高校思想政治教育視角下學生自我教育探析

摘 要：當今社會是互聯網技術高度發達的社會，文化逐漸趨于多元化，新時代的大學生如何在當代保持獨立的思想政治教育必須是一個具有重要研究價值的主體，面對這種形式，學生不斷提升自我教育主動性具有非常重要的作用。而思想政治教育的最終目的也是實現自我教育，是一種非常有效的思想政治教育模式。文章主要針對思想政治的自我教育進行了論述，并對學生開展自我教育的有效途徑進行了分析。

關鍵詞：高校;思想政治教育;自我教育

自我教育就是自己進行教育的過程。從理論層面來看，自我教育就是在教育活動中主客體都是自我，通過自我的引導來實現教育目的。高校思想政治教育視角下學生的自我教育主要指的是學生從自我的意識出發，通過理性的思考、客觀自我分化，來實現對自我的教育，通過自我教育大學生的內我自化、自我控制、自我素質、能力等都能得到明顯的提升。總而言之，大學生的思想政治教育中自我教育的最終目標就是要實現自身個人素質的不斷提升。

一、思想政治自我教育的重要性分析

（一）思想政治自我教育是大學生思想政治教育目標的關鍵

教育本質上將是教學主客體之間產生互動的過程，在整個教育過程中主體始終占據著主導的地位，通常情況下教師是教育中的主體，客體在整體教育過程中處于被動的狀態，通常情況下學生是教育中的客體，學生實際的學習行為以及學習活動的開展主要與教師的教學行為之間有非常緊密的聯系。在兩者進行互動的過程中，學生通常都處于被動的狀態，但是在實際教育活動中，學生會同時兼顧主體與客體的身份，通過互動學生可以接受新的理論、新的思想、新的方法，以此來進一步強化自身的意識，再經過自我的內化后就能逐步形成自身的思想，并能最終通過行為表達出來，這樣也就達到了教育的最終目標。

（二）思想政治自我教育是大學生思想政治教育的有效形式

政黨或者階級為了實現自身的目標而采取的措施就是思想政治教育，利用思想政治教育來達到傳達自身組織思想的效果，與此同時，也能不斷轉變本身已有的一些不符合的思想，在將其經過內化后就形成了能夠指導行動的思想。當代高校針對目前的大學生嚴格的實施思想政治教育能夠進一步塑造大學生的共產主義理想和志向，而且也能讓學生在進入社會后努力實踐共產主義理想。要想達到這一目標就不能僅僅依靠單純的課堂教學，被教育者只有實現了思想內化才能形成主體意識，才能對自身的行為形成良好的指導。由此可見，沒有自我教育，思想教育就不具備教育的意義。

二、高校思想政治教育視角下實現學生自我教育的具體措施

在相關的調查中可以發現，我國多數的大學生總體來看，思想狀況比較良好，能夠在學習中投入更多的經歷，但是在自我教育方面相對比較欠缺。多數的大學生對于自我教育比較欠缺，因此，在其實際的成長過程中學生并沒有形成自我教育的實踐。為了解決這一問題，就需要在高校開展思想政治自我教育。

（一）自我身心教育

當代大學生存在非常嚴重的與社會脫節的現象，雖然目前一些學校已經對學生的實踐教育給與了高度重視，但是就社會引導來說還存在一些欠缺。學校必須要大力鼓勵學生與社會接觸，在社會的大熔爐中實現自我升華，這樣才能為自我教育打下堅實的基礎。

大學生本身就是社會的一份子，在結束大學生涯后也會進入社會生活、學習。但是目前很多大學生實際的自我學習能力非常差，不能夠主動去適應社會，需要社會的合理引導，只有這樣才能進一步實現學生社會責任感的良好培養。針對學生的社會引導要從社會以及學校實踐等兩個方面來不斷進行強化訓練，通過嚴格的學校實踐為學生打下堅實的社會基礎。學校可以在校內設置一些實踐訓練場所來強化學生實踐訓練。另外，還要鼓勵學生積極參與社區服務以及各種類型的義務勞動。而校外實踐主要指的是學校通過合理的引導讓學生積極參與社會實踐工作。通過與學校建立良好合作關系的企業，建立定向合作機會，來為學生提供更多的實踐機會。

（二）借助網絡，營造良好的校園環境

當代社會是信息社會，互聯網技術、計算機技術高度發展，學校完全可以利用這一平臺來具體實施自我教育，這樣才能為學生營造出良好的自我教育環境。

首先，要不斷完善校園網絡管理，對校園網絡的使用進行有效規范，充分利用校園網絡來加強思想政治教育自我教育宣傳。在校園網絡建設方面，高校要充分保證其建設制度的先進性，在整個網絡的使用、維修過程中不斷滲透學生自我教育。

其次，要不斷強化管理，堅決杜絕不良信息進入，。高校必須要進一步強化網絡監管，要將技術手段以及人工監管手段進行結合，最大程度避免不健康的信息進入校園，有效防止惡勢力的滲透，為大學生營造出健康的網絡環境。

最后，要在網絡管理中不斷滲透學生的自我教育。良好的校園網絡管理工作是學生自我教育順利開展的基礎，要為學生營造良好的網絡環境，在此基礎上為學生的網絡學習進行合理引導，以此來不斷提升學生的綜合素質，通過網絡失誤來不斷實現自身身心的良好教育。

（三）自我思想道德教育

自我思想道德教育是整個自我教育中核心的環節，在自我教育中發揮出了巨大的作用。

首先，要在自我思想教育中充分發揮出教師的引導作用。針對學生的思想道德教育不管是自我實現還是通過教師指導實現，從本質上都能進一步提升學生的思想道德素養。現在我國很多高校開展的思想道德培養常常會采取強制塑造的方法，通常情況下都會為學生樹立起某一個偉人的點發，在整個教育過程中對學生的個人感情不夠重視，從而使得學生實際的思想道德教育效果相對比較差。為了新一步改進這種狀況，高校必須要采取合理手段來進一步提升學生思想道德教育的積極性與主動性。讓學生利用自我意識來實現自身思想的塑造。目前很多高校實施的都是導師制度，在近幾年教育改革的形式下，取得了不錯的成就。高校必須要針對現有的制度進行不斷改革，通過導師的引導讓學生能過實現自我的重新認識和自我發現。這樣才能進一步提升綜合素質。

其次，要適時的開展批評與自我批評。人很難自身發現自身的缺點，當代的大學生在很大程度上都長期在家庭呵護下，自我中心意識非常強，甚至會出現嚴重的自以為是的思想。鑒于此，高校要鼓勵學生通過自我批評的方式進行檢討，審視自我，讓學生充分新認識自我，這樣才能發現缺點，不斷提升 學生的思想道德水平。

（四）學生自我教育有效開展

大學生在學校內的自我管理主要是通過班級來實現，班級是大學生所有活動開展的重要場所。如果班級的風氣良好，班級文化優良，就會讓學生互相之間友好相處，學生個體實現健康成長，這主要是因為集體氛圍的熏陶作用。高校要重視班級建設，以班級為基本單位有效開展思想政治教育自我教育，技能促進班級的良好建設，也能進一步提升學生的思想覺悟，實現學生個體的素質的全面提升。

三、結語

綜上所述，大學生思想政治自我教育對于個人素質的提升有很大的促進作用，能夠有效起到不斷完善大學生自身的品質的作用，目前我國高校的自我教育仍然處于發展階段，為了進一步實現自我教育效果的進一步提升，要逐漸轉變思想政治教育中學生的主體地位，通過塑造良好的校園環境以及基礎條件，來進一步促進大學生思想政治教育自我教育的健康發展和良好建設。

參考文獻

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作者簡介：薛嬌（1986- ），女，陜西寶雞人，銅仁學院，講師，碩士研究生，研究方向： 思想政治教育。