有機化學在藥物化學課程教學中的應用體會

劉斌 于夏

摘要：藥物化學課程的實際教學過程中，為能提高教學的質量，這就需要將有機化學加以科學島額應用，為學生學生高效的學習藥物化學課程打下堅實基礎。本文重點對有機化學在藥物化學課程教學當中的應用提出相應的方法作為一點體會，希望能夠為藥物化學課程的教學提供有益的參考。

關鍵詞：藥物化學;有機化學;教學體會

引言

新課程改革的進一步落實過程中，藥物化學課程教學的改革發展也顯得比較緊迫，提高教學的質量就要注重將有機化學等知識點能與之緊密的結合起來，為創新教學的發展局面打下基礎。

1.有效切入——注重典型藥物構效關系

藥物化學課程的實際教學過程當中，通過有機化學的應用，就要注重對典型藥物加強重視，并要對其構效關系進行深入的研究，從而獲得同類的藥物。構效關系是同基本結構系列藥物當中，其結構變化造成藥物活性變化規律，主要是研究藥物作用機制來尋找新藥，通過對典型藥物結構熟練掌握后，做好構效關系的分析工作，官能團改變對活性產生的影響得到同類藥物[1]。二氫吡啶類鈣通道阻滯劑要去，就有尼莫地平以及氨氯地平等，這些藥物就有著共同結構二氫吡啶，而不同地方取代基不同。在實際的教學當中先對硝苯地平結構和命名以及理化性質等進行分析，然后對同類藥物尼群地平以及氨氯地平結構和命名理化性質掌握，這樣的方式就能有助于提升教學的質量。

2.方式創新——注重能力培養形成良好互動

藥物化學課程的實際教學當中，將有機化學加以應用，這就需要注重和實際教學要求能夠緊密的結合起來，將教師的主導作用充分的發揮出來，以學生為中心形成良好課堂互動的效果氛圍。有機化學的內容是比較豐富的，提高教學的質量就要培養學生的自主學習能力，重點培養學生兩點一線學習模式，對學生的分析能力以及綜合能力平衡發展，有機化學的應用當中不能采取教師的講授為中心的方式，也不能完全的學生為中心的PBL教學方式，要能和具體的內容以及要求靈活的變動，形成師生雙中心互動的方式[2]。課堂教學中在課前的五到十分鐘學生提出學習問題，教師和學生分析解答，活躍課堂的教學氛圍。教學中教師提出以及介紹幾本原理，然后列舉反應以及性質學生分析提問。通過這種教學方式的良性互動氛圍的營造，就有助于提升藥物教學的質量水平。

3.深入剖析——運用結構共享強化學生記憶

藥物化學的課程教學過程中，為能提高學生對藥物結構的迅速記憶，這就需要重視藥物結構以及結構共性的剖析，藥物分子由于結構復雜造成難找到有效方式規律學習記憶，所以學生對藥物化學的學習存在著恐懼的心理。特別是對結構復雜的藥物，初學的學生對此就有著畏懼的心理。復雜結構藥物開發中都在通過尋找藥效團方式實施結構簡化。教學當中通過有機化學的思維應用，對藥物結構合理簡化處理，這對學生迅速的記憶就能發揮積極作用。如嗎啡的結構簡化過程中，就要注重讓學生對其共性結構有新的認識，從而迅速的記憶類似物的結構[3]。教學當中就要能夠引導學生對嗎啡整體結構有一個了解，這是通過ABCDE環稠合成的，所以有五個手性中心的天然產物，化合物同時擁有酸性質子酚羥基以及堿性N-甲基哌啶環，這就類似氨基酸是有酸堿兩性的化合物。而在對這一結構的記憶過程中，就要從“啡”著手，讓學生能夠了解“啡”就是三個環芳香環“啡”的諧音，能夠理解成嗎啡當中所含有的“啡”環，也就是ABC環結構。而BC環是飽和的狀態，學生只要先畫“啡”環然后在BC環引入哌啶環，在AC環間引入呋喃環，這樣就能夠將整體結構畫出。接著實施羥基以及雙鍵以及立體化學修飾，這樣最終能夠獲得完整性的結構。（見圖1）

4.深化聯系——注重集體備課

藥物化學課程的實際教學過程中，通過對有機化學的應用就能為提升藥物化學教學的質量提供良好的發展思路。具體的教學當中就要充分注重將有機化學和藥物化學間的聯系進一步強化，教師間要加強聯系，集體備課[4]。當前的制藥工程專業中有的學生在高中階段是學習的文科，有機化學的基礎知識不強，接觸到藥物化學課程的過程中，對其中的復雜化學結構式以及反應式比較容易產生畏懼的心理和情緒，為能提升教學的整體質量，這就需要有機化學以及藥物化學教師集體備課來討論，相互的學習和提升，能夠在藥物化學教學中對有機化學的例子進行引入，課程實驗內容通過教研室進行安排，要素化學側重藥物完整工藝路線教學，而有機化學側重單元反映操作，這樣就能有助于提升藥物化學的教學質量[5]。

5.結語

總而言之，實際的藥物化學教學中，要充分注重方法的科學應用，和實際的教學發展要求緊密聯系起來，將有機化學加以科學化的應用，這樣才能為藥物化學教學發展起到促進作用。上文當中對有機化學的應用情況進行了相應的探究，并闡述了自己的一些體會，通過對藥物化學授課實踐以及探索，在實踐教學中應用了相應創新方法，起到了良好效果，希望能對實際教學發展有所裨益。

參考文獻：

[1]鄧衛平，馬紅梅，毛斐，張永強，李浩，李劍.基于有機化學思維的藥物化學教學模式[J].藥學教育，2018，34（01）：23-26.

[2]裴朝玉，張輝，陳亞紅，劉瑩瑩.參與式教學在“有機化學”課程教學中的應用[J].周口師范學院學報，2017，34（05）：77-79.

[3]申揚帆，張雪昀，張心宇.混合教學模式在有機化學課程教學中的應用[J].大學化學，2017，32（05）：30-34.

[4]曾振芳，王強，黃秋嬋，黃秋萍.有機化學在藥物化學課程教學中的應用體會[J].廣東化工，2017，44（06）：200-201.

[5]陳捷，李勤耕，周成合，胡湘南，徐啟貴，商素琴.藥物化學課程群中有機化學的教學改革實踐[J].醫學教育探索，2016（01）：72-73.