陽光體育實施背景下的高職院校體育教學改革策略探討

葉惠昌

綜合對高職院校學生的調查表明，高職院校學生的體質持續下降。雖然學生日常營養補充比較充足。但是學生的身體素質卻大不如從前。事實證明了高校體育教學仍需不斷改進。陽光體育是國家根據當前學生的身體素質制定的一項新舉措。高職院校的體育教學更是應當不斷探索，以達到真正改善學生體質的目的。

一、體育教學在高職院校中的不足之處

（一）對體育教學的重要性認識不足

由于我國的考試機制以及傳統觀念對人們的束縛，使得很多家長、學生包括部分教師對體育都存在錯誤的認識，覺得體育成績不重要，不影響孩子的前途。體育這一科目跟學生的就業也不掛鉤，所以最好花更多的時間去學習專業課。正因為如此好多學校也應聲而起，減少體育課的節次，以文化課和專業課論高低，體育教育工作也被忽略。也因此體育教師也不能充分發揮自己的價值，也就使得體育教學質量不高，從而也直接影響了學生的體質和健康。

（二）對體育教學投入減少

要想開展體育教學必須要有充足的軟硬件設施。如果沒有相應的設施一些體育活動根本無法開展。但是由于體育這一學科一直不被重視，所以對其投資較少，也就使得學生上體育課受到一定的限制。此外，由于學校設置體育課節次較少，所以大多數學校缺乏專業的體育教師。在一些農村地區，這種情況更為突出，由于老師數量比較少，文化課老師也極為缺乏，更不會有專門教學體育的老師。所以這就使得一些體育課的活動無法進行，也因而好多體育活動被取消。久而久之對學生的體質造成了不利的影響。

二、高職院校體育教學改革策略

（一）轉變對體育教學的觀念

傳統思想根深蒂固，首先扭轉人們對體育教學的錯誤觀念最為重要。據調查表明，高職院校學生的體質也呈下降趨勢，好多先前不可能出現在高職院校學生身上的疾病在高職院校學生身上慢慢變得普遍化。所以這很明顯地告訴我們，學生體質在下降，學生身體素質越來越不好。究其原因就是對體育運動的忽視，學生階段也就是對體育課的忽視，使得學生缺乏體育鍛煉，從而身體素質下降。所以我們應當重新審視體育課的重要性，將體育課擺在一個不可或缺的位置，為學生的健康發展奠定基礎。只有學生身體健康才能為學生未來的發展打下堅實的基礎。

（二）將體育列為考核項目之一

目前，大多數高職院校以學生文化課成績以及一些社團活動做為優秀學生的考核標準。但是此中考核標準，使得很多學生對體育這一科目仍不重視。所以為了能讓學生身體素質提高應當將體育列為考核項目之一，這樣學生就會在體育這一項目上花費更多的時間和精力，因而無形中學生就會更加注重體育鍛煉，學生于不知不覺在進行體育鍛煉，也隨之養成健康的體魄，這對于學生文化課的學習也是非常重要的。

（三）注重培養學生課外體育活動的興趣

陽光體育是為了使學生增強體質，保護祖國未來花朵的身體健康，每天運動一小時相比原來的不運動對學生來說是一種進步，但是僅僅在學校的一小時并不能解決學生身體素質提高的長期需求。這就需要學生開展課外體育活動。學校體育不僅要讓學生動起來，更要培養學生運動的興趣。應當根據學生的實際情況以及學生的偏好和身體狀況，自由選擇課外體育活動項目。讓學生愛上運動，并且持之以恒。所以高職院校要加強對學生運動興趣的培養，讓學生在興趣的帶領下更好地運動。

三、結語

隨著當下高職院校學生體質的不斷下降，國家也相應的制定了陽光體育運動的政策方案。但是還需要高職院校根據自身實際情況進行調整和改革。如加強對硬件設施的投入，使得學生的體育運動有地可施、要轉變傳統觀念，更要切實改革成績考核標準，考核標準應當體現對體育的重視。使學生在潛移默化中愛上運動，并經常運動，以此提高身體素質。

（作者單位：廣東創新科技職業學院）