院校實訓室的建設與管理創新

管明科

摘 要：就現階段而言，我國高校的實訓室不僅僅是實驗室，也是培訓室，甚至是科研室。而緊跟著時代的進步和社會的發展，我國高校教育改革的深入，實驗教學模式和實驗教學方法都要進行一定的程度的發個，所以也就是說實訓室必須進行革新，以滿足高校人才培養的需求。

關鍵詞：院校實訓室;建設;管理;創新

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.22.177

1 高校實訓室建設和管理的不足之處

1.1 高校實訓室建設與管理現狀

就現階段而言，隨著高校教育改革的深入，高校的實訓室規模和管理也必須不斷進行改革，因為只有這樣才能滿足高校教育發展的需求。當前我國高等職業院校實訓室已經基本完善，實訓設備相對充足，新形勢下的校企合作模式也未實訓室建設注入新的活力，校企合作單位幫助高職院校能夠更好地進行人才培養。不過，還有一部分高校的實訓室改革還不夠徹底，甚至只是部分進行了改革，雖然這些改革起到了一定的作用，也推動了實訓教學水平的發展，但是這樣的方式沒有改革實訓內容和實訓教學模式，所以對于學生而言，還是沒有得到系統訓練。高校的實訓室管理模式的確對實訓室管理水平的提升造成了阻礙。

1.2 高校實訓室建設的不足之處

1.2.1 實訓內容缺乏創新

從實訓內容設置的角度來看，許多院校實訓內容以課堂教學為導向，實訓內容往往是驗證性為主，同時，實訓內容略顯單一，缺乏綜合性和創新性。這樣的實訓內容設置不符合學生的發展需求，也遠遠達不到學生對于實驗訓練的需求，更無法滿足高校教育發展的需求。

1.2.2 實訓條件十分落后

隨著時代的進步，很多實訓室的硬件設備都已經落后，不能滿足學生實驗訓練的需求，也無法提升高校的教學質量和辦學規模，嚴重制約了高校的發展。

1.2.3 實訓室缺乏建設經費

實訓室的建設經費太少，并且也不是固定投入，而只是在某些時期能夠得到大量的投入，這就直接導致設備整體的更新率低，一些大型設備功能無法充分利用。

2 高校實訓室管理模式存在的問題和解決問題的措施

2.1 實訓室管理模式存在的問題

2.1.1 實訓室管理效率低

實訓室能否發揮出其應用的價值和作用，就要看實訓室的管理水平。因為現在的管理體制方面有很多不足之處，所以實訓室管理也不夠積極，管理人員工作積極性不高，人員結構單一，并且很少有進修學習的機會。管理人員的管理經驗也無從積攢，所以實訓室人員的工作技能水平也難以提升。

2.1.2 實訓室沒有全面開放

就現階段而言，很多高校的實訓室管理都是半封閉型管理，平常并不會對外開放，只在教學和進行科研時開放，學生在沒有進行實驗課程時，無法進入實訓室，因為實訓室對于這些都有嚴格的規定，但是這樣一來，實訓室的價值何在，也達不到高校人才培養的需求。

2.2 解決問題的措施

2.2.1 讓學生能夠提前感受真實職業崗位

當前的就業市場導向下，絕大多數企業都希望學生在進入企業工作后能夠積極融入環境、完成角色轉變，以求更快速地適應新工作，從而降低企業崗位培訓投入，達到節約成本的目的。所以學校就應該訓練學生，讓學生在進入社會之后，快速適應崗位，所以也應該積極建設實訓室，讓學生能夠在實訓室里感受真實職業崗位。

2.2.2 教學做一體化生產性實訓室

在我國高校中，有一種人才培養模式叫做校內融教學作為一體生產性實訓室，這是一種幫助學生提高就業優勢的辦法，也是為學生的未來職業發展做考慮。通過在學校的教學與實踐融合，生產性實訓室能夠基本滿足高職院校教育培訓要求，通過教學做一體的環境優化技能訓練模式，豐富教學內容。其的主要特點就是能夠讓學生感受到真實的生產實訓，打破教室和實訓室的壁壘，將理論知識和實踐知識更好的融合在一起，讓學生能夠真正地掌握知識，并且將知識納入到自己的知識體系中，減少學生對生產者的身份的不適感，為學生的未來發展道路做下鋪墊。高校只有加強建設校內教學做一體化生產性實訓室，才能幫助學生成為國家和社會需要的高素質技術人才，才能讓學生在進入社會之后，能夠快速地適應社會崗位。

2.2.3 建設模擬職業崗位的仿真實訓室

高校要達到的教育目的就是為國家和社會培養出，適應現代發展的高素質技術人才，在培養適應現代發展的高素質技術人才的過程中，學校的實訓室實訓條件是非常重要的。但是現在的很多高校的實訓設備都滿足不了對高素質人才培養的需求。所以應該積極改善實訓條件，同時還應該購置更多的實訓設備，這也表示需要在其中投入大量的資金，與此同時，維護設備也是一筆非常高昂的費用。教育經費是有限的，但是可以建立模擬職業崗位的仿真實訓室。就當前而言，虛擬現實技術已經能夠幫助高校開發虛擬實驗室，并且開發虛擬實驗室從某種程度上看，是減少硬件設備資金投入的重要方式，同時實現優化職業學校數字化資源的目的，是提高學校辦學水準的重要保障。

2.2.4 創新實訓室管理理念

無論是對什么進行創新，首先要創新的都是理念，因為理念是創新的重心，是創新的方向，實訓室管理的創新也是先從理念開始，實訓室管理應該更有人性化。這其中包括了對學生進行因材施教，讓管理人員都能發揮所長，并且最大化資源，所以，為了更好的為國家培養高素質技術人才，應該積極建立特色實訓室管理模式，及時更新管理理念。

3 結語

綜上所述，實驗室的建設和管理都是非常復雜并且漫長，因此我們也必須不斷地創新和提升，只有這樣才能進行更深層次的校院企合作，才能夠提高高校的實訓教學水平，才能夠為社會為國家提供更多的高素質技術人才。

參考文獻：

[1]謝夢琴.基于“應用型人才”需要的高職院校報關與國際貨運綜合實訓室建設[J].中國管理信息化，2016，19（02）：242-243.

[2]楊雅婷，李天俊，王英超等.高校生物化學開放性實驗室建設的研究與實踐[J].天津農學院學報，2013，20（01）：55-57.

[3]鄭亮.高職院校實訓室建設與管理的問題分析及對策研究[J].科教導刊（上旬刊），2014（01）：242-243+252.