學前教育專業的舞蹈教學探析

楊艷萍

摘要：學前教育是兒童進入小學正式學習前的教學階段，學前教育專業的有力推行有助于學前教育人才的產生，幫助促進學前兒童心理、智力以及身體正常發育。舞蹈教學作為學前教育專業的重要課程，有助于提高學前教育專業應屆畢業生促進學前兒童身體協調，培養藝術審美能力的舞蹈教學技能的養成。促進學生高效平穩就業。進行學前教育專業的舞蹈教學探析推動舞蹈教學更好發展。

關鍵詞：學前教育專業;舞蹈教學

引言：

舞蹈教學作為學前教育專業的主要課程之一，有推動學前教育專業不斷符合實際，促進學生就業、為國家培養現代化人才等作用，推動學前教育專業的舞蹈教學探析有助于更好地發展舞蹈教學課程。

一、學前教育專業舞蹈教學的現狀

學前教育專業舞蹈教學的現狀一直以來是學前教育專業關注的重點，舞蹈教學不僅影響著學生今后幼兒園教師就業方面，同時也影響著學前兒童是否能得到很好的舞蹈教學方面。

（1）學前教育專業舞蹈教學比較特殊

在學前專業舞蹈教學中學生多以為成年學生，身體結構機能逐步以發育完善，可從重塑調整的可能性較小，部分學生可能之前沒有接觸過舞蹈學習，對舞蹈基礎知識了解不清，身體柔韌度較差，或對學習舞蹈的興趣較小，視為學前教育專業舞蹈教學的學生特殊性。同時正是因為學生的特殊性，舞蹈教育專業的內容不能太過深奧，舞蹈技能方法不能太過繁冗復雜，但同時在學前教育專業中舞蹈教學的課程占比有限，如何在有限的時間內傳授舞蹈教學內容需要人們深思。

（2）學前教育專業中舞蹈教學存在問題

已知舞蹈教學在學前教育專業中占有十分重要的地位，但在實際操作中由于學前教育專業較多課程，舞蹈教學課程安排存在部分問題，在編排與練習雙方面時間規劃欠協調，在教學中，往往過于注重舞蹈教學知識技能的傳輸，忽略學生練習時間的重要性。讓原本就不多的舞蹈專業教學課程的課堂效率下降。

二、學前教育專業舞蹈教學創新的需要

推動學前教育專業舞蹈教學創新有助于合理劃分舞蹈教學課程，提高舞蹈教學課堂效率，促進學生真正掌握舞蹈教學的基本要領，有助于提高學生日后就業的必備技能。

（1）保障學前兒童對舞蹈教學的需要

學前教育專業舞蹈教學創新對于促進學生掌握舞蹈課程編排，保證日后就業時學前兒童對舞蹈教學的需要。在傳統的學前教育舞蹈教學中，需要變革教學對學生舞蹈技能的培養忽略了對今后就業面臨學前兒童性格特點掌握的培養。學前教育專業就業面對的學前兒童對于舞蹈技能需求需要學前教育專業舞蹈教學創新。

（2）滿足學前教育專業舞蹈教學體系改革

創新學前教育舞蹈教學不僅有利于保障學前兒童對舞蹈教學的需求，而且滿足學前教育專業舞蹈教學課程的合理安排，基本技能傳輸與練習協調占比，培養學生對舞蹈技能的興趣愛好，推動學前教育專業舞蹈教學體系的改革。

三、學前教育專業舞蹈教學的探析

在推動學前教育專業舞蹈教學方式創新探究方面，需要把握多角度模式教學方法，切實推動學前教育專業舞蹈教學的高效展開，把握創新型的學前教育舞蹈教學方法有助于培養學生的舞蹈素質，促進學生更好的教學學前兒童舞蹈知識。以下學前教育專業舞蹈教學方面的幾個建議：

（1）強化基礎技能的反復操練，奠定身體協調基礎

對于學前教育專業舞蹈教學方面，學生具備意志力堅定等性格特點，反復操練基本舞蹈動作能夠較大程度上彌補學生身體柔韌度方面的不足，同時要加強基礎舞蹈技能關鍵動作分解，通過分解動作慢化基礎技能教育內容，有利于學生對舞蹈動作的吸收與練習，增強身體協調對舞蹈動作切實掌握，通過對分解動作中的關鍵步驟重復講解，進學生對舞蹈動作深入記憶，在實際排練中，加強身體對舞蹈動作的記憶與熟悉，增加對舞蹈技能的掌握程。

（2）重視學前兒童舞蹈需求，展開針對性教學

學前教育專業的舞蹈教學不僅面臨著傳輸給學生基本技能技巧的問題，而且需要教育學生如何培養學前兒童舞蹈素質的方法技巧，促使真正滿足學前兒童的舞蹈需求，因此需要重視學前兒童舞蹈需求展開針對性的教學，對于不同就業取向的學前教育專業學生，傳輸具有針對就業取向的專業技能，同時培養學生關注學前兒童性格特點，掌握生動有趣的舞蹈教學方法，才能有力促進學前教育專業舞蹈教學學生的高效就業。

（3）實施教育專業舞蹈教學實訓，培養學前舞蹈專業人才

通過真正的實績的考核，才能真正認定舞蹈專業教學符合學前兒童需求，評價舞蹈專業是否合格，評價學生是否真正掌握具備舞蹈教學的能力。不僅是在學前教育專業中對舞蹈專業的學生進行實訓，培養學生實際舞蹈學習與教學的實際能力。而且在舞蹈教學專業任職時，也可以對學前兒童進行真正的舞蹈的排練，在實踐的過程中提升學生舞蹈教學的經驗，助力學前兒童身心健康發展。

總而言之，在實際的學前教育舞蹈教學中，教師需要根據就業取向進行專業的舞蹈教學，既需要激發學生學習舞蹈的興趣，又要培養學生對舞蹈技能的掌握，同時根據學前兒童的心理特點，學生也應該正確把握將學習舞蹈教學投入實踐中的方法，在實踐中，促進自己舞蹈教學專業知識技能的提高，同時培養自己實際就業能力。

參考文獻：

[1]《學前兒童藝術教育》許卓婭著，《華東師范大學出版社》2008年1月第1版

[2]《高師學前教育專業舞蹈教學的有效性思考與對策――以南昌師范高等專科學校為例》，艾玲 李一平，《大江周刊：論壇》2011年第2期