大班班主任工作總結

賀殿敏

班主任是班集體的管理者，幼兒園班主任對孩子的成長來說是一個十分重要的角色。在工作中我認真學習《綱要》和《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》，履行教師職責，以高度的責任心和愛心教育每個孩子，扎扎實實做好班級的各項工作，帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量。堅持以身作則，勤勤懇懇，樂于奉獻，和班級的兩位老師形成合力共同努力，把班級的各項工作落到實處，現將我的工作總結如下。

一、認真制定計劃，統一教育目標，提高保教質量

為了把班級管理得規范有序，在學期初，我和班級兩位老師共同商議，制訂出了一學期的班務計劃，使大家在對幼兒進行保育、教育時明確目標，根據本班幼兒的實際情況進行施教。每月初，我們分層次根據幼兒園的月計劃擬訂與本班實際相符的月計劃、周計劃，做到工作實踐有計劃、有目標。在班務計劃中我們還把本園大班幼兒培養目標的內容安排到每周，做到周周有重點，日日有要求，使幼兒在德、智、美、體、勞各方面都得到不同的提高。通過這樣有計劃的安排，各保教人員統一教育目標，對幼兒進行培養，我們班每周都涌現出一批進步的孩子。他們的成長使我們更加明確了擬定計劃、統一要求的重要性。

二、加強常規訓練，養成良好習慣，形成優良班風

良好的常規在一日生活和各項活動中起著十分重要的作用。首先，讓他們懂得學習中、生活中應該遵守的日常行為規范，懂得常規的重要性。其次，在班內評選常規好孩子，每周一次口頭表揚，讓幼兒覺得自覺遵守常規是件很光榮的事情。最后，每天對班內的一些優良表現及時表揚，鼓勵幼兒自覺形成自律。自從這項活動開展后，小朋友在班內打鬧的事情少了，來告狀的沒了。當小朋友看到別人不遵守規則或紀律時，會主動提醒他們，班內的常規管理得井井有條。

孔子說：“少成若天性，習慣如自然”意思是小時候形成的良好行為習慣和天生的一樣牢固。孩子在幼兒園里受教育，目的在于養成習慣，增強各種能力的開發，習慣的力量是巨大的，人一旦養成習慣，就會不自覺地在這個軌道上前行，因此，對于幼兒來說，養成良好的行為習慣至關重要。

三、積極開展活動，放手兒童游戲，發現尊重兒童

為了讓幼兒感到幼兒園生活的五彩繽紛，讓他們更加喜歡幼兒園，我們班在幼兒園及年級組的領導下，積極參加了一些競賽活動，自己班內也開展了許多小朋友喜愛的活動，促進了幼兒的思維發展，形成了強烈的集體榮譽感和活潑開朗的性格，也在班內凝成了一股團結互助奮發向上的精神風貌。

弘揚和培育民族精神，對幼兒進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛家鄉，關愛他人、關愛生命等情感教育。利用中國的傳統節日“春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節和建黨節、建軍節、國慶節”等重要節日，積極開展愛國主義教育。

游戲是兒童的天性，因此放手游戲發現兒童是追尋學前教育真諦的邏輯起點。我們改變了一日生活時間的安排，保障每天一個小時以上的自主游戲時間，保證幼兒對游戲的探索、多游戲內容的規劃、對游戲場地的安排，對游戲本身的盡情盡興。

陶行知先生說：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。老師的一句：“我相信你”會讓孩子在成長的過程中充滿勇氣、更加自信。我們提倡自然成長，尊重兒童自由發展，反對在兒童的心靈成熟前就向他們灌輸種種本是要求于成人的東西，以免摧殘兒童的心靈提倡兒童在生活中學習、在活動中學習、在玩中學、主動發展。

四、重視品德教育，培養交往技能，教幼兒學會做人

思想是人的靈魂，只有把好思想教育關，才能形成良好的人格。幼兒期是可塑期，特別是即將跨入小學學習的大班幼兒，他們已能分辨是非好壞，懂得講道理。因此在這時期重視品德教育是十分重要的工作，也是十分關鍵的一項工作，我們是這樣來培養和引導幼兒的。

1.結合故事，學習“雷鋒精神”和故事中優秀模范人物的先進事跡。幼兒最喜歡聽故事，我們三位老師經常利用日常生活的空余時間給幼兒講述一些能激起幼兒愛祖國，愛勞動，愛學習的情感故事。通過講述，鼓勵幼兒與同伴友好相處團結互助，懂得關心別人，幫助別人，會主動站在別人的角度思考問題。學雷鋒，不一定是轟轟烈烈，也可以潤物細無聲，把愛心融入生活中的點滴，持之以恒做好身邊力所能及的小事。學習雷鋒精神，應該從娃娃抓起。

2.重視家庭教育，習近平總書記說：“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師，家長要重視言傳身教、身體力行、耳濡目染，教知識、育品德。幫助扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個臺階。”要在家庭中培育和踐行神會主義核心價值觀，引導幼兒從小熱愛祖國，積極傳播中華民族傳統美德，中國古代流傳下來的孟母三遷、岳母刺字、畫荻教子等經典故事要講給孩子聽，幫助他們從小形成美好心靈。鼓勵幼兒做個人見人愛的好孩子。讓幼兒在傳統文化中受到良好的熏陶，促使幼兒在獲得知識的同時，獲得良好的品德教育，成為品德兼優的好孩子。

3.及時發現問題，主動引導幫助。在幼兒活動中總會有一些小矛盾小摩擦產生，老師在發現后，及時地對幼兒進行教育引導和幫助，避免矛盾的激化。另外，我還在工作中善于捕捉個別幼兒閃光點，以表揚鼓勵的正面教育方法，激勵其他幼兒向這些“好榜樣幼兒”學習，幫助他們養成良好的交往技能，學會怎樣做人。

五、做好幼小銜接工作、幫助幼兒順利渡過小學入學期

為了讓幼兒產生上小學的濃厚興趣，我們經常給孩子進行一些關于小學方面的教育，注重培養他們的專注力，記憶力等多方面的能力，訓練他們的看圖說話培養他們的語言表達能力。另外，在本學期的學習時間安排上，我們也適當的延長幼兒教學活動的時間，使幼兒漸漸地適應起小學的生活作息制度，有助于幫助他們順利成為一名光榮的小學生。同時，我們在家長工作中也懇請家長為孩子的入學作好準備工作，幫他們購買學習用品，通過談話了解上學學習知識的重要性等；這些活動的開展，給幼兒心理上作了充分的入學準備，效果較好。

在今后的工作中，我將不斷探索，認真鉆研《幼兒園教育指導綱要》所蘊含的理念，將自己的理論與實踐相結合，力爭使自己的教育教學活動更上一個新臺階。在以后的工作中，我愿意做一個“無我”的狀態，為中國的幼兒教育事業奉獻自己的一份力量。