淺談如何在幼兒園開展德育工作

張莉莉

摘要：幼兒園品德教育應以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。所以幼兒德育不能只是一種口號，而是應體現(xiàn)在幼兒生活的每個環(huán)節(jié)中，融合在幼兒活動的環(huán)境里，這也是幼兒形成道德品質(zhì)、感受道德思想、養(yǎng)成道德行為的啟蒙階段，這一階段的道德教育將會影響幼兒未來的一生。因此幼兒園德育工作的展開具有深遠意義和重大影響。

關鍵詞：德育;融入;策略

一、環(huán)境及課堂游戲滲透德育工作

良好的物質(zhì)環(huán)境是促進幼兒發(fā)展的基本條件。物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設要充分發(fā)揮每一片空間的教育功能，使教育環(huán)境起到“潤物細無聲”的教育作用。各種大型玩具配置需要在確保安全性能的基礎上，能發(fā)揮娛樂、鍛煉功能。桌面玩具及各種活動材料根據(jù)幼兒發(fā)展情況提供。繪畫與手工應根據(jù)活動內(nèi)容的需要提供各種紙張、顏料、畫筆、黏土、橡皮泥和剪刀、膠水等工具;游戲課要根據(jù)教學目標準備好相應的玩具及相關材料。幼兒園是兒童的家園、樂園、花園，為幼兒建造精美的充滿自然情趣的院落景觀，最能激發(fā)幼兒主動參與活動的興趣。從而為孩子的德育開展創(chuàng)設了良好的環(huán)境氛圍。

幼兒園教學更多的是采取寓教于樂的形式，在課堂游戲中完成對學校的教育。德育工作可以與課堂游戲相結(jié)合，在游戲中滲透德育教育，領會游戲規(guī)則，掌握游戲技巧，從而培養(yǎng)幼兒的道德素質(zhì)。

例如：在帶領幼兒玩滑梯時，教師要給幼兒講解玩滑梯的游戲規(guī)則：上滑梯時要有序排隊，不爭不搶，從上面往下滑時，要等前面一個人從滑道上站起來，并離開滑道口以后在往下滑，這樣才能讓大家安全愉快的玩滑梯。如果有人不遵守規(guī)則就會造成秩序混亂甚至會使小朋友受傷。對于不遵守規(guī)則的小朋友，其他小朋友要及時指出，敢于批評，從而維護好班級秩序。通過在這樣的游戲中慢慢滲透德育工作的方式就會讓幼兒在長期的游戲過程中養(yǎng)成遵守公共秩序的道德素質(zhì)，樹立集體意識，形成正確的價值取向。

二、午睡故事體現(xiàn)德育工作

現(xiàn)階段，大部分幼兒園都是托管式教育，幼兒中午在幼兒園度過，不回家，晚上放學才由父母領回。因此教師可以充分利用午休前的空閑時間，通過午間故事來體現(xiàn)道德教育。需要注意的是，在故事的選擇上，要結(jié)合幼兒的認知和理解能力，選擇語言簡潔，形象鮮明的故事，這樣才能幼兒理解故事中所包含的道德思想，從而形成正確的價值取向。

例如：我就挑選了一套名為《小熊有勇氣》的繪本故事，通過生動有趣的語言講述，將生活中的一些困難場景展現(xiàn)給幼兒，并講述如何在勇氣的鼓舞下，努力奮斗，克服重重困難。通過這個故事，讓幼兒了解到勇氣對我們戰(zhàn)勝困難所起到的巨大幫助，當以后面臨生活中的種種困難時，我們要展現(xiàn)出我們的勇氣，在勇氣的激勵與鼓舞下戰(zhàn)勝困難，取得成功。這個故事雖然短小，但是卻從生活實際出發(fā)，以極高的藝術性、教育性促進了幼兒的思想道德教育，讓幼兒體驗故事中蘊含的道德情感，最終幫助幼兒形成良好的道德品質(zhì)。

三、活動加強德育教育

活動對幼兒園幼兒來說是最大的獎勵。這個階段的幼兒對節(jié)日這種生活中的特殊日有極大的興趣與迷戀。因此，教師可以充分利用節(jié)日活動來加強德育教育，讓幼兒在輕松愉快的節(jié)日氛圍中，提高自身道德認知。

例如：可以利用建軍節(jié)對幼兒開展愛國主義教育，利用勞動節(jié)培養(yǎng)幼兒勞動最光榮的意識，利用世界水日幫助幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。我在實際教學中曾經(jīng)開展過利用世界水日這一節(jié)日，開展過一次節(jié)約水資源的教育，對幼兒養(yǎng)成節(jié)約資源保護環(huán)境的良好意識具有深遠作用。首先，筆者先詢問幼兒生活中哪些地方需要用水，幼兒回答吃飯、洗臉、喝水、澆花等，接著筆者再次引導幼兒，如果突然有一天沒水了會怎樣，幼兒回答會渴死、不能洗臉洗澡，還有回答不能沖廁所，會很臭;然后筆者又詢問，洗完衣服的水可以做什么，淘米水可以做什么，引導幼兒思考如何節(jié)約用水，最終讓幼兒認識到水資源的重要性，形成節(jié)約用水意識。

四、家庭中的善德育工作

家庭環(huán)境會給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印。著名文學家老舍曾飽含深情地說：“從私塾到小學到中學，我經(jīng)過起碼有百位老師吧，但是對我影響最深是我的母親，母親并不識字，她給我的是生命的教育。”可見家庭環(huán)境是幼兒德育教育的基礎教育，也是最關鍵的教育。利用《家園園地》及各種方式向家長宣傳關于家庭對幼兒品德形成的重要性，保持教育的一致性。家庭是人生的第一所學校，因此要將德育工作回歸生活，在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習慣，體現(xiàn)個人道德素質(zhì)。要完成這一點，可以與家長合作，從家庭到幼兒園全方位促進幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。如：教育幼兒要隨手關閉水龍頭;無論是在學校還是在家中，不要浪費食物;看到地上有垃圾就隨手撿起來;飯前要洗手，注意保持衛(wèi)生等，這些日常行為習慣是思想道德素質(zhì)和價值取向的重要體現(xiàn)。

在幼兒園有效開展德育工作，就要根據(jù)幼兒的實際認知能力，轉(zhuǎn)變教學方式，充分利用空閑時間，把握幼兒心理狀態(tài)，加強與父母家庭的聯(lián)系，選擇合適的工作方法，全方位加強開展德育工作，幫助幼兒養(yǎng)成良好的思想道德基礎和正確的價值取向，最終實現(xiàn)幼兒的健康發(fā)展。

五、結(jié)語

總之，德育教育從幼兒抓起，并持之以恒，堅持不懈地努力，一定能把幼兒培養(yǎng)成健康活潑、好奇探究、勇敢自信、有初步責任感的兒童。幼兒是祖國的希望，民族的未來，是承接希望的寄托。幼兒德育教育工作的方法是多樣化的，作為幼兒教師，我們還應不斷地提高自身的綜合素質(zhì)，從身邊的小事做起，為幼兒樹立積極的榜樣，引導幼兒不斷地實現(xiàn)智育、德育的新發(fā)展，實現(xiàn)幼兒的身心全面發(fā)展，為現(xiàn)代化建設儲備高素質(zhì)的精英。