“一帶一路”倡議對我國跨境高等教育發展的影響

【摘 要】 “一帶一路”是一項構建人類命運共同體的偉大工程，它為世界經濟的共同發展指明了方向，而跨國境的高等教育使我國實現了教育的對外開放，是吸引和培養國際商務人才的基礎，同時我國是“一帶一 路”倡議的中心國家，也是最受沿線學生青睞的留學地。本文以“一帶一路”對發展跨境教育意義為開頭，說明二者融合的重要性與必要性，然后通過具體數據分析來華留學生群體在規模和結構上的特點，最后結合發展存在的問題提出針對性建議，希望能夠給有關機構以理論支持，增強來華留學生的歸屬感與融合度，為我國“一帶一路”中跨境高等教育的發展貢獻一份力量。

【關鍵詞】 “帶一路”倡議 留學生 教育 國際商務

一、“一帶一路“建設對發展我國跨境高等教育的意義

“一帶一路”（The Belt and Road，縮寫B&R）是“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱，習近平于2013年9月10日提出建設“新絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的合作倡議。[1]

如今，各項國際貿易規則面臨著重大的挑戰，國際貿易機制和規則不斷進行修改，世界經濟發展不平衡的問題依然嚴重。習近平總書記提出的“一帶一路”順應了時代發展的潮流，時應對當下國際新形勢的有力之策，解決目前大部分發展中國家的發展難題，幫助他們共渡難關。這樣的“一帶一路”不僅符合當今國際的共同利益受到世界各國的歡迎，同時彰顯中國人民的博大胸襟和高尚的道德追求?！耙粠б宦贰钡陌l展為我國創造了更多的經濟貿易的機會，促進我國經濟地區的開放，為我國的對外貿易提供了更多的經濟契機。同時，“一帶一路”的發展為雙邊交流提供了更多的機會，促進我國與外國友鄰的深入合作與交流，交通的便利也使得更多的留學生進入中國境內進行學習文化的交流與創新，打破了高山大河的壁壘，聯通了大洋對面的外國友人。

“一帶一路”為我國的教育事業提供了較大的交流機會，中國本土文化開始走向世界，讓全世界的人們更加了解中國，增加我國在世界上的影響力，同時讓中國的學子能夠在外國友人面前揚眉吐氣，為我國實現跨境高等教育打破時空的阻隔，帶動中國的莘莘學子走出國門，學習更多的先進技術回報祖國，帶動祖國的發展。其次，“一帶一路”連接了中國邊境的各國，優惠的教育條件吸引了更多的外國學子到中國來進行深造，為國內的各所高校注入新鮮的血液和思想，提升國內的教育觀念和教育方式，改善我國的傳統教育模式，接納外國靈活的教學機制，從而培養出更多的優秀人才，促進雙邊合作與交流，達到促進教育事業更加先進與繁榮的目的。最后，“一帶一路”不僅在促進中國高等教育機制的改革，同時能夠給初級教育提供借鑒與交流的機會，使得我國的教育機制實現由內而外，自下而上的改革，減少傳統教育的弊端，剔除陳腐落后的教育觀念，讓我國的教育事業重新煥發新的光彩，促進教育事業整體的進步。

二、“一帶一路”沿線國家來華留學生群體分析

（一）規模。我國出國留學規模持續增長，在世界出國留學群體中中國留學生占比很大，改革開放40年來，我國留學人數達519萬人?！耙粠б宦贰背h的建設促進了留學生新的增長點，2017年我國在“一帶一路”沿線國家進行深造的留學生人數多達6萬，較上年同比增長15.7%。展現了我國最大留學生輸出國的優勢地位。2018年，我國的留學生人數依然在不斷上升，同時回國的人數也在不斷增加，呈現出國深造和反哺雙向發展，這有利于實現我國的人才戰略增強國家軟實力，是我國屹立于世界民族之林。

（二）結構。

1.本科學歷跨境交流居多。據近十年數據顯示，2005年中國赴美讀本科留學生多達9309人，8年后猛增至110，550人，相較于同年留學生總數的增長本科生的增長規模遠遠偏高。此外，中國赴美讀研的人數雖在不斷增長卻增速放緩，進入了瓶頸期，2005年留學生增長比例在76%左右，2013年增長比例下降至42%。

2.跨境交流低齡化。中國經濟的發展帶來的是家長們的教育觀念的轉變，豐厚的家庭經濟使得更多的家長們愿意讓孩子盡早接觸國外的文化熏陶。目前大部分家長對孩子的教育更為關注，家長們望子成龍的心態使得教育在家庭支出占越來越大的比例?；ヂ摼W的普及使得世界信息較為對稱，較低年齡孩子容易適應信息時代的規律，能夠獨立在國外生活學習。

3.語言類高等學校留學生仍占較大比例。目前中國留學生數量最多的是中國語言類大學，其留學生人數為9886，位居群體首位。其他的各所高校也有大量的留學生，但是語言類由于其本身的專業要求依然占據留學生專業當中的首位，由于各所高校也在不斷開展出國交流活動，因此這使得部分學生能夠在校期間出國留學。其次法學類專業尤其是國際經濟以及國際貿易方面的學生留學人數也在不斷增加，他們通過了解外國的法律來實現本專業的突破。

（三）存在問題。

1.語言類培訓市場出現亂象。語言類培訓教育機構往往聘請外國人進行教學，然而外國人在中國從事教育事業必須經過嚴格的審核，獲得國家外交部得相應許可才可以在中國從事工作，這就導致了真正具有資質的外國教師少之又少，因此，語言類培訓市場上對外教出現明顯供不應求的狀況，而更多的教育機構為了滿足學員及其家長的要求，只能不惜花重金聘請不具備任何資質的外國人來進行講學，同時也給外國不法分子有可乘之機，部分外國的逃犯進入中國從事教育事業使得我國年輕的受教育者面臨直接的人身威脅。

2.跨境交流安全隱患難以解決。我國的社會環境穩定，中國大部分留學生在中國受到良好的教育，接受儒家思想的熏陶，具有良好的道德品質?？缇辰涣髅鎸Φ氖钱悋淖诮涛幕彤愑蝻L情，他們實行與我國截然不同的社會制度，社會制度的不同所帶來的巨大差異使得中國的大部分留學生難以一時適應，從而導致險象環生。同時在國際上，各國的國家主權均依附于領土之上，我國司法制度上對外國人在國外對我國公民和國家犯罪的實行屬人管轄，目的就是為了保護我國的公民在境外的安全，但是由于跨境引渡制度目前尚不健全，因此在實踐中往往導致事后難以救濟。

三、促進“一帶一路“沿線國家跨境高等教育發展的策略探究

（一）推進留學生趨同化管理模式，促進跨文化交流融合?？缇掣叩冉逃紫让鎸词橇魧W生的適應問題，由于信仰的不同和語言的不通，他們往往會處于被孤立的狀態，從而導致留學生會產生相應的抑郁或者敵意，同時全新的環境使得他們面臨著不僅是在學術上的挑戰同時也包括在語言上的挑戰，對于他們來說從開始到結束都是一個不斷挑戰自我的過程，從剛開始的興奮感到接下來的危機感，這一階段的變化使得大部分的留學生處于焦慮的狀態，接下來逐漸調整自己以后才能夠進入適應的狀態。因此，推進留學生趨同化管理是促進文化交流的必經環節，對于留學生來說也是一項具有意義的幫助。首先，為留學生提供心理輔導，讓他們認識到環境的差異以及自己的問題，幫助他們發現問題并且解決問題，從而安穩的度過四個心理上的轉變。其次，幫助留學生提前了解文化，通過舉辦夏令營或者講座為他們進行介紹，并在相關的校園網頁上用外文進行講解和介紹，使得他們能夠通過各種途徑提前了解到相關的環境以及差異并且能夠逐漸適應。最后，提供學業上的指導，為他們安排專業上的相關指導，對講授的知識能夠在了解的基礎上進行全面的掌握，增進留學生對中華文化的了解，同時也可以讓本國的學生在專業上轉化外文進行接觸和講解。

（二）對標“一帶一路”人才需求，制定有效招生策略?！耙粠б宦贰弊鳛槲覈母镩_放的大旗，領導者各國招生政策的轉變。國際化的趨勢對跨國人才的需求逐漸加大，不僅要求其具有全球化的視野同時要掌握多門語言和知識。我國各高校應當積極響應“一帶一路”的號召，針對留學生我國應當制定更為完善的招生政策。“一校一章程”全面覆蓋，依法辦學、依章辦事成為共識。

（三）發揮校企協同合作效應，設立來華留學示范區。校企合作聯合培養，雙師基地的建立使得教師的素質得以明顯的提升，企業工作人員與教師自建進行交流不僅豐富了學生的知識同時也使得他們能夠了解到在實踐中可能遇到的問題，培養出在理論上有所造詣同時在實踐中具有強大的動手能力的高素質人才。最為典型的是我國在國外設立的“魯班工坊”“絲路學院”等教育機構。目前他們已經成為了我國在境外開展“一帶一路”的重要動力，職業教育的發展不僅為我國的教育機制提供了新的契機，同時也使得中國的傳統技術得以傳播。

【參考文獻】

[1] 周棟，馬彬彬，謝濟光“-帶一路”背景下留學生趨同管理培養模式探析一以廣 西高校來華留學碩士研究生為例[J/OL]學周刊，2019（17）：178—179

[2] 朱賜“一帶一路”沿線國家國際學生招生策略探討[J]教育教學論壇，2019（16）：1-2.

[3] 孫雪飛，蘇海紅“一帶一路”沿線國家來華留學究生教育的現狀及發展策略研究[J]學位與研究生教育，201904）：72-77.

[4] 曹國永圍繞“一帶一路建設發展跨境高等教育[N].經濟日報，2018- 12-20（015）.

作者簡介：張佳琪（1998——）女，漢族，福建福州人，安徽財經大學國際經濟貿易學院，2016級本科生，國際經濟與貿易專業

【大創項目】本文系2019年大學生創新創業訓練計劃項目研究成果，項目編號：201910378442X