我和女兒的傾情共讀

我是一個喜歡讀書的人，因為喜歡，所以受“我如魚，書如水，北圖如?！边@句美言的感召，我把自己變成了一名踐行“為人找書、為書找人”的圖書管理員。這些年我的生活和工作基本上都是讀書、選書、薦書、贈書，也建立了自己的專門收藏。本以為自己會在人文和學術閱讀中度過余生，女兒的降生，使我又闖入一片五彩斑斕的童書世界。

女兒送給我的“書?！?/p>

女兒逐漸長大，我認為是時候帶她一起讀書了，于是根據網上評論買了一些低幼圖畫書回來，說實話，在那之前，我僅知道圖畫書是給幼兒的讀物，自己從未有興趣找來讀過。記得當時買的書中有兩套書孩子特別喜歡看，每天晚上都讓我們夫妻讀給她聽，而且每晚都要讀好幾遍，那兩套書直到今天我們還保留著，就是《小玻系列翻翻書》和《小貓當當》，后來我們又買了“鼠小弟”“巴巴爸爸”“米菲”“折耳兔”“卡梅拉”等等圖書。

不知道為什么，也不知道從哪一天開始，女兒更喜歡我給她讀書。因為女兒喜歡，我就每天晚上睡前都給她讀書，不厭其煩、聲情并茂地開心朗讀，有時候還夾帶一些個人演繹，我感覺她喜歡我夸張的即興表演。因為我們的閱讀量很大，家里的書不夠了，我就充分利用工作便利，經常借一些新出版的圖畫書回家。記得那段時間，我剛一進家門，女兒便跑過來翻我的包，看我又給她帶了什么書回來，她總會把包里的書全部傾倒在沙發上或是地墊上，然后先自己翻一遍所有的書，其實她只是在看書里的畫，然后不知道出于什么標準，就會拎出一本書來馬上讓我給她讀，如果不讀，就不罷休。

女兒的發現之旅

就這樣，我們在一起讀了很多書，還有一些不常見的立體書和無字書。在日常的閱讀中，女兒的一些閱讀反饋讓我印象深刻。女兒3歲以后似乎對書中的文字特別敏感，當我前后兩遍給她讀的文字不同時，她會第一時間指出我的“錯誤”，這讓我感覺很奇妙，而我也發明了一個利用她的“耳聰”的閱讀玩法。有時我會故意念錯一些詞或是將人物名稱倒置，那樣的搞笑閱讀似乎更增加了她的閱讀興趣，搞笑閱讀給我自己也留下了很多難忘的回憶。

給女兒讀書，一般我不會做事前的預讀和準備，大多數時候，我和女兒是同時閱讀一本新書。很多情況下，她總能發現一些我沒注意到的細節，并且像發現新大陸似得大聲告訴我。我承認，很多情況下，不是因為我在閱讀文字而沒能發現那些細節，而是女兒的確比我更加“目明”，那些圖畫的隱秘，恰是插畫師的有意為之和故事的意義所在。后來，我才知道，在很多開展親子閱讀的家庭里，家長都不如自己的孩子“耳聰”和“目明”。

為了有更好的閱讀效果，我開始有目的的選擇圖畫書借回家，并盡量做好預讀。不知何時開始，女兒開始對我借回家的書變得挑剔起來。我借回去的圖畫書，女兒不像以前那么喜歡了，有些只看一遍，有些甚至置之不理。有時周末我會帶她去書店買書，在琳瑯滿目的書架上，她總能發現她自己喜歡的書——是我無論如何都不會選擇的那種。不過，我并沒有阻止她，因為我逐漸發現她自己選的書其實也很好。后來，我意識到，很多時候，影響一個人心智的書其實都是偶然的遇見。我的閱讀中也不乏偶遇，我想似乎應該讓孩子多接觸些陌生的書，于是，在她升入小學后我開始在周末帶她去圖書館，于是她有了更多機會遇到屬于自己的那本書，而我們的共讀時間也漸漸變少了。

一個人的精神成長史就是他的閱讀史。我特別同意朱永新老師這句話，影響一個人三觀的書是很少的。哪一本書對孩子來說是必讀的呢？其實都不是，孩子讀過的書也未必都會留下深刻的記憶和明顯的影響。我主張多讀亂讀，給孩子多一些自由選擇的空間。很多時候，影響一個人心智的書是偶然遇見的。我特別相信這種偶遇，我想家長能夠做的應該就是讓孩子們多接觸書，多提供機會讓孩子遇到屬于自己的那本書。兒童圖書館就是閱讀“偶遇”發生的地方。你看，圖書館里的有些書，封面悄悄地朝向了兒童，它們期待著新的“偶遇”。

我的御用翻譯官

我和女兒的圖畫書共讀差不多持續了四年多的時間，期間我還研讀了一些圖畫書工具書，也翻譯了一本理論書《圖畫書寶典》。在對圖畫書的形式、內容及功用有了較為深刻的了解后，我有機會翻譯圖畫書了。記得我翻譯的第一本圖畫書是英文的，書名是《The MonstersMonster》，當時我在翻譯主人公和書名的時候很是苦惱。我向女兒“請教”，是用“怪無霸”好呢，還是“怪物巨無霸”好呢，她脫口而出“怪無霸”，于是我聽從了她的選擇。這本書中還有一處“切切（謝謝）”的譯法，也是她幫我做的選擇。從那以后，我翻譯過幾十本英文和日文圖畫書，女兒都是我的第一個聽眾和讀者，現在她成了一個我的御用翻譯審讀員。

因為和女兒共讀過大量的圖畫書，加上翻譯理論書和圖畫書的經歷，我有了創作圖畫書的沖動。我創作的第一本圖畫書是《領讀者》，其實那是我用圖畫書的形式，給自己收藏的一部分圖畫書編的一個目錄，也是我和女兒共讀經歷的一個永恒記憶，我在獻詞中寫道“獻給Cindy，謝謝你帶我回到童年！”?，F在，我和女兒有了一個創作計劃，我們要共同創作一本圖畫書，我負責寫故事，她負責繪畫，書名就叫《爸爸，爸爸，讀這一本！》。

盡管現在女兒不需要我給她讀書了，但我們還經常討論閱讀中的話題。我特別感謝她，不僅是因為她讓我有機會彌補自己童年閱讀的不足，更重要的是，她帶給我生活和工作中必不可少的兒童視角。而最讓我欣慰的是，她成了一名讀者。

王志庚研究館員，國家圖書館典藏閱覽部主任兼少兒館館長。

帶著孩子的做童書

準備材料：A4紙、剪刀、膠水、筆、訂書機等

1.需要一個故事

可以結合自家孩子日常成長經歷、學習需求等確定故事主題，也可以讓孩子發散思維、天馬行空，自己編故事，但要明確故事中究竟想表達什么，想讓孩子體會到什么。

2.把故事降臨紙上

這一步可以讓孩子一起參與，一方面加強互動，另一方面也可以幫助孩子展開想象?？梢宰尯⒆幼杂傻貙懞彤嬎麄兊墓适隆?/p>

3.裝訂成冊

用膠水將寫好的單頁按照細化文本順序粘貼起來，組成完整的故事；制作封面：可以畫一個封面讓自己的圖更完整；裝訂成冊：用訂書機將書頁裝訂起來，這樣一本完整的兒童書就制作成功了。