當代大學生創業困境及對策探究

顏求實 方西洪

摘 要：近年來，大學生創業是熱門話題，受到政府、高校和社會普遍高度關注。創新創業是推動國家經濟結構轉型升級的重要舉措，但我國大學生創業困境重重，創業率和創業成功率一直非常低。文章從不同層面分析造成大學生創業困境的原因，提出相應的對策建議。

關鍵詞：大學生創業;困境;對策

一、大學生創業背景及現狀

各級政府為鼓勵支持大學生創業，給這個特殊的創業群體量身制定了包涵各個領域的政策。各個高校為了解決大學生日益增長的創業教育需求和創新創業教育的不足之間的矛盾，紛紛開設了創業課程，一些學校還會將該類課程作為必修學分課或者把修夠一定的創新創業學時作為畢業條件。社會在大學生創業資金支持和實踐支持等方面的作用日益顯得不可或缺。然而，我國大學生的創業比例和創業成功率卻非常低，僅為2%左右，這水平遠遠低于發達國家。這巨大的差距表明我國大學生創業仍存在諸多困境，盡管政府、學校和社會采取了很多措施，也給予了大力的支持，但得到的效果卻甚微。

二、大學生創業困境原因追溯

（一）個人層面

（1）創業理念滯后，創新能力缺乏。大學生受傳統觀念影響，認為創業是一種冒險，大多數想找一份安穩的工作。有些大學生盡管對創業有很高的熱情，卻不能為自己量身制定一個可持續的未來發展規劃。此外，有意愿創業的大學生普遍缺乏創新能力，基本沒有科研成果或者發明專利。所以往往只能投向傳統創業項目。

（2）創業者主體綜合素質薄弱。大學生作為創業者，整體綜合素質薄弱，具體表現在以下幾方面：一是大學生欠缺社會實踐能力，在校期間往往把注意力集中在學習理論知識而忽略創業實踐的意義;二是組織管理能力不足。多數大學生往往涉世未深，見到的人、經歷過的事情都十分有限，略顯稚嫩，組織管理能力達不到創辦企業的要求;三是承受能力差。當創業過程中遇到較大挫折時，多數大學生和其家庭都難以承受創業投資失敗所帶來的資金壓力、失業壓力以及心理壓力。

（二）學校層面

目前我國各類創業教育體系的配套跟不上，高校創業教育體系仍需完善。新時期為響應國家政策和培養創新創業人才，許多高校紛紛開設大學生創新創業課堂。但由于授課教師本身缺乏相關經歷，進而導致課程教學不規范，學生不能很好地理解創業知識的理念和知識。

（三）社會層面

大學生創業，社會輿論壓力大。大多數大學生的家庭希望子女能找份穩定的工作，比如謀求公務員、國企等“鐵飯碗”，而并不支持大學生創業而不就業的這種選擇。少數選擇創業的大學生在剛開始創業的時候，基本只能依靠家庭投資作為其創業資本。其他的支持相對較少，各社會主體參與明顯不足，大學生通過社會渠道融資創業的數量有限。

三、解決大學生創業困境的對策分析

（一）大學生應強化主體意識，提高創業綜合能力

大學生需強化自身主體意識，認識到創業對個人的價值實現和國家的經濟發展的重要性，主動報名學習學校的創業培訓課程，以加強自己對于當今創新創業的認識，認真聆聽大型創業講座，與專家和企業家溝通交流，以深化對于市場信息的理解。在學有所成的基礎上，積極參加國家與學校組織舉辦的各類創業競賽，如挑戰杯比賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽等，把自己的創業思路落實為具有操作性與實踐意義的創業項目。

大學生創業要腳踏實地，講究并追求效用，通過戰略性的規劃，全方位地預測每一個細節，提升識別風險的能力，進行有針對性的風險管理，制定好防范風險的方案，確保創業項目的正常運營。因此大學生創業之前應接受經驗豐富的創業者或者專業的創業團隊的系統培訓，把握這種難得的機會，借此培養創新精神，灌輸創業理念，增強創業能力。

（二）提升師資水平，推進校企合作，發揮孵化基地作用

高質量的創業教育是實現高質量創業的前提。高校要創建一支在創業教育上具有獨特見解或者建樹的高質量教師團隊。要加強對現有創業教育教師培訓，立足創業實踐，學習創業經驗，避免紙上談兵。同時把重點放在創業精神的熏陶上，激起大學生的創業興趣，進而營造良好的校園創業氛圍。學?？膳c優秀創業校友、知名企業家等進行聯系與溝通，聘請他們成為大學生創業導師，提高師資水平，成立高質量的創業教育團隊。

進一步推進校企合作。校企合作可以提供更大的創業實踐平臺和更多的創業實踐機會，打開學生的創業視野，增強學生對于創業的理解。學校和企業可建立行之有效的機制推進校企合作，比如企業定期指定專業人員為大學生舉辦講座，與之呼應，高校定期組織學生到企業參觀，讓學生更直接感受創業的氛圍，學習創業的經驗。同時為其輸送人才，比如安排學生到創業企業實習。學校與社會通過多元而又有效的校企合作方式增強互動性，雙方各取所需，實現雙贏，企業以較低的成本吸納人才，而大學生可根據在企業的工作經驗尋找創業方向，將在校期間所學理論知識應用到社會實踐中去，增長創業經驗。

不少學校的創業孵化基地沒有實質性的成果和效益，掛了一些項目卻沒有開展運營。學校應該對創業孵化基地嚴格管理，建立考核和退出機制，對高質量的和有前景的項目進行孵化，并及時清除不能與時俱進的項目，提高大學生創業的熱情和參與度，使產業園區、孵化基地發揮固有的功能。同時，建議高校提供可利用的商業資源和場地給學生創業。

（三）加強輿論宣傳引導，拓寬融資渠道

借助電視、網絡、公眾號等主流傳媒手段，加大宣傳我國“創業帶動就業”政策，加強輿論引導，減少或降低社會對于創業者的歧視與和創業者的輿論壓力，使社會公眾實現從重就業到重創業的觀念轉變，增強對創業的認同感，號召公眾形成正確的創業擇業觀念，最終形成尊重創業，鼓勵創業的社會風尚。

通過銀行這一融資主渠道，積極引入政府資金和民間資本，與政府、社會共商共建一個大學生創業融資體系，可成立綜合型的大學生創業基金，拓寬高校大學生創業貸款的申請范圍，開通專門為大學生創業提供資金支持的渠道，與其共同分擔創業風險。

（四）營造大眾創業氛圍，保障融資供給，加大扶持力度

創業帶動就業是事關社會穩定、經濟繁榮的國家發展戰略，政府應當引起高度重視。有關部門要普及創業知識，消除大眾對創業的顧慮和歧視，宣傳創業的典型成功事例，引起社會公眾對創業的關注，調動大眾創業的積極性。

黨和政府雖然出臺了不少大學生創業政策，但需進一步加大政策實施力度。一是要建立完善的融資體系和社會保障機制，保證大學生創業有合法合規的資金來源，給予大學生創業最大化的政策優惠和減免，提高創業者的失業救濟金，從而減輕大學生的創業負擔。二是要制定一系列政策實施細則，提高辦事效率，避免政策多門卻無處落實的現象。三是要保持創業資助的連續性并加大創業資助的投入。目前大學生創業的政策幫扶主要是各級地方政府給予稅費減免，直接的資金投入量不大且門檻高。不同地區的政府有差異性很大的扶持政策，經濟越發達的地區，其政策支持力度越大。因此政府不僅要加大扶持力度，也要兼顧地區平衡，比如設立大學生創業專項基金。從種子期到成熟期，創業企業的每個成長周期都需要資金投入，政府要根據企業發展不同周期的實際情況進行精準扶持，提高創業企業的存活率。

政府應出臺效用性更高的大學生創業優惠政策，制定并完善相關法律法規，建立全面系統的市場準入退出機制、稅收減免機制、風險補償機制等，加強市場監管，將多余的、效益低的公共資源重新整合，全面提高大學生創業所帶來的經濟效益和社會效益。同時，進一步健全創業服務體系，為大學生創業者提供優質的公共產品與公共服務，比如質優價廉的項目評估、技術輔導、市場信息、場地支持等。

四、結語

大學生創業支持體系建設應該不斷加強、不斷完善。學校、社會、政府要引導大學生樹立正確的就業觀、創業觀、成才觀，形成共同促進大學生創新創業的良好環境。大學生要不斷培養創新創業能力，看清形勢，學會解讀政策扶持的內容，及時獲取政府層面對大學生創新創業方面的相關支持，同時利用學校提供的創業平臺和社會的融資機制，抓住好的創業機遇，實現自己的遠大抱負和人生價值。

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作者簡介：顏求實（1990.11- ），男，廣東信宜人，碩士，研究方向：思想政治教育、創新創業教育。