新時代云南地州高校班級文化建設中存在的問題

【摘 要】 大學是青年成長的關鍵時期，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調，青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。這充分體現了總書記對新時代青年學子的真心、真情關愛。目前班級教學管理仍然是云南地州高校育人普遍采用的組織形式，一個優秀健康的班集體能夠有效促進大學生的成長成才。當今的高校班級文化建設雖然較之從前有很大改善，但是在新時期的背景下，高校班級文化建設仍然面臨著嚴峻的考驗，存在著一些影響班集體健康成長的問題。

【關鍵詞】 新時代 地州高校 班級文化

引 言

“實現中華民族偉大復興，教育的地位和作用不可忽視。我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。”[1]習總書記在全國高校思想政治工作會上的重要講話，深刻闡釋了我們黨對高等教育發展規律的新認識，全面回答了“培養什么樣的人、如何培養人、為誰培養人”和“辦什么樣的大學、怎樣辦好大學”兩個根本性問題。今天的高等教育改革發展具有許多新的歷史特點，把握這些特點才能進一步認清高等教育在黨和國家事業全局中的地位作用、目標任務。

培養優秀卓越的大學生是高校教育工作者在新時代工作崗位上的重要工作，近年來云南地州高校的發展整體逐漸好轉，但在人才培養質量方面仍有很大提升的空間，班集體在育人效果方面仍有巨大潛力可挖掘。針對如何建設優良學風班集體，如何引導現有學生樹立遠大目標，培養高質量的人才仍有許多具體細致的問題要分析解決，根據筆者在實際工作中的總結，大致有以下問題需要引起高等教育工作者的注意。

1.班級目標不明確

一個班級健康建設的源動力在于班級內部大學生的集體覺悟，同學們只有從思想上對班級文化建設有了理性的認識，提高了對班級文化建設的覺悟，從內心有建立健康優秀的班級文化的強烈意識，才能為接下來真正建設好班集體打下堅實的基礎。經過筆者對不同授課班級的訪談了解，多數的同學對班集體凝聚力與班集體發展的認識仍然只停留在表面的感性層面上，具體到行動上就不明所以，無處著手。

細微到個人，宏觀到國家，都會建立自己清晰明確，科學合理的奮斗目標，一個沒有目標、沒有方向的班級是無法形成一個積極上進的優秀班集體的。從筆者自身工作學校的情況來說，只有少數班集體能夠確立清晰的奮斗目標。

究其所以，這應屬于思想方面的深層次問題，未能意識到樹立班級奮斗目標可以提高班集體凝聚力，未能意識到樹立班級奮斗目標可以對同學們起到巨大的激勵作用，未能意識到設立班級規章制度可以對同學們起到約束和規范的作用，未能意識到通過細致深入的研究班集體現狀問題后所制定的學習目標、發展規劃可以對同學們起到潛移默化的影響和教育作用。

2. 學生主體意識薄弱，班集體觀念淡化

學生主體性發展水平的高低是衡量一個班級文化建設對學生是否具有積極影響的標志。所謂主體意識，就是作為認識和實踐活動主體的人對于自身主體地位、主體能力和主體價值的一種自覺意識，是主體自主性、能動性和創造性的觀念表現。[2]學生的主體意識具體表現為班集體的凝聚力，班集體成員之間為實現群體活動目標而實施團結協作的程度。它是一種無形的力量，可以有效的鼓舞同學們的士氣，始終保持奮發圖強的青春動力。

當代大學生的價值觀既受到社會主義價值體系的影響，又受到西方思潮和西方價值觀念的沖擊。一部分大學生在理想信念方面的踐行不夠有效，享樂主義、拜金主義、個人主義觀念在高校校園中無序生長，造成學生沒有意識到自己是班級文化建設的主體，對班級事務及活動經常持“事不關己，高高掛起”的態度，使班集體逐步陷入沉悶消極的狀態。這種冷眼旁觀的圍觀者心態不利于培養具有擔當意識的社會主義建設者與接班人，無法在新時代踐行民族復興的偉大事業中砥礪前行，做一個合格的時代奮斗者。

3. 班主任引導作用發揮不夠

班主任以班級為單位具體開展學生的思想教育、學業指導、職業規劃等工作，是班級文化建設的組織者和引導者，是學校與學生之間溝通的重要紐帶，也是專業教師與學生之間聯系的重要渠道。班主任對班級管理與引導的水平高低、工作質量的好壞，直接影響和決定學校教學育人工作質量的高低。

據筆者了解，云南地州高校中大多數的班主任和輔導員都是年輕教師，工作經驗相對匱乏，從事思想政治教育事業的專門人才比例非常低，在加強和改進大學生班級建設的工作方面仍處于摸索階段。

通過與地州高校大學生之間的交流，發現很多學生對班主任的教育管理工作并沒有起到特別好的效果，甚至部分班主任在學生工作中出現了工作方法簡單粗暴、精力投入不足、職業倦怠等問題，在班級日常工作中的表現一般，無法得到學生的實際認可。由此可見，班主任在大學生的班級建設及思想政治教育方面的工作還需進一步加強。大部分學生遇到心理問題時會找親近的朋友傾訴，很少與班主任進行溝通，班主任與學生之間并沒有建立起良好的互動關系，并沒有針對性地幫助大學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活，情緒疏導等方面的具體問題，對班主任在班集體組織建設中應發揮的引導作用還遠遠不夠。

4. 班干部隊伍培養不系統

班干部是班級的骨干力量，是班級共同目標的積極實踐者，是班主任與學生聯系的橋梁和紐帶，他們是班集體的日常服務者、活動組織者和工作實踐實施者。優秀的班委團隊可以讓班集體形成健康向上的班級氛圍。選擇合適的學生擔任班干部，做好班干部隊伍的培養，打造出一支政治素質過硬、工作能力突出、學習成績優秀的班干部隊伍，不僅是高校思想政治教育工作的需要與學校教育管理工作的需要，更是營造優良班風，構建正能量氛圍的班級文化的重要環節。

新時代的班級建設中，班主任要培養班干部的組織領導能力，引領班干部在班級中扮演正確的角色，充分發揮班級工作中的學生助理作用。但從實際訪談來看，當前地州高校對班級學生干部普遍存在重使用，輕培養，指導力度嚴重不足的情況。目前地州高校對學生干部培養的重點集中在了校團委與校學生會干部的群體，但部分學校的校團委干部與校學生會干部中存在著形式主義與官僚主義的作風，沒有正確的理解學生干部的職責與角色。面對數量眾多的基層班級學生干部的培養缺乏有效的措施，僅僅是當作了傳令兵與記錄員，過度使用而沒有合理指引，造成班級干部的成長效果不明顯，作用不突出，成材率較低的問題。

5. 班級活動開展過于形式化

班級活動包括主題班會、文體活動、學習交流活動、社會實踐活動等，在學校的教育管理體系中，班集體活動是學校教育的重要組成部分。高質量的班級活動在學生的發展和班級文化的建設中都起著相當關鍵的作用。科學規范的班級活動有助于提高學生在事情動態發展過程中的預判與決策能力;有助于培養學生的社會交往及團隊合作能力;有助于合理引導學生們的個性，培養有擔當意識的合格青年。

主題班會在培養班級形成良好的班風、學風方面發揮著重要的作用。但在學生的實際學習生活中，班會只是起到傳遞消息和解決問題的作用，沒有真正發揮其育人功能。校級層面組織的班級活動多存在主題分布不均勻的問題，多以文藝類的活動為主，多以活動中學生的出勤率做為活動的實施效果，沒有抓住班級活動是為何而舉辦的這一主要矛盾。目前地州高校班級活動中學術類活動所占比例較低，不利于大學生專業知識和技能的學習，過于形式化的班集體活動不能夠精準的針對不同學生所需要提高的能力短板，不能發揮其增強班級凝聚力的作用。

6.宿舍文化建設不健全

在班級文化建設中還有一個影響班級文化建設的重要因素——宿舍。宿舍文化對青年大學生的影響是多方面的，從大學生學習生活的特點來看，宿舍是課堂的延伸，從某種角度來講，它比課堂更為重要。

作為學生相對穩定和集中的生活空間，宿舍對班集體文化的形成影響深遠。宿舍是班集體內部的小環境，也是思想政治教育的重要陣地，在宿舍同樣可以找到全面提高學生自治、自理、自律的綜合素質的方法。大學生宿舍文化是班級文化的外在環境之一，它主要指宿舍中的大學生群體在長期的學習、生活、交流中形成的以行為文化和精神文化為主要內容的宿舍環境、行為習慣、文化氛圍[3]。優秀的宿舍文化能形成一種良好的育人環境和學術氛圍，能增強學生對“生命”、“生活”、“生存”的感悟教育，樹立集體和“家園”意識，在育人方面可以起到課堂之外的重要作用。

目前的地州高校校宿舍管理多通過制定嚴格的宿舍晚歸及查夜制度來規范學生的作息行為，輔之以輔導員班主任定期巡查衛生紀律等情況來掌握學生在宿舍內的狀況。對于宿舍在學生成長教育及學習學術交流活動的功能未完全開發出來。國外的一流高校在宿舍文化的建設都注重了學習交流及學業指導等活動，將宿舍生活宿舍文化組織成為學習的延伸，能夠運用朋輩教育及高水平的宿舍管理員來引導學生在宿舍的學習教育。

7.虛擬復雜的網絡空間

人們在網絡活動中創造的物質財富和精神財富的總和被稱為網絡文化，作為接受新鮮事物最為靈活的大學生群體，當代大學生群體獲取知識的渠道更為豐富，休閑娛樂的方式也變得更加多元，人際交往的社區也由現實走向了虛擬，虛擬社交已成為大學生社交的一個重要方式。信息爆炸的時代造就了當代網絡文化的虛擬復雜，這在一定程度上對班級文化的建設產生了很大的影響。

不容忽視的是，網絡這種現代聯系方式為大學生的生活帶來了許多便利，大學生可通過手機QQ、微博、微信、抖音、知乎等軟件隨時隨地了解社會資訊。但也應該意識到地州高校大學生的理想信念相對薄弱，在網絡中容易失去自我控制能力，最常見的情況就是部分大學生沉迷于電子游戲和聊天，不能正確的運用網絡來搜集資料輔助學習，反而失去了與新時代的聯系，一味的沉浸在虛擬的網絡中，失去了青年人的活力與創造力。網絡豐富了學生的學習與生活，但是也給學生的學習、生活及班級文化建設帶來了許多不可控的危機與風險，同時也給班主任的工作帶來了挑戰。怎樣合理的利用網絡文化開展班集體建設，已成為當代高校教育工作者思考的新問題。

總 結

新時代黨對高等教育的改革發展提出了更高的要求，作為新時代的大學生與高等教育工作者都應在黨的教育方針下相互調適，為如何在新時代背景下培養卓越優秀人才做更深入細致的研究與實踐。做為高等教育發展相對薄弱的云南地州高校，更應該在現有資源上充分了解自己在學生工作中存在的現狀與問題，對班集體文化建設上應該走專業化的道路，堅持深入到學生中，了解他們的學習、生活、思想、心理等情況，根據大學生身心發展的特點和成長成才的需要，注重培養大學生良好的思想品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，為祖國培養一批優秀的社會主義接班人與建設者，積極參與到中華民族復興的偉大事業中去。

【注 釋】

[1] http：//www.jyb.cn/china/gnxw/201612/t20161229_691650.html

[2] http：//bbs.eduol.cn/post_9_87194_0.html.[EB/OL].

[3] 張慶成.大學生寢室文化的探索與建設[J].科技信息，2009（03）.

【參考文獻】

[1] 方雅靜.新時期高校班級集體建設的研究和探索[D]，華東師范大學，2007年;

[2] 初曉磊.高校班級文化建設研究[D]，大連理工大學，2008年;

[3] 盧妍宇.班級文化建設研究[D]，廣西師范大學，2005年;

[4] 朱廣生.高校班級文化建設現狀與對策[D]，華東師范大學，2010年;

[5] 劉慶.新時期高校班級文化建設研究[D]，太原科技大學，2011年;

[6] 林運清.大學校園班級文化建設的思考[J]，湖南科技大學學報社會科學版，2005（03）;

作者簡介：趙敏（1985-）女，白族，云南永德人，滇西科技師范學院講師，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。