活中。

（二）抓好網(wǎng)絡(luò)新媒體陣地，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源在社會主義核心價值觀融入大學生日常生活的作用

直至2018年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達8.29億，普及率達59.6%，較2017年底提升3.8個百分點，全年新增網(wǎng)民5653萬。大學生作為新時代青年，接收新事物的能力較強，網(wǎng)絡(luò)新媒體無疑也正在成為大學生的日常生活主要娛樂、學習等形式，社會主義核心價值觀融入大學生日常生活，必須抓好網(wǎng)絡(luò)新媒體陣地。

首先，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體在大學生中傳播性強、互動性強、參與性高的特點，在網(wǎng)絡(luò)媒體中設(shè)置有關(guān)社會主義核心價值觀教育的模塊，其次，充分利用微信、微博、QQ等新媒體平臺，不斷地跟大學生學習一些最熱的網(wǎng)絡(luò)用語，采取學生喜聞樂見的說話方式來進行教學;最后，加強對大學生網(wǎng)絡(luò)新媒體的監(jiān)管，及時抵制不良思潮在大學生日常生活中的影響。習近平總書記曾經(jīng)指出“要依法加強網(wǎng)絡(luò)的社會管理，加強網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)新應(yīng)用的管理，確保互聯(lián)網(wǎng)可管可控，使我們的網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來。”網(wǎng)絡(luò)自媒體傳遞信息往往具有匿名化、碎片化、隱蔽化的特點，一些敵對勢力會利用這些特點傳播負面消息和偏激言論，因此高校要加強對網(wǎng)絡(luò)自媒體的監(jiān)管，及時捕捉和消除這些負面信息，確保社會主義核心價值觀在大學生網(wǎng)絡(luò)自媒體陣地中的主導地位。

（三）榜樣示范和警示教育相結(jié)合，從正面引導到反面警示，全力促進社會主義核心價值觀融入大學生日常生活

在任何一個群體中，都會有這個群體所尊崇的“榜樣”，大學生這個群體也不例外，在大學生群體中，他們的“榜樣”可能是專家學者，可能是校內(nèi)某個知名學生，也有可能是班級上的某位同學。我們都知道榜樣的力量是無窮的，所以有效地發(fā)揮榜樣的力量在社會主義核心價值觀融入大學生日常生活中的作用非常重要。第一，可以通過邀請大學生喜愛的專家、明星等榜樣人物在校內(nèi)開展講座，將社會主義核心價值觀對大學生群體進行重新解讀，避免單一的說教;第二，通過開展類似于選拔“我身邊的榜樣教師”或者“我身邊的榜樣同學”等活動，在大學生群體中挑選出某些方面的榜樣人物，比如自強不息榜樣、志愿服務(wù)榜樣、誠信榜樣等。

除了榜樣的正面示范，還要注意反面的警示作用。無規(guī)矩不成方圓，設(shè)立健全的違規(guī)懲罰制度能夠更為有效的，落實教學目標。例如對考試作弊學生的懲罰制度、對沉迷游戲?qū)W生的懲罰制度、對缺勤曠課學生的懲罰制度等，這種反面警示會告訴那些意志不堅定、容易左右搖擺的學生必須做什么和不準做什么。通過這樣，讓大學生切身感受到在日常生活中不踐行社會主義核心價值觀的后果，從而做到堅持自律與他律的相互統(tǒng)一。

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基金項目：文章為廣東省高等學校思想政治教育研究會課題《核心價值觀融入大學生日常生活研究》的研究成果，項目編號：2017SZY059。