關于大學生思想政治教育與心理健康教育的結合方式

摘 要：在如今的社會中，加強現在大學生的身心健康教育及提高現在大學生的思想品德是現在大學老師應該具有的思想，思想品德教育與身心健康教育相結合的是良好思想政治教育，這是的政治教育有利性與有效門路。目前，大學生對學業，就業，情感和消費的壓力如此之大，以致于心理上不健康，這對大學的思想應給以指導，我們現在正在研究這個問題應該如何開。而現在曾強大學生身心健康教育是提升大學生心理健康，滿足現在大學心理需求，并提升教育的質量，是解決當前問題的主要路徑。

關鍵詞：心理健康;大學生;政治教育

總體的說來，在當前我國大學的教育當中，人們一直對于思想政治教育內容以及心理健康教育內容兩者存在著一定的誤區。人們普遍的認為，在當前的教育當中，思想教育以及政治教育缺少內容，無法有效的發揮出主觀領導的作用，無法正確的引導學生的心理以及態度。

一、兩者的區別

（一）理論知識的不同

意識形態和政治教育是以政治一倫理的方式，辯證法律唯物主義和歷史唯物主義的根本準則，馬克思列寧主義，毛澤東思想和鄧小平實際理論為根底，以及“三黨”的重要性，它以新的思維方式為指導。 情境和政策教育學生政治方向，意識形態，價值觀和人生觀。心理工作者的實際理論根底是各種心理健康理論和輔導治療理論，用于教育和教育大學生心理健康，學習生存，工作抉擇，心理阻礙，行為怪異等。

（二）兩者重點不同

關于兩者具體的教育目的，兩者有不同的側重點。意識形態與教育注重培養具有社會思想觀念和道德觀的學生，總體看來，是學生思想品德素質的進步，形成和轉化 基于教育政策和人才培養。指點大學生樹立科學正確的世界觀，生活觀和價值觀，心理健康的教育要點是培育學生施展他的潛力，并且提升大學生的心理和社會適應才能，改善當前大學生的心理健康，輔助提升大學生精神質量，糾正和防止大學生的心理疾病，促進大學生的身心健康。

（三）內容的不同

在思想上的教育更加著重于品德的教育，而心理健康的教育者注重于傳播心理健康的知識，輔導學生改變扭曲的心理，解釋心理異常的原因及如何調整。

（四）任務不同

思想教育任務在于培育學生政治方向和道德觀念，而心理教育的任務是輔助學生不斷的完善自身的心態，增強學生自身在面對不好事務的承受心理，防止和調解心理方面的疾病，讓學生可以在良好的環境下健康成長。

（五）教育的手段不同

思想教育在于品德的宣傳，以正面直觀的說服的方法，而心理健康者是給學生科普心理知識，或心理測試等方式。

二、教育的結合

在當前我國的教育當中，對于心理健康方面的教育存在著一定的缺點，例如教導的人員對于心理健康的知識認知不足，并且教導的心理健康內容缺少現代化的特點。因此在當前，我們需要打破傳統的教學觀念，把思想品德教育以及身心健康教育兩者進行有效的結合起來，使其能夠在最大的限度當中發揮出兩者的用途。另外對于思品德治教育以及身心健康教育來說，兩者都是思想品德教育的核心組成部分，因此如何有效的使其兩者進行結合，不光可以加強現在大學的思想品德教育的前瞻性，并且也可以滿足當前大學生的學習成長。

三、教育目的與內容結合

考慮到教育的目的和教育的內容原因，在大學的思想品德教育和心理發展的知識要點不相同，思想品德的教育是從當前生活中學習和認知的，而心理健康則是從人的心理和活動去探究的，雖然兩者之間存在差異，但在培養人的基礎教育水平的總體目標是培育和培養全面方面的建設性的人才。在教育的內容中，理想，信仰，道德和意志是不可分割的。教育工作者應當作重于掌握學生心理活動的教育，意識形態和政治教育各自的重點相結合。這不光有利于學生的心理健康的平穩成長，而且深入了學生的思想品德教育的提升。

四、教育策略和手段的相互結合

政治品德和心理健康的教育措施個有色彩，這兩者須要互相學習，修整，最大程度的釋放全體的效益。通過心理健康教育，學生必須正確理解自己的缺陷，從客觀的角度認識理想與現實的區別，教會自己接受自己和面對自己內心的陰暗，從而提高自己的人格和身心健康的發展。但身心健康教育不會解決思想品德和道德素養問題，須要不斷整改思想活動，而教育工作者要不斷的掌握不同類型的大學生心理特點和差別，正確的開導和支持學生，才可能達到理想的效果。

一方面，不斷地學習和理解思想品德和身心教育知識點，掌握問題學生的特點和規律，不斷地引入有利的心理案列，心理領導的方法為政治品德教育者創新了當前的教育方式，

雖然思想政治教育有這幾個方面，雖然有情境政策教育和線路政策教育，但很少涉及身心健康教育，思想道德教育工作者幫助，激勵，教育，塑造和 運用身心健康教育方法消除發展中的心理障礙，改變學生。 修改問題的視角，以及創造新思維方式的思維方式。心理學知識的方法引入是為了幫助現在的教育者對的學生心理健康的了解，讓教育者可以在互相信任及相互理解的前提條件下進行輔助教育，并按照教育的規章制度輔助教育，可以更準確地理解學生的心理活動。

另一方面，在身心健康教育里，可以通過個列教育，群體活動等教育，使學生可以自行選擇接受教育的方式，傳輸身心健康的知識點，培育學生的心理素質和自身的調節能力。

五、利用網絡技術相結合

當今的網絡技術不僅僅改變了社會的發展，也對我們的生活產生了改變，更對當前大學生的思想品德產生了不利的影響，這些主觀的問題要求我們在思想品德教育中要和網絡技術相結合，不斷的發揮網絡技術，在網上和學生進行心理質詢對話，積極主動打探究當今大學生的心理和思想品德狀態，通過這種方法使教育指南和教育工作者不僅可以“講述和聽到我聽到的內容”，還可以形成“聽到和說話”以及雙向信息循環。

六、兩種教育相結合

為了提升大學思想品德教育與身心健康教育的互動性，思想品德教育工作者和身心健康教育工作者必需經常交流自己的工作經驗及和學生溝通的方法，解析大學生存在意識形態。并討論心理問題，并充分利用每個專業的優勢。我們提出了及時改善教育，相互學習和實現兩個職業有機結合的方式。從當前來看，現在大學思想品德教育的老師對身心健康教育知之甚少，但從事身心健康教育的老師對思想政治教育有足夠的理論認識。我們為了將兩個團隊有機地結合起來，為意識形態政治和心理健康教育者提供定期培訓，思想品德教育老師具備特定的心理健康，有必要掌握教育理論和心理咨詢的基本知識。培養技能，提升心理健康教育者的知識，不斷的研究學生的動態，不斷的學習和創新如何利用心理健康及時發現并解決問題，同時確定大學心理健康教育工作者意識形態和過時的特征，使他們能夠學習政治理論和方法，更合格的建設者和社會主義者的可靠繼承者的培訓一致。

七、結語

綜合上述，隨著時代的不斷發展，人民的身心也在慢慢發生變化，而當代高大學的思想品德和身心健康教育也就顯得越來越重要，做為一個合格的大學老師須要把思想政治和心理教育相結合，取長補短，在兩者的相互結合及不斷地創新下有利于當今大學生的健康成長，并且增強了當今大學生的心理素質和思想品德，培育出符合社會的優異人才。

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作者簡介：占小球（1972.04- ），男，漢族，湖南祁陽人，助教，本科，研究方向：政治思想。