綠色健康幼兒園建筑設計實踐

淖明其其格

【摘要】綠色幼兒園已經成為了現在幼兒園建設的主要發展方向，它不僅可以從小培養學生環保意識，還有利于促進孩子健康成長，符合我國現代教育類建筑的發展需求，也是綠色建設設計的代表作之一。

【關鍵詞】綠色健康 幼兒園 建筑設計

1幼兒園設計面臨的問題

目前的幼兒園建筑主要是追求穩定與成熟的特點。通常幼兒園的建設不是面積較小就是使用功能欠缺。由于設計人員對設計工作的規范標準與評價標準慢慢的忽視，目前我國對幼兒園建設的行管規范中對于建筑的結構、使用功能、日照與消防等提出的質量要求都比較低，對于教學場所的空間與舒適度質量要求比較低。另外，建筑工程的資金與相應的標準相互產生脫離，逐漸的生成對幼兒園認識的不充分、設計方法也變得單一，更多的是追求規范、標準的要求。而忽視了幼兒園建筑設計的創新與發展。

2綠色健康幼兒園建筑設計的具體思路

在對這所幼兒園進行設計的時候，所遵照的是率先使用被動技術，而后優化主動技術的原則;從節約土地資源到改善室外環境，從節約能源到提高室內環境質量，從提高建筑安全到對建筑實施智能化設計，對這幾個方面進行充分的考慮，然后與建筑的實際情況與特點相結合，制定出一套適合當地情況的綠色建筑施工方案。

3綠色幼兒園建筑設計要點

3.1對節約用地和室外環境的設計

綠色幼兒園在地址方位選擇上，首先應當選在遠離存放危險物品的地區，然后還要選在遠離城市的主要交通干道上，這樣可以有效的保證交通的便利性，而且也可以保證學生免于受到交通事故的威脅;因此幼兒園應當建設在比較寬敞的地方，并結合地處位置的光照、通風等一些自然因素的影響，來保證室外環境的質量;綠色幼兒園建設的過程中，不應發生土壤污染的情況，也不應發生資源破壞的情況。

3.2對節約能源方面的設計

建筑設計中，節能設計的中心內容就是對建筑的整體平面布局、功能平面、建筑圍護結構上的設計以及綠色暖通空調和照明等方面所進行的概括性設計;建筑方位的最佳朝向在南面往西的15°角范圍內，這種設計有利于冬季時陽光照進室內提升溫度，減少建筑遭受主風向的侵襲;通過對幾何形體錯位連接原理的應用，可以將建筑的南北角使用長條形狀進行布置，這樣可以提高建筑室內的整體采光和通風的效果;此外對建筑平面布局進行設計的時候，可以使用四個天井來提高房間的通風和采光條件;對建筑維護結構進行設計時，可以采用加氣混凝土切塊自保溫體系且蒸壓厚度不可超過200.00mm，傳熱時系數要保持在1.2w/㎡？k，外窗所采用的隔熱金屬型材的規格要求在5透明+12A+5透明玻璃，且傳熱時系數要保持在3.40W/㎡？K，通過對實際熱工性能的衡量與計算可以得出以下結論，設計建筑在進行能源使用方面總體消耗的數值為120.76kWh/㎡，比參考建筑所估計的能源消耗總值上低了120.80kWh/㎡，所達到的節能效果非常的顯著。

3.3對建筑室內環境的設計

綠色建筑在進行設計的過程中對于室內的要求主要體現在通風和采光上面，保證幼兒園的空氣質量是綠色建筑設計的基本事項;利用相關的軟件進行整體幼兒園的建筑模擬，通過電腦中所呈現的模擬景象進行分析，可以看出幼兒園設計的主要優勢就在于通風與采光效果顯著，房間的穿堂風可以將換氣的次數提升到每小時兩次以上，設置天井和日光照明系統可以有效的控制光照角度，提高采光的效果，讓房間內的采光系數可以達到3.6%以上，完全符合我國建筑采光設計標準，因此想要提高綠色建筑設計質量，首先要對建筑的通風和采光進行合理的設計。

3.4對建筑安全與智能化方面的設計

綠色建筑在進行設計的過程中，安全問題是最為主要的內容，幼兒園中的孩子年齡都比較小，涉世未深，很容易發生危險，因此在進行綠色幼兒園建造時，需要按照先進的安防監控系統，以保證園內學生的安全;幼兒園的智能化系統是與其他小區的智能化系統進行的統一的設計，其中室外主要包括的是安全檢測系統、外來人員入侵警報系統、安全防范監控系統和小區車輛出入記載系統等;室內主要包括的是有線電視、電話系統、網絡系統與火災警報系統;隨著綠色建筑理念的不斷加強，讓人們越來越多的關注綠色，從小做起，共同去創建一個充滿綠化的未來。

4我國當代幼兒園建筑發展趨勢及對策

進入21世紀后，教學理念的更新引起幼兒園建筑產生變化，新的理念與新的方法“促進了兒童進行自主選擇、關注事實和與他人交流，使他們能夠自由地思考、體驗、探索、質疑和尋找答案”。幼兒園需要多樣化的環境，而不是始終如一的活動室。新的教學理念與教學模式促使幼兒教師的工作方式發生改變，從單純的管與教，逐漸演變為引導、指導、陪伴、參與。反對說教、干預、灌輸式的教育方式，通過有益的教育環境設計激發幼兒興趣、引導和促進幼兒自主學習、發展兒童創造力、促進幼兒交流成為當代眾多教育理念的共識，其教育效果也得到國內外教育學、心理學等多個學科的證實。這些教育上的新的變革都對幼兒園建筑提出了新的要求。現階段我國幼兒園設計面臨的主要矛盾是多元發展的教育理念與單一穩定的空間環境模式之間的矛盾。針對這樣的情況，筆者認為應從以下四方面入手，展開基于不同教育理念下的幼兒園空間環境模式的研究，拓展設計創新思路。

（1）現狀研究：從建筑教育、設計實踐、實際使用三個環節，對我國當代幼兒園建筑現狀進行研究，分析三個環節中，對于幼兒園建筑設計的關注點、影響要素，影響關系，揭示幼兒園建筑設計的問題，探究其原因。

（2）變遷研究：對國內外幼兒教育理念歷史發展脈絡進行梳理，研究歷史上不同教育理念影響下的幼兒園建筑空間環境的特征與發展歷程。

（3）分類研究：結合當代國內外對幼兒教育的探索與實踐成果，探討不同教育理念影響下的建筑空間環境模式及其分類。詳細分析教育理念的空間訴求，研究二者對應關系及作用機制。

（4）策略初探：提出針對不同教育理念的幼兒園建筑的適宜性對策，推動幼兒園空間環境的更新發展。

結束語：幼兒園建筑及其空間環境是幼兒在成長階段生活和學習的重要場所，只有真正了解幼兒園實際使用情況，認清幼兒園教學需求，加深對國內外先進教育理念的認識，才能拓展幼兒園建筑設計的思路，推動幼兒園建筑發展。

參考文獻：

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