淺析大學生領導權力的問題及對策分析

張美慧

摘 要：由于近幾年來信息化的發展進一步得到提升，民主化發展進程也不斷加快。在現如今的各大學校中領導層面所出現的問題也變得層出不窮，現在領導內部體制從集權形式再向分權形式轉化;從專制形式潛移默化的變為民主形式;從被控制形式轉變為服務形式。在現如今普及高等教育這種世界背景下，怎樣才能讓現如今的大學生明白其領導權力的需求類型已經成為了現在更首要的問題之一。

關鍵詞：學生參與;高校領導;大學生領導權力

一、大學生領導權力的研究

近幾年來各高校的學生參與學校的領導工作已經變成了學校生活不可缺少的一部分。從最基本的學生角度來看學生的領導權力僅僅是為了管住學生讓其完成更好的教育與發展。學生的領導能力在教育權利這一整體系統中是不可以被忽視的，在領導權力中不僅僅包括法律制度的相關保障還包括二元權力所包含的基本結構，甚至還包括學生自身所存在的缺陷問題，這些因素的影響都十分明顯，對此進行細致的理解與思考最終獲得此類問題的對策。

二、大學生領導權力存在的問題

（一）大學生權力的微不足道

各大高校的學生所擁有的領導權力是教育權力中不可缺少的主要構成因素。這也成為了法律權力中不可缺少的一部分。在我國國內各大高校中存在的問題林林總總，最突出的部分當屬體系不健全。其中大學生領導權力是高等教育領導中的一項重要權力，但是在高等教育領導三元權力結構中，學生權力顯得的微不足道。

大學生所擁有的基本權力在我國現如今的社會背景方面來看已經習慣性的忽略。隨著高等教育領導民主化進程的推進和大學生權力意識的逐步覺醒，加強學生在參與高校事務領導中的權力對高校優化領導有著重要的意義。

（二）法律保障體系的完善

雖然現如今在我國正在實行社會主義法治社會的建設，也在一定程度上取得了一定的成就，但是具體細節的法律體系還不夠完善，尤其是在各大高校中的教育領域方面。根據現如今我國擁有的法律體系角度來看，關于大學生基本權力的保護還很少。這就要求必須要完善相關的保障體系，法律法規，特別是在程序法這一方面的缺失。只有做好法律保障體系的完善，最終才能使學生的權力得以保證。

（三）大學生本身存在的問題

正是由于學生們缺乏高校領導能力也使得他們沒有真正的行使和參與領導的能力。在各大高校中領導學逐漸成為一門最重要的學科，這一學科不僅僅需要將知識與實踐進行有機結合，還需要自身能力的培養。正是由于各大高校的學生并沒有經過社會中具體的實踐總結，缺少領導經驗，欠缺領導學校的能力。這在一定程度上也限制了學生投身到高校領導工作中去。

三、學生領導權力發展的建議

（一）大學生領導權力的法律保障

雖然在現如今大學生爭取自身權力方面的探索已經獲得了很大成功，但是由于一些側面因素的影響，導致大學生參與領導過程中缺乏相應的法律保障。針對我國現如今各大高校教育法律所出現的建設性問題。這樣既可以完成配套的法律法規，也可以完善基本的法律保障體系。最重要的一方面影響也是通過此方式修正不合理的法律，健全高校學生的領導能力及相應程序的發展，推動學校內的學生領導可以走到積極發展的軌跡上來。

（二）改善大學生領導權力現狀

對于高等教育過程中，學生的領導能力及制度的完善是我國高校領導權力中最主要的二元結構。我們應當建立更符合我國基本國情的高校學生領導制度。從政治學的角度來講這種制度屬于自治體制。所謂自治體制包括兩種類型，一種是通過委員會機制來進行權力抉擇，另一種方式就是議會體制，通過議事的方式來選擇。在這種自治體制中，領導委員會的基本體制更適合學生所運用。它既包括議決權，又包括執行權，這在統一的高校領導系統中學生可以更好的擁有相當比例的席位。學生可以根據自身的情況來進行選擇一個平等公正的環境。從而改變在各大高校中，教師領導行政權力獨占鰲頭的這種領導現象。

（三）轉變高校領導觀念

學生所具有的領導權力在與高校的教師領導權力相比仍然是相對空白的，特別是在各高校高速發展教育多元化的基本模式的背景下，這就勢必要將傳統的領導觀念加以改正，樹立其新生的領導權力觀念。其中觀念的轉變包含兩個方面：首先是行政權力主體觀念的轉變。對于行政大學生的領導權力來說這也就是高校的領導者在高校領導中所具有的特殊地位，其基本觀念的轉變是高校領導權力中的一個首要的基本任務。

大學生領導權力中的學術權力的主體就是各個學校的教師，這也是傳統觀念中的權力主宰者。想要發展學生領導能力，就勢必要將教師的觀念進行轉變，這也是發展學生領導能力的一個必要條件，教師只有認識到學生不單單只是被引導的人員，也可以參與到領導的權力體系當中，不但不會與教師爭奪權力反而會促進各項權力的平衡穩定發展。

（四）增強學生自身領導權力意識和管理能力

增強學生的自治管理能力是一個團體乃至組織中確立學生權力在高校中的領導地位的首要前提之一。在一個團體發展過程中，通過監督與約束的方式，權衡好學術權力與行政權力之間的利弊，從而加速學生權力的發展。但是由于高校學生還處于學習的階段，沒有相關的經驗與能力，身心智力都不夠成熟在事情變化過程中很難具有全面的判斷與抉擇能力，這在發展過程中就勢必要要求學校要加強學生個人素質能力的培養。最終使學生擁有綜合領導能力，去參與高校領導權力，使其更加科學民主的發展。

四、結語

作為普通的大學生來說，據有最基本的重大事項參與與決定的基本權利，尤其是在一些直接關乎到學生自身利益方面的事情都應該有學生選出代表討論，發表重要意見的解決問題的實質性辦法。學生代表在選舉的過程中不應該由學校領導層面的相關人員來直接決定而應該由學生自己通過投票選舉而選擇。這樣才能合理的使大學生領導權力價值觀得以確立。并且也可以客觀上要求在關注學生質量的同時也關注學校管理的質量。

參考文獻

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