與閱讀相約與快樂(lè)相伴

天天都是“讀書(shū)日”

先說(shuō)在學(xué)校。現(xiàn)在不僅大學(xué)，我們中小學(xué)也有自己的圖書(shū)館，班級(jí)還有圖書(shū)角，有時(shí)候這些書(shū)看得差不多了，我們就從家里帶來(lái)圖書(shū)交換著看。同學(xué)們利用課余時(shí)間，日積月累，能讀不少書(shū)呢。

在家里，爸爸媽媽會(huì)經(jīng)常抽出時(shí)間陪伴我們一起閱讀。在共讀的進(jìn)程中，同進(jìn)也讓我們感覺(jué)到讀書(shū)是一件非常快樂(lè)的事情，會(huì)更愿意自發(fā)地去進(jìn)行閱讀。

爸爸媽媽常說(shuō)，我們現(xiàn)在趕上了好時(shí)候，閱讀真的是越來(lái)越方便了。確實(shí)是這樣，前段時(shí)間我們小區(qū)設(shè)立了一個(gè)“自助圖書(shū)館”，24小時(shí)開(kāi)放，可以免費(fèi)借書(shū)，方便極了。

可樂(lè)王給喬喬木戴上了3D眼鏡，鼠標(biāo)一點(diǎn)，帶他進(jìn)入了未來(lái)的圖書(shū)館。

銀白色的圖書(shū)館大門(mén)徐徐打開(kāi)，一臺(tái)圖書(shū)館機(jī)器人蹣跚地走了過(guò)來(lái)。他有著大大的眼睛，萌萌的聲音，在聽(tīng)到喬喬木的問(wèn)題后，立刻給他解答，還引導(dǎo)他到指定的閱覽室。

這時(shí)，喬喬木發(fā)現(xiàn)了一個(gè)電話(huà)亭大小的朗讀亭，他走進(jìn)去選擇了自己喜歡的文章朗誦，系統(tǒng)不僅可以自動(dòng)錄音，還能把錄音分享到朋友圈。

咦？一個(gè)半人高的機(jī)器靜靜地站在墻角，它有什么用途呢？喬喬木走過(guò)去一看，原來(lái)是推薦圖書(shū)的小助手。他輕輕地點(diǎn)擊屏幕，輸入自己的性別、年齡、愛(ài)好等信息后，一份推薦書(shū)單就出現(xiàn)啦。

“閱讀”形式也可以很豐富

參觀(guān)博物館，我們可以“精讀”，從頭到尾只待在一間展覽室里研究一兩件感興趣的展品;也可以“泛讀”，到處走走，遇到喜歡的多讀一下展品的說(shuō)明，進(jìn)行重意了解。

自然界的萬(wàn)物同樣值得我們?nèi)ラ喿x。大自然是我們的好朋友，我們不但要發(fā)現(xiàn)它的外在美，更應(yīng)該去閱讀它的內(nèi)在美。懸崖峭壁上的松樹(shù)需要我們?nèi)ラ喿x它的偉岸，石塊下的小草需要我們?nèi)ラ喿x它的剛強(qiáng)，深谷里的幽蘭需要我們閱讀它的雅致……聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的鳴叫，聞聞花兒醉人的芳香，閱讀大自然的美景不失為一件美好的事情。

外出旅游也是一種很好的閱讀形式，可以帶領(lǐng)我們見(jiàn)識(shí)外面的世界。比如去海邊旅游，大海的寬廣使我們心曠神怡。去草原游玩，可以感受清新空氣，釋放天性，同時(shí)也能提高自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。去名勝古跡游玩，我們可以感受過(guò)去的文化氣息，對(duì)歷史多些了解，更加珍惜以后的生活。

就連日常生活中的一些活動(dòng)也是閱讀呢。比如和家人一起過(guò)節(jié)，了解節(jié)日的起源和風(fēng)俗;逛廟會(huì)趕大集，了解家鄉(xiāng)的飲食文化和鄉(xiāng)土風(fēng)情……