確保思政課取得實效

楊陽

3月18日，習近平總書記在北京主持召開學校思想政治理論課教師座談會，提出推動思想政治理論課改革創新，不斷增強思政課的思想性、理論性、親和力和針對性，為新時代學校思想政治理論課建設指明了方向。因此，高校應不斷加強和改進學校思想政治課程。

高校的思想政治理論課是一門幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的核心課程，大學生處于人生價值觀成熟的關鍵時期，對他們進行系統的思想政治理論教育是高校的重要任務。大學生思維活躍、可塑性強，但同時也容易受多元文化的影響，容易迷失自我，高校如果不能科學引導他們的思想，很可能會產生諸多問題，影響大學生的成長成才。在當前的思想政治理論課教學中，普遍存在老師不愛講、學生不愛聽的情況，課堂枯燥乏味，教學內容未能以學生為本，不能激發學生的興奮點和共鳴點。對此，高校的思想政治理論課要解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題，在教學中要直面學生困惑，以理服人，以情感人，使思想政治課成為能讓大學生終身受益的“金課”。

首先，教師要增強創新思政課的意識。開好思政課，一支具有創新意識、業務能力過硬、勇于探索的高素質專業化思政課教師隊伍是關鍵。廣大思政課教師要把打造大學生喜愛的思政課作為自己的職業目標，要致力于思政課理念的創新、教學方式的創新。思政課教師應充分發揮自身的積極性、主動性、創造性，努力豐富教學內容和手段，創新和拓展教育載體，充分挖掘各類思想政治教育的素材，引導學生通過認真的學習和思考，提高發現問題和解決問題的能力，從而提升思想水平和文化素養。

其次，思政課的內容應貼近現實。思政課不能吸引學生，很重要的原因之一就是學生對教學內容不感興趣。教師應增強思政課的吸引力，既要講透理論知識，也要通過對社會現實的深入分析，以生動活潑的案例吸引學生，教學內容要體現人文性和貼近性，提升學生聽課的效率。例如，高校可以立足當地特色文化，把思政課的原理融入當地文化發展的歷史進程中講解，打造新穎、活潑的講臺，以豐富、多元的教學內容帶動學生的學習積極性。對于現實中的社會問題，教師也不應回避，應盡可能幫助學生解決心中的疑惑，用學生聽得懂、能聽進去的話語講清深刻的理論內容，與學生形成情感的互動。教師還可以多種載體延伸課堂教學內容，如讀書會、現場參觀等活動，深入開展思想政治理論實踐教育。

再次，打造優秀的思政課教學團隊。思政課教師要堅持通過各種路徑實現自我提升，更新思維，拓寬理論視野，強化理論素養，打好自身的理論根基，為切實提升思政課效果奠定基礎。學校應推動教學改革和創新，依托教學改革或團隊建設項目打造優秀教學團隊，幫助青年思政課教師盡快成長。可以通過組織思政課青年教師教學競賽、校級思政課教改項目、教學資源庫建設項目等，為思政課青年教師提供發展的平臺。在職稱晉升和評獎評優等方面制定激勵措施，充分調動思政課教師的積極性和主動性，為他們的個人成長拓展空間。

總之，高校要開好思想政治理論課，圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題，結合學校人才培養目標，精心設計思想政治理論課的教學內容，改革創新教學方法，建設優秀教學團隊，確保思想政治理論課教學取得實效。