在英語實踐活動中培養學生的綜合素質

羅自梅

摘要：隨著社會的信息化和經濟的全球化，學生學好英語學科變得尤為重要?，F階段新課程標準的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力，倡導教學以學生為主體，幫助學生為自己搭建良好的學習平臺，讓學生積極參與各種語言實踐活動，互相合作，共同探究，不斷開拓創新，運用不同的學習策略提高學習效率，發展自主學習的能力。增強垮文化意識，培養愛國主義精神，樹立健康的人生觀和世界觀。

關鍵詞：學習平臺;互相合作;開拓創新

英語綜合實踐活動旨在結合學生的實際情況創造更好的學習條件和氛圍，幫助學生搭建好的學習平臺，提供學生充分鍛煉的自己的機會和展示的舞臺，提高學生對語言的綜合運用能力、交際能力和思維創造力。

結合英語學科的特點和新課程標準的要求，我們從學生的實際情況和生活經驗出發，主要進行了以下幾種形式的綜合實踐活動。

一、精心創設情景，豐富課堂活動

教材上的很多話題都是和學生的生活息息相關，課堂上精心導入會激發學生的學習興趣，然后根據教材內容組織不同形式的活動可以充分調動他們的學習積極性，提高綜合運用語言的能力。

（一）分角色表演

課文中有涉及到很多對話內容，為了訓練學生口語，提高他們的語言交際能力，我經常讓學生在課堂上根據所給情景分角色表演對話。例如在講到指問路這個話題時，我先讓學生觀看了一部英語電影中問路的一個片段，用圖片展示了指路中常用到的短語，如go along/down go straight turn left//right at the first crossing go across the bridge on the left/right，然后我給幾個學生一些寫有地名的卡片，讓他們課桌想象成不同的方位并把卡片放在上面，分組表演問路的過程，這樣學生仿佛身臨其境，參與的興趣濃厚。

（二）作即興演講

為了訓練學生的口頭表達能力和對知識的應用能力，有時在課前我會給學生1-3分鐘讓他們上臺作即興演講，他們可以暢所欲言，可以談論新聞事件、所經歷的事情、對某件事的看法、有趣的笑話等。

（三）分組合作

有些探討性話題需要學生分工合作才能達到更好的效果，這樣既可以讓學生把精力聚中在某個主要問題上以便更好地完成任務，提高學習效率，又能讓他們相互學習，相互借鑒，從中受到啟發。例如在講到保護動物這個話題時，為了提高課堂效率，我把學生分成6人一組，給每個組布置不同的任務，例如搜索有關環境現狀的信息，講述身邊傷害動物和損害環境的事情，探討保護動物的好方法等。

二、創建英語學習平臺，豐富學生的視野

為了開拓學生的視野，培養學生自主學習的能力，我們學校建立了網站，內容包括資源中心、信息中心和反饋中心等，為師生互動搭建了更好的平臺。

（一）瀏覽資源中心，了解大量信息

雖然互聯網上有大量的信息，但有些內容不是全面，學生要查閱起來需要花費很多時間，校園網站上提供了大量的信息資源供學生閱讀，這樣不僅可以節省學生的時間，還可以開拓他們的視野。學生也可以通過鏈接去瀏覽其它網站，獲得更豐富的學習資源。

（二）參加英語游戲節目，學唱英文歌曲，在快樂中學習

學生對游戲和歌曲有著特殊的愛好，網上有很多英語有趣的英語游戲和優美動聽的英語歌曲，所以我們教師會把有些好的節目和歌曲收收集起來放在網頁上供學生使用。這樣不僅讓學生學到了知識，增加了學英語的興趣，還陶冶了他們的情操。

（三）展示學習成果，加強相互交流

在平時的實踐活動中有的學生表現得很出色，起到了良好的帶頭作用，我們會在學習平臺上定期公布做得好的集體或個人名單，展示他們好的作品，如演講稿、周記、調查報告和感想等供大家欣賞。

三、開展各項課外活動，提高學生的綜合素質

英語的學習需要一個良好的氛圍，我們利用課余時間開展了豐富多彩的課外活動，豐富了學生的業余生活，提高了他們的綜合素質。

①成立英語興趣小組

興趣是最好的教師，為了培養學生學英語的興趣，充分調動學生的積極性，我們成立了幾個課外興趣活動小組，如英語閱讀小組、演講小組、歌唱小組和書法小組等，學生可以自愿參加不同的小組，組長負責記載每天活動情況。

②辦英語黑板報或畫報

根據學生的實際情況和特長，我把學生平均分成每六人一組，每周由一個組負責辦一次黑板報或畫報，這樣既讓學生學會了相互合作，又培養了他們的創新精神。

③舉行英語演講、唱歌比賽

近階段我們學校組織了幾次英語演講和唱歌比賽，讓學生學習英語的興趣有了很大的提高，在校園掀起了學習英語風氣的高潮。

四、緊密聯系實際生活，布置課后活動性作業

（一）寫日記或周記

堅持用英語寫日記或周記可以幫助學生調解心情，提高寫作水平，因此，我建議學生用英語寫日記或周記。開始時由于掌握的英語知識有限，有的學生覺得有點難度，但經過不斷堅持，他們發現自己的寫作水平有了很大的提高，對英語學習有了更大的自信。

（二）積極參與各種有益活動

孩子是未來的希望。要想全面提高他們的綜合素質，幫助他們做一個有益于社會的人，我們教師必須首先要做出一個好的榜樣，同時重視他們的思想教育，鼓勵他們積極參加各種有益的活動。例如在家幫助父母做些力所能及的事情，乘車時給老人孕婦讓座位，幫助老人過馬路，，保護環境等。在參與這些有益活動的過程中，學生不僅可以獲得一定的生活經驗，還能提高他們的思想認識，領悟到從書本上學不到的東西。

（三）作調查研究

教材上的很多內容與我們的實際生活息息相關，讓學生到相應的地方作一些社會調查會讓他們對事情有一個更全面的認識和深思，從而在以后的生活和學習中做得更好。例如課本中涉及到環境污染的問題，我們讓學生到周邊地區對每天所產生垃圾的量以及處理的方式作以調查并寫成報告。通過調查，學生對每天所產生垃圾量如此之大而很難處理感到非常吃驚和憂慮，意識到保護環境的重要性和每個人必須要盡到的責任。

通過這些形式的綜合實踐活動能力，學生學習的主動性和積極性增強，綜合素質也得到了很大的提高。當然，由于學校的條件和學生的時間有限，有些活動開展起來有些難度，希望能在以后的發展中能為學性創造更好的條件。另外，要同時抓好應試教育和素質教育也是擺在我們面前的一個難題，有待我們在以后的作中進一步去探討和完善。