試論新媒體環境下高校思想政治教育研究

曾雅楠

摘 要：近年來，隨著各類新媒體使用頻率的不斷增長，新媒體在高校思想政治教育的過程中占據著愈加重要的地位。現今，各大高校除了要培養學生的專業技能水平，還要在新興事物不斷發展的同時，注重學生的思想政治教育。特別在新時代，加強高校大學生思想政治教育，可以說是高校進行改革和提升發展的重要途徑。下面，文章將從現階段高校思想政治教育中新媒體呈現出的特點、新媒體對思想政治教育的影響以及研究對策三個方面進行了分析。

關鍵詞：新媒體；高校思想政治教育；對策

1 新媒體的特點

當前，隨著高新技術的飛速發展，傳媒業正經歷著深刻的變革，其特征是新媒體的迅速崛起和發展，以及傳統媒體與新媒體的競爭與融合。當前，我國最流行的一種信息傳播媒介方式就是新媒體。“新媒體”一詞的出現最早始于1967年，在美國傳播學界的廣泛使用下，逐漸將新媒體概念普及。[1]新媒體和傳統媒體相比較，其中，傳統媒體是指如報紙、廣播、電視等，而新媒體是指利用數字技術，網絡技術，移動技術，通過互聯網，無線通信網，有線網絡和渠道，如電腦、手機、數字電視終端，為用戶提供信息和娛樂的傳播形態和媒體形態。

由于工作和生活節奏的加快，人們的閑暇時間趨于零散。新媒體更多的為是滿足人們的需要而孕育產生。縱觀當前各大高校，大學生都將新媒體視為生活中的重要元素，為當代大學生的生活帶來了前所未有的便利。[2]特別是以微信、微博、陌陌和抖音等這些個性化的新媒體作為大眾傳播載體，承載并傳播信息，并具有互動性、及時性和個性化等特點。

第一，互動性體現在與傳統媒體形式相比，新媒體的互動性更強。傳統媒體的發送器和接受者都很清楚，信息接受者在整個信息傳播過程中是被接受的、被動的一種狀態，而在新媒體環境下，信息傳播者和接受者是互動的，接受者具有一定的控制權，可以隨時隨地抒發自己的感受，并且傳播者可以在后臺隨時知道接受者的想法和感受。

第二，及時性主要體現在新媒體傳播信息的速度之快，第一時間傳遞和接受消息，網民可以快速發布信息，并能及時接收信息。新媒體的傳播相比以往電視廣播、報紙的定點單向傳播有很大不同和區別，與其他傳統媒體相比，新媒體中的新聞可以隨時隨地發布和傳播，互聯網用戶首先可以知道世界的另一面正在發生什么。甚至可以實時收看另一個地方的直播視頻。例如很多突發事件的發生，不需要通過電視，通過微信群、微博或抖音這些熱門的新媒體，可以快速的了解世界各地的事件。

第三，新媒體的個性化主要是在新媒體信息傳播的過程中，通過用戶提供個性化服務，充分滿足用戶的基本需求，并為自身的發展奠定了基礎。互聯網用戶可以根據他的喜好積極搜索他們感興趣的信息，基本上沒有時間和空間的限制，高度個性化的。

2 新媒體對高校思想政治教育的影響

新媒體已經完全融了學生的日常生活，作為最新體驗這一新興技術的社會群體，他們的生活方式和行為必將受到這一技術的廣泛影響。新媒體成為大學生向外界獲取信息的主要手段，成為了大學生與外界溝通主要方式。然而，大學是人生發展的一個過渡階段，一般來說，面對復雜的社會生活，學生往往會產生復雜的心理狀態，價值觀和人生觀還不成熟，很容易受到外部環境的影響。新媒體對于高校教育來說有利有弊，對高校思想政治教育的影響具有雙重性。從有利的方面來說，如今的新媒體信息時代，一方面使得大學生的學習視野得到擴展，在一定程度上為大學生成為綜合性人才起到積極的作用，同時為各高校創新教學手段與方法提供了新的借鑒途徑；從有弊的方面來講，新媒體時代的大學生的價值觀更加多元化、自我化，他們的思想并未成熟，不夠穩定，比較容易受不良思想的引導和影響。

1）積極影響解析：新媒體傳播快，范圍廣，在一定程度上，使得學生能在有限時間，更加便利的獲得比以往更豐富的知識和信息。新媒體信息的碎片化傳輸方式，方便了學生學習。同時，新媒體的交互性，也使得學生可以充分表達自己的特點和性格，更容易得到精神方面的滿足。學生還可以通過新媒體中的各種平臺，與人進行交往和溝通。新媒體上的輿論容易引起學生廣泛關注，學生通過新媒體導向，可以得到思想教育，加深對社會主流問題的了解。

2）消極影響解析：新媒體平臺上各種信息滿天飛，良莠不齊，許多信息很可能對學生的思想產生不正確引導，讓學生樹立了錯誤觀。特別是兇殺暴力、淫穢色情等不良信息充斥網絡，在學生尚未成熟的年齡階段，難以抵制誘惑，容易走向歧途。同時，新媒體的虛擬特性，使得不少學生沉溺其中，愛慕虛榮，并對網絡產生依賴，回避現實碰到的各種問題。還有不少學生過度依賴平臺獲取信息的便捷性，讓本就缺乏動手實踐能力的自己變得更加脆弱，無法應對今后走向社會所碰到的各種困難。

3 新媒體時代加強思想政治教育的對策

1）加強引導，使學生關注重要、正面資訊，老師與學生在新媒體的使用上存在差異，不同的群體之間存在渠道的不同，這兩個群體所關注的事物也是不同的。作為思想教育工作者，應該學會觀察，了解學生對新媒體的使用方式，積極的融入、走進學生所關注的圈子。利用與學生的日常接觸，把新媒體中的大量資訊，進行梳理，去蕪存菁，通過引導，讓學生接受了解，同時積極開展日常活動，進行知識探討、文化交流，鍛煉學生獨立、自主的思考方法、思考習慣，讓他們關注時下熱點，特別是權威正規主流媒體的輿論信息，培養正確的價值觀念，使學生具備自主篩查信息，掌握信息的手段和能力。

2）其次，加強溝通，了解學生日常的思想波動，處理問題想法，做到新媒體與思想政治教育的充分結合。學生積極接受新鮮事物，對新興事物接受能力較強，思維想法等模式與以往有許多差異。高校思想政治教育者應積極學習互聯網服務模式，開放網絡通信平臺。讓學生將教育內容融入日常生活，通過微信、微博、QQ等方式加強師生交流，了解學生的心理狀態。例如，開展網絡心理問卷調查、心理咨詢或輔導、職業生涯規劃等服務，通過微信公眾號傳遞正能量，營造積極進取的學校精神風貌，文化育人、以德育人，提高大學生的文化修養、人文素養，來引導大學生建立文明的網絡行為規范，樹立健康上進的心態，解決學生思想認識觀念的錯誤和誤區。

3）改進教育方式與手法，正確使用新媒體。在以往，傳統的教育方式，現在的學生越來越難以接受，枯燥呆板，很多學生無法長時間集中注意力，以致教學成果不佳。新媒體條件下，教育工作者可以改進教育理念，教育方法，如利用新媒體平臺制作視頻課件，講義，增強課堂趣味、消除學生厭學情緒，通過新技術，使學生能夠自主、獨立學習，使教育能達到事半功倍的目的。思政教育老師要抓住新媒體時代發展的契機，努力學習新的新媒體技術，了解未來教育發展趨勢，嚴格要求自己，提升自身綜合素質，將新技術摸透熟透，與學生生活、教育有機結合，才能游刃有余，更好的教育引導學生，使其全面發展。

時代在發展，新媒體正是這個時代的必然產物，學生這個接受新時代教育、高等教育的廣泛群體，更是要積極接受新鮮事物，主動接受并篩選新媒體中的正確、正面信息，努力培養自身的人生觀、價值觀、世界觀。廣大高校教育工作者，也要有效開展新媒體思想教育工作，結合當下新環境、新技術，引導學生、監督學生的思想教育，摒棄錯誤信息的影響和誤導，讓新時代的廣大學生成為社會主義建設者和接班人。

參考文獻

[1]鄧紅彬.運用新媒體技術增強大學生思想政治教育實效性[J].學校黨建與思想教育，2014（13）：49-50.

[2]王曉芳，毛永強.網絡背景下的當代大學生思想政治教育[J].品牌（下半月），2015（2）：247-248.