新形勢下高校共青團助力雙創教育工作的探索與實踐

摘 要：新形勢下，市場對于創新創業人才培養提出了更高的要求，高校要充分發揮共青團引領、教育的工作優勢，大力扶持在校學生進行創新創業實踐工作，推動本校雙創教育工作穩定持續發展，為社會培養輸送更多高能力、高素質的創新創業實用型人才。文章將對西安音樂學院雙創教育工作展開分析與探討，對高校共青團助力雙創教育工作進行深入分析了解，旨在為同行業工作者提供科學參考依據。

關鍵詞：高校共青團;雙創教育工作;西安音樂學院

在經濟全球化時代，國家政府科學有效提出了“大眾創業、萬創創新”的戰略發展舉措，高校要積極響應國家號召，大力培養創新創業實踐人才。在“雙創”背景下，西安音樂學院建立了由校團委、學工部、教務處牽頭的大學生創新創業教育中心。校團委將先進的雙創教育理念融入各工作環節，組織引領各部門參與到雙創教育工作中，定期組織專家學者開展雙創教育課程、建立雙創教育基地、帶領學生參與多元化社會實踐實訓活動，有效推動了西安音樂學院雙創改革教育和諧穩定發展。

一、我國音樂院校創新創業教育工作中存在的主要問題

（一）雙創教育認知不足，缺乏創新創業精神

當前，我國音樂院校雙創教育實踐發展過程中，普遍存在對大學生雙創教育重要性認識不足的問題，導致雙創教育工作難以順利開展。多數音樂院校的專業教師認為，雙創教育可有可無，培養學生的音樂綜合素質和能力才是關鍵。而音樂院校學生受專業限制，創新創業能力較弱，又缺乏對雙創教育重要性的正確認識，學習視野較窄，直接導致學生參與度不高，教師開展雙創教育源動力不足，這些問題都成了開展雙創教育的絆腳石。高校共青團具有引領凝聚青年、組織動員青年、聯系服務青年的職責，作為連接青年與社會的紐帶，更應履行自身義不容辭的責任。因此，作為音樂院校共青團組織，應積極響應國家號召，在廣大團學青年中積極推行創新創業教育，結合學校辦學特點、專業特長，開展形式多樣、豐富多彩的雙創活動，助力學校進行雙創教育實踐改革工作，及時采取有效措施，提高本校雙創教育水平。

（二）創新創業教育層次低，缺乏雙創教育資源的整合利用

我國的音樂院校創新創業教育層次普遍偏低，且工作方法單一，難以符合新形勢下市場對于創新創業人才的培養要求。部分院校雖然具備良好的創新創業實踐條件，也與當地優秀企業展開了互動交流，但未能充分發揮創新創業教育實踐平臺的潛在資源優勢，不能聯合企業共同開展創新創業教育體系建設工作、優化大學生雙創教育內容，不能依據自身辦學特色，有效建立雙創教育實踐基地，導致在校師生創新創業積極性不高。以西安音樂學院為例，我校專業設置以表演專業為主，如聲樂演唱，鋼琴、小提琴演奏等，在校生本科4年、研究生3年更多學習的是專業舞臺表演的理論與技能，早前很難有機會接觸創新創業相關知識，加之受專業限制，絕大多數學生習慣以技能傳授、舞臺表演作為就業創業模式，如畢業后創辦藝術培訓班等等，這就在創新創業方面存在很大的局限性。

（三）創新創業教育體系不健全，雙創教育模式單一

目前，大多數音樂院校雙創教育體系不健全，且仍采用傳統教育模式，學生創新創業種類單一化，難以滿足不同專業學生的創新創業學習需求。高校缺乏引進先進雙創教育思想理念的途徑，使得學生對新知識和技能掌握不足，導致學生創新創業能力素質偏低，難以適應市場發展要求，最終導致就業時社會競爭力不強。而在傳統的雙創教育模式下，教師多以“填鴨式”的方式向學生灌輸理論知識，缺乏實踐教學，容易使學生產生抵觸情緒。與此同時，音樂院校鮮少邀請創業成功人士或專家到校授課交流，不能為在校師生傳授最前沿雙創教育理念知識、指導大學生自主參與社會實踐活動，這就導致在校生沒有機會結交更多有創業經驗的朋友。

二、高校共青團在西安音樂學院雙創教育工作中的助力實踐措施

（一）轉變雙創教育觀念，培養創新創業教育精神

為響應“大眾創業，萬眾創新”的號召，西安音樂學院共青團組織發揮自身作用，協調學校各部門，加強對雙創教育工作的科學指導，促進教師積極轉變雙創教育觀念，引導學生樹立正確創新創業觀。2017年，學校成立了由校團委、教務處、學工部牽頭的大學生創新創業教育中心，通過科學有效的方法將創新創業教育理念融入日常主題團日活動中，積極引導廣大師生參與多元化的雙創教育活動，學習最新雙創知識、技能，培養良好的雙創教育學習精神 。我校團委不定期協助創新創業教育中心進行融合專業特色的創新創業項目申報，舉辦創新創業競賽活動，截止目前，獲批國家級大學生創新創業訓練項目累計7項，省級大學生創新創業訓練項目累計178項;獲得省級“互聯網+”大學生創新創業大賽金獎2個、銀獎4個、銅獎6個， “優秀組織單位”獎1個。2018年12月20日，在首屆“樂創未來”大學生音樂雙創大賽中，我校榮獲“音樂創業組一等獎”一項、“音樂創意組二等獎一項及“優秀組織獎”一項。這些榮譽的取得對激發學生創新創業熱情、提高學生創新創業能力、推動畢業生創業就業、服務國家現代化建設發揮了積極作用，全面提高學生專業技能的競爭力。校團委發揮自有優勢，引導青年學生參與社會創業實踐活動，我校聲樂系2011級畢業生丁力，畢業后，在校團委指導下，充分運用自己所學，將音樂與咖啡、美容、美發、閱讀、佛學以創新的形式多元結合，創立“b小調”概念館，不僅完成了自己多年的創業夢想，更解決了部分人員就業問題。丁力于2015年、2016年分別榮獲西安市“十佳”大學生創業之星榮譽稱號、陜西省第三屆“導航名師”大學生創新創業指導課程本科組一等獎，并于2017年5月接受陜西電視臺個人專訪。校團委借力創新創業先進典型，創優樹模，在校園內部舉辦多期“奮斗的青春最美麗”——西安音樂學院優秀青年校友成才勵志報告分享會，借助報告會的平臺促使學生在創新創業活動中充分感受創業成就，樹立遠大創新創業夢想。

（二）提高創新創業教育層次，優化整合利用校內外資源

新形勢下，我校共青團組織高度重視自身雙創教育層次，優化整合校內外資源，充分利用西北地區唯一一所高等音樂學院的地緣優勢，結合學院自身辦學特色創新構建出完善的創新創業培育系統。充分依托團省委等上級團組織，享有豐富的社會優勢資源，加強與當地優秀企業的合作聯系，共同建立創新創業實踐基地，滿足不同專業學生的創新創業實踐需求，這些都為我校提高創新創業教育層次打下了扎實的基礎。在校團委指導下，建立了以音樂學系團總支為試點的創新創業試點單位，在大華1935、商洛市柞水縣科教局、溫州大學、金花藝術學校、灃西實驗學校、山東臨沂藝術學校、陜北民歌博物館、西安市人民劇院等地分別設立“大學生創新創業實踐基地”，供在校學生開展創新創業活動。我校共青團組織在利用好各種資源的同時，充分發揮學生專業特長，有效搭建起具有學院辦學特色的科研創新平臺，指導教師帶領學生積極參與平臺實踐活動，強化學生創新創業能力和綜合素質。

（三）健全創新創業教育體系，完善創新創業教育模式

高校共青團要聯合創新創業管理人員共同做好大學生創新創業教育宣傳工作，加強不同專業學生創新創業的科學指導工作，完善大學生創新創業教育模式。在校團委指導下，現代音樂學院團總支成立原創音樂社團，社團成員發揮專業特長，結合原創音樂拍攝校園微電影，獲得強烈反響。不定期組織師生參與學術活動，如校友論壇、專家學者專題講座等，為校內外學生提供優質咨詢服務，幫助學生解決各類創新創業問題。2018年，校團委邀請我校作曲系畢業生、歌手、原創音樂制作人曹軒賓做客“青春大講堂”，為廣大西音團學青年進行原創音樂作品宣講，以專業學習為切入點，講述自己的音樂創業之路。這種形式為創新創業學生搭建起有效的學術平臺，滿足了學生對最新創新創業知識和技能的學習需求，促使學生積累更多創新創業知識和經驗。

三、結語

綜上所述，音樂院校要想保障自身穩定持續的發展，就必須緊跟創新教育發展的腳步，高度重視學校雙創教育實踐改革工作。學校共青團組織要依據學校辦學特色，優化整合自身創新創業教育優勢，健全創新創業教育體系，完善創新創業教育模式和內容，助力高校創新創業教育工作的開展，為學生提供充足的創新創業實踐學習機會，培養良好的創新創業精神。

參考文獻

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基金項目：文章為2018年度陜西省學校共青團課題研究資助項目《新形勢下高校共青團助力雙創教育工作模式的探索與實踐——以西安音樂學院為例》的研究成果，項目編號：SXGQT2018ZDI13。

作者簡介：華夏（1987.05- ），女，天津人，西安音樂學院，講師，碩士，研究方向：思想政治教育（專職輔導員）。