淺談信息技術與小學數學學科課程整合的有效性

展光道

◆摘 要：新時代、新思想對學校教學工作提出了新的更加嚴格的要求，特別是對課程教學改革提出了新的教學模式。在新的課程教學改革模式下如何將現代多媒體信息技術教育與課程教學有機整合，現已經成為廣大教師共同的一項研究任務?，F代多媒體信息技術作為一種常用的教學輔助手段也被廣大教師高度重視起來。特別是如何將多媒體現代信息技術與小學數學學科有機地進行整合已經成為了當前廣大小學教師所共同關注共同期待解決的眾性問題。多媒體現代信息技術在小學數學學科課程中的有效運用能提高教育教學質量，改變學生的思維模式，提高學生學習數學的興趣，有利于提高學生對數學知識的認知，使抽象難懂的數學問題形象化、直觀化能有效提高教與學的效率?，F代多媒體信息技術與小學數學學科的整合的方式多種多樣，其教學效果與傳統教育效果更進一層。

◆關鍵詞：信息技術課程；整合優化課堂；提高效率

新時代新思想對學校教育工作提出了更高更嚴的新任務及新要求。新時代課程教學改革工作已經邁入到新的發展階段，隨著學校課程教學改革的發展的新模式、新方法、新思路很多學校教師已經認識到新時期現代多媒體信息技術教育和學科課程教學的整合給教育工作帶來的重要性，迫切性。現代多媒體信息技術作為一種常用的教學輔助手段也日益凸顯出其重要作用。那么如何將信息技術與小學數學學科有機地進行整合已經成為了當前廣大小學教師所共同關注共同期待解決的重點問題。多媒體現代信息技術在小學數學學科課程中的有效運用能提高教育教學質量，改變學生的思維模式，提高學生學習數學的興趣，有利于提高學生對數學知識的認知，使抽象難懂的數學問題形象化、直觀化能有效提高教與學的效率。在新時代、新思想、新的教育模式指導下我本著提高教育教學質量，加強數學教學的針對性、有效性、時代性的目的，讓學生學習有用的數學為目的，依托學校目前信息化建設的有利條件努力開展信息技術與數學學科課程的整合，是改進小學數學學習方式，幫助學生掌握數學知識本質和提高數學思維能力的有效途徑。因此，我探究交流信息技術與學科整合以達到教師借助多媒體信息技術，使數學課堂活起來，讓每個學生在數學課堂上動起來，進一步讓學生學會自主探究、合作交流，進一步實現提高課堂教學效率的目標。本文就現代多媒體信息技術教育與小學數學課程整合的實踐與研究，作一些初步的探究。我認為是在教學過程利用信息技術手段將教學內容、教學目的、教學重難點、教學過程、課堂練習等有機結合，通過淺顯易懂的圖文畫面讓學生容易理解來進一步實現教學目標，突破重難點，進而完成本節課相應教學任務的一種新教學方式?，F代多媒體信息技術巧妙利用文字、圖像、聲音等多種信息向學生傳遞相關的數學信息。它不僅能充分調動學生學習的積極性、激發學生學習數學的興趣、發散學生思維、拓展學生空間想象力，而且現代多媒體信息技術作為教學的主要輔助手段其效率高、投資少，已經被廣大教師所認可。新時代、新思想、新的教育模式下我們的教學研究要有新的發展方向。

一、以現代多媒體信息技術為重要技術手段，讓抽象的數學知識形象化

小學生以具體形象思維為主，他們的抽象邏輯思維的需要形象思維慢慢地跨越發展。然而數學學科的概念往往是抽象難懂的，需要正確理解才能掌握。數學的教學內容與小學生的思維特征之間存在有一定距離。因此，教師可以結合小學生的已有認知水平、思維發展水平和生活經驗，以現代多媒體信息技術為重要手段，運用圖像、影視、文字等方式，使新知識和已有知識有效銜接，讓學生在形象直觀的課件中去理解去內化形成自己的學習模式。《等底等高的圓錐和圓柱體積關系》的教學中，教師在講解時，可以借助信息技術用動畫的形式呈現等底等高的圓錐和圓柱之間的體積關系在動態的變化演示中引導學生掌握他們之間的關系。得出結論：等底等高的圓錐的體積是圓柱的三分之一。

二、利用信息技術在教學中提升學生學習數學的興趣

數學課程教學相比其他課程教學是一項枯燥無味的教學模式，學生學習起來顯得很單調興趣感不強。因此我們在平時課堂教學中要制作一些富有童趣的多媒體課件將課堂教學更加生動化、形象化。同時根據兒童的認知規律特點來進行教學從而進一步激發學生學習數學的興趣。從學生已有的數學經驗出發，利用現代信息技術將學生在生活中已有的數學經驗和課堂教學中的數學知識有機結合起來，充分調動起學生的學習興趣，讓他們感受到數學知識給他們帶來的樂趣，培養他們學習數學的積極性進而提高學生對數學知識的理解與掌握。比如教學《鐘表認識》教學中，首先應該抓住小學生年齡特點，和兒童的認知規律特點利用富有童趣的卡通式的教學課件，引起小學生強烈的學習興趣，讓他們進一步掌握課堂教學的內容。

總之，信息技術與小學數學學科的整合有多種途徑和方法，其教學效果與傳統教育效果更進一層。在課堂教學中利用多媒體信息技術形成將書本知識、學生現有的數學經驗通過電腦有機的結合，從而實現知識的傳授與自我探究有機結合?？偟膩碚f現代多媒體信息技術與小學數學課程整合將是新時代、新思想、新的教育模式下的一種有效的課程學習方式，也將成為新時期課程教學的主要方法。因此，我們要積極探索現代信息技術和課程整合的教學，力求在最短的時間里找出最佳途徑，讓我們共同努力吧！

參考文獻

[1]陸軍.關于信息技術與學科課程整合的思考[J].江蘇教育研究，2006（8）.

[2]杭云泉.有機整合發揮優勢提高效能[J].江蘇教育技術，2006（3）.