鎖與鑰匙

白遠(yuǎn)

鎖與鑰匙的關(guān)系是親密的，也是非常微妙的。正如我們常說的“一把鑰匙開一把鎖”，面對生活中的任何事物，都會有最合適的解決辦法。我們通過自己的經(jīng)歷和思考，手持著一把把鑰匙，面對著紛繁復(fù)雜的問題，從中尋求答案。

3月的大地春暖花開，公園里、小區(qū)內(nèi)、草地上、游樂設(shè)施旁……“貓”了一個(gè)冬天的孩子們又開始活躍起來，這時(shí)你仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)：尤其在工作日，陪伴和照顧孩子的幾乎都是他們的祖輩。對于老人們來說，看似兒女孫輩都在身邊，可以享受天倫之樂，但照看孩子的辛苦、無法與陌生環(huán)境盡快融合、看病養(yǎng)老等等，都是他們需要面對的難題，其中最令他們無奈的，也許就是和子女在養(yǎng)育孩子方面的代溝問題。正如一位老人所講的：“最苦的不是帶孩子，而是怎么帶他們都不滿意。”面對年輕父母和祖輩因?yàn)檎疹櫤⒆铀a(chǎn)生的沖突和矛盾，想要解開這把“鎖”，體諒和換位思考恐怕是解決問題的“鑰匙”。在本期，我們希望通過一些家庭的經(jīng)歷，能給正為此事煩擾的父母帶來一些解決問題的辦法。

“家庭無小事”，與隔代養(yǎng)育中可能存在的一些矛盾沖突一樣，當(dāng)代家庭教育還存在著部分家長的兒童觀和教育觀仍比較落后和陳舊、一些家長人才觀和教育目的觀比較偏頗和割裂、家庭教育在內(nèi)容上出現(xiàn)學(xué)校化與學(xué)科化傾向等諸多現(xiàn)狀，想要解決這些問題，清華大學(xué)教育研究院教授石中英老師帶來了“解鎖”的鑰匙，那就是明確家庭和社會各自的職責(zé)所在，多部門聯(lián)合推動家庭建設(shè)工作。

同樣，在諸多家庭教育問題中，最牽扯家長精力的無疑是孩子的學(xué)習(xí)問題，而面對這一問題，我們卻要送給孩子一把學(xué)習(xí)的“鎖”。反思那些在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識，那些二項(xiàng)式定理、引力和浮力、堿基的性質(zhì)、音韻等等，我們會發(fā)現(xiàn)他們曾經(jīng)都是謎題的答案，都是鎖的鑰匙。而我們要讓孩子記住的并不是那一把把鑰匙的形狀，培養(yǎng)他們擁有“開鎖”的意識和能力才是最為重要的。