體育與踐行社會主義核心價值觀

王園麗 楊艷

【摘要】體育是人類社會文明進步的重要標志，是社會主義文化建設的重要組成部分，它集中展現了人類的力量、智慧、自身的美和人與自然的和諧。兩千多年前，孔子就總結了禮、樂、射、御、書、數的六藝教育，證明在春秋以前已經有了德、智、體、美等各方面的教育。中華民族在幾千年的發展過程中，創造了豐富多彩的以健身為特點的民族傳統體育文化，強健了民族的體魄，鑄就了民族的靈魂，塑造了民族的性格。

【關鍵詞】體育 社會主義核心價值觀

體育是一種身體活動，更是一種教育手段，一種生活方式，一種精神載體。體育的多文化功能在建設民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序，不同民族和諧相處的社會，在培育熱愛祖國、公平競爭、吃苦耐勞、堅韌不拔、自強不息、團結協作等社會主義核心價值觀方面，具有獨特的價值和重要作用。

一、當前青少年體質的隱憂

當前，我們不能忽略的一個嚴峻事實：我國青少年體質連續20多年下降。速度素質、力量素質、耐力素質持續下降，超重和肥胖比例迅速增加，視力不良率高居不下，2010年北京高中畢業生體檢合格率僅為一成，也就是說九成全是“殘次品”。體質下降，不僅導致作為人類生存的很多技能，諸如攀、爬、騰、越、跑、跳、擲等逐漸退化，而且也嚴重影響了青少年的心理健康。主要表現在：缺乏愛心和同情心，待人冷漠、缺乏熱情、團隊意識差、以自我為中心、不善于合作;性格柔弱、暴躁、乖張、抑郁;自理能力、戶外運動、游戲玩耍等方面的常識與技能差;常常顯得木訥、膽小、單薄、蒼白、懼怕困難與挑戰;公平競爭意識不強、意志品質不強、心理承受能力差等。據有關統計顯示，中國吸毒人口中青少年占70%以上，自殺人口中15歲～34歲成為自殺的首位年齡段。造成上述問題的原因是多方面的，這里我們不去做深入的分析，但有一條教訓我們應該吸取，那就是各級教育主管部門沒有把體育放在一個應有的位置上，把學習成績的好壞作為評價學生的唯一標準，違背了黨的教育方針，扭曲了教育的本質。我們試想一下，手無縛雞之力，跑則氣喘吁吁，肥胖動作遲緩，近視比比皆是，這樣的人將來如何擔當大任;當祖國需要的時候又能否義無反顧、勇往直前。

二、“有健全之身體，始有健全之精神”

青少年是祖國的未來，是中華民族的希望，是一個國家未來發展的最核心競爭力。青少年處于價值觀形成和確立的時期，因此，抓好這一時期的價值觀養成十分重要，也就是習近平總書記所說的扣好人生的第一粒扣子。但價值觀教育不能僅憑簡單空洞的說教，更不能跟風造勢搞形式主義，而是要緊密結合青少年的身心特點，寓價值觀教育于日常學習和喜聞樂見的各種活動之中，從小事做起，點滴培育，要循循善誘、春風化雨、潛移默化、潤物無聲。

體育是教育的重要組成部分，缺少了體育的教育是不完善的教育，不完善的教育是培養不出合格人才的。體育是深受學生喜愛的活動方式之一，它的育人價值是任何一個學科所不能替代的。有趣的是，我們現在經常講“以人為本”，其實“人”和“本”加起來就是“體”，既是“身體”的“體”，又是“體育”的“體”，這也許是我們的祖先創造漢字時體現出的一種超前智慧，體育就是最大的以人為本。身不強，民何強？民不強，國何強？一個身體羸弱的民族是難以立足于世界之林的。毛澤東同志早在1917年《新青年》上發表的《體育之研究》中指出：“小學之時，宜專注重于身體之發育，而知識之增進道德之養成次之。”“體者，載知識之車而寓道德之舍也。”“體育之效，至于強筋骨，因而增知識，因而調感情，因而強意志。”“德智皆寄于體。無體則無德智也。”“野蠻其體魄，文明其精神。”著名教育家蔡元培講“完善人格，首為體育”“有健全之身體，始有健全之精神，若身體柔弱，則思想精神何由發達”。以上不僅闡述了體育對人的全面發展的核心價值，而且也論述了體育與德育、智育發展之間的關系。

三、體育在育人中的核心價值

一是能有效培育人的“公平競爭”精神。即所有的參賽者必須遵守規則，不分種族，不分意識形態，不分宗教信仰，規則面前人人平等。任何人不能逾越和凌駕于規則之上。這種精神，逐漸滲透到社會生活的各個領域，成為人們重要的行為規范和價值觀念。體育是競爭，是在公平之下的競爭，是在規則范疇之內的競爭。任何投機取巧，弄虛作假，不講誠信，不守規則的行為，都與公平競爭的精神相違背，必將受到相應的懲罰。

二是能有效培養人的責任感和團隊精神。一個成功的團隊沒有失敗者，相反，一個失敗的團隊也不會有成功者。在集體性體育項目中，每個人的作用都與全隊的利益息息相關，每個人在接到接力棒的瞬間，在觸到球的瞬間，即產生了責任，關乎著全隊的勝負，略有閃失都會給全隊帶來影響，甚至導致失敗。這種影響和失敗是不可挽回的，規則是不會允許再去復制的。這就要求每一個隊員都要有高度的責任感，嚴于律己，盡職盡責，絕不能因個人原因而導致全隊的失利。棒球運動是集體球類項目中最具典型性的項目，全場比賽無論是進攻還是防守，都要求隊員之間的默契配合，甚至為了全隊的勝利而不惜犧牲自我。“犧牲打”一詞就是棒球項目中最具代表性的專業術語之一，它是指隊員在比賽場上為了全隊的利益，為給同伴創造上壘或搶分的機會，采取觸擊球的打法（很容易被殺出局），實際上這種打法就意味著自己被殺出局。這在日常的學習生活中，很難有這種實際的體驗，這種團隊精神，大局意識，自我犧牲的精神，友好和諧的人際關系不正是我們當下社會最需要的嗎？這恐怕也是美國等發達國家極力推崇這項運動的原因之一。

三是能有效培養人的堅忍不拔的意志品德和積極向上的生活態度。體育的魅力之一就在于它體現了人類意志力的能量。體育是需要付出的，是需要不斷克服各種困難的，是需要不斷應對挑戰的，是需要不斷戰勝自我的，從而達到心智“苦”，筋骨“勞”，不斷體驗歡樂與痛苦、成功與失敗，使人的意志和信念得以培養，使人的道德和人格得以完善，使人的精神境界得以提升，這樣才能承擔起“天降大任”。所以，經常參加體育運動，能有效保持人的穩定情緒，愉悅心理，使人更豁達、更開朗、更樂觀，對生活更積極、更熱愛，對人更熱情。很少聽說體育院校的學生動輒因心理健康問題而自殺的現象，也許就是一個很好的例證。

四是能有效培養人的進取精神和創新精神。有過體育經歷的人都知道，體育是需要不斷向新的高度和新的動作難度進行挑戰的，當孩子們跳高時跳過一個高度之后，他立即就會提出下一個目標，征服下一個高度，而不會滿足于已取得的成績，一定會去追求更高、更快、更強的目標，自信心也會從中得到提升，想要實現最高最快最強就必須創新，如競技運動中的跳水、體操、花樣滑冰、雪上項目等按動作難度給起評分的項目，沒有動作難度的不斷創新，就沒有競爭力，就沒有生命力。因此，要不斷地推陳出新，不斷地提高動作的難度，只有這樣才不至于輸在起跑線上，這也正是體育最大的魅力所在。

五是能有效培養人的愛國主義精神。為國爭光，這也是體育的最高境界。從女排五連冠到北京奧運會的成功舉辦，每一場比賽都極大地激發了全國人民特別是青少年的愛國熱情，振興中華就是20世紀80年代女排五連冠后提出的，有人說體育是和平年代的戰爭，是一場波瀾壯闊而又沒有硝煙的戰爭，而且是短兵相接必須決出勝負的戰爭。戰爭結束后還要為勝利者升國旗、奏國歌，全場起立肅穆以待，運動員眼中飽含著激動的淚水，瞬間把祖國一詞的涵義詮釋得淋漓盡致。

南非前總統曼德拉曾說過一句話，體育擁有改變世界的力量，體育擁有改變人生軌跡的力量。體育是素質教育的突破口和切入點。體育的獨特魅力和豐富內涵，它所折射出來的那種精神正能量是構筑社會主義核心價值觀的最核心要素，也是在實現中華民族偉大復興過程中取之不盡、用之不竭的力量。