探究古陶技藝　傳承非遺文化

袁輝

活動背景

中國陶瓷有著悠久的歷史，中國制陶技藝的產生可追溯到公元前4500年至前2500年的時代。然而，隨著我國經濟的快速發展，古陶這一優秀的民族傳統技藝正在被世人所淡忘。

為傳承和弘揚古陶文化，普及陶藝科學知識，我校邀請市非物質文化遺產“北照古陶”傳承人李俊老師，在和諧路小學成立李俊陶藝工作室。孩子們通過親自動手體驗制作陶藝，探究北照古陶流傳至今的原因，從而把這項非物質文化遺產傳承下去，并發揚光大。

活動目標

知識和能力：學生通過搜集中國陶藝資料，了解北照古陶的歷史，繼承優秀的非物質文化遺產;學生在活動中動手體驗制作古陶，培養合作探究和創新能力，增加對古陶的認識。

情感、態度、價值觀：培養學生熱愛生活、熱愛科學、熱愛優秀傳統文化的思想;培養學生探究物質世界的興趣和對家鄉的熱愛。

研究方法

文獻研究法：活動過程中，學生通過上網、去圖書館等方式查閱有關陶藝的資料，搜集有關北照古陶的歷史資料，為活動提供參考資料。

實驗法：學生運用科學課上學習的方法對陶土和古陶分別進行對比實驗，嚴格按照要求操作，嚴格控制變量，科學、嚴謹地進行實驗，獲得研究資料。

請教法：學生分別向農業土壤專家請教如何通過實驗對比陶土成分，向李俊等老師請教如何制作古陶，通過專家和教師講解，掌握有關古陶的一些知識。

設計制作法：學生根據李俊的講授，試著設計制作自己感興趣的古陶作品，在親自動手實踐中，感受古人的智慧，并大膽地把傳統與現代工藝進行有機結合。

合作法：在活動中學生相互合作，共同體驗和制作古陶，感受古陶獨特的藝術魅力和傳統文化的寶貴價值，在快樂的合作中共同成長。

活動過程

準備階段（2017年9月4—15日）

成立以科技輔導員、喜愛古陶的學生為成員的陶藝科技實踐社團。

準備實驗所用的相關器材、實驗記錄和陶泥等。

師生共同討論開展這項科技實踐活動的目的、意義和要求等，并制訂活動計劃。

研究階段

第一階段：查閱階段（2017年9月16—24日）

交流展示搜集到的中國陶瓷和北照古陶資料，分享中國陶藝光輝燦爛的歷史，展示所收集的圖片和文字資料。

召開資料交流會議，討論下一步如何具體開展探究古陶科技實踐活動。

第二階段：實踐階段（2017年9月25日—2018年2月24日）

聽專題講座：邀請李俊向師生講解有關古陶的知識。

陶土實臉：請教農業專家，動手實驗北照古陶的泥土和普通泥土的不同特點。

古陶實驗：組織學生開展探究古陶的硬度、吸水性、韌性、透氣性和在水中的沉浮等實驗活動，讓學生會用科學的實驗方法探究陶器的特點。

體驗陶藝：組織學生動手用陶泥制作物品，體驗制作陶藝。

制作古陶：在李俊的指導下制作古陶，進一步感受古陶的技藝。

參觀學習：組織社團參觀北照古陶藝術館，協助李俊燒制古陶，感受古陶的價值。

拓展創新：組織學生進行陶藝拓展活動，如剪紙、科幻畫等，激發學生創新思維。

宣傳古陶：舉行“宣傳古陶，繼承非遺，我們在行動”的演講、手抄報比賽和主題班會;師生簽名并到社區等地發放倡議書。

第三階段：結果階段（2018年2月25—28日）

整理資料，舉行“我與古陶”征文活動。

布置展板，成果展示。

活動總結階段（2018年3月1—8日）

召開科技實踐活動表彰會，表彰在實踐活動中變現特別突出的隊員。

召開科技實踐活動座談會，師生暢所欲言，共談參與此次活動的感受，分享自己的心得體會。

活動重點、難點、創新點

重點：學生通過一系列實驗探究，發現北照古陶的特點。通過體驗和制作，掌握北照古陶技藝。積極宣傳、繼承北照古陶這一非物質文化遺產。

難點：活動中如何激發學生的創造性、開發其潛能，讓更多人愛上北照古陶。

創新點：探索既有阜陽地域特色又有推廣價值的科技活動，采用實驗、設計制作等方法提高學生探究能力和動手能力。通過開展古陶科技活動，使很多人喜歡上了北照古陶，在校內外取得了很好的教育效果。

活動評價

過程評價

充分利用各種資源，將實踐落到實處。學生走進北照古陶傳承基地、北照古陶藝術館等地，通過參觀、動手體驗等多種實踐形式感受古陶技藝和非遺文化。

滿足不同學生的需要，使古陶技藝得以傳承與推廣。在活動中，我們有意識地將科學、品德、美術、社會等學科加入其中，滿足了不同學生的需求。不同興趣愛好的學生都能將自己的特長充分發揮出來，為他們積極參與活動提供了動力。不僅如此，教師們還根據學生的表現及特長，發現具有潛力的學生，對其進行個別輔導，為科技拔尖學生的選拔和培養提供了有效途徑。

結果評價

古陶科技實踐活動小組同學能自主選題、開題、實施、結題，他們都積極主動地參與活動的研究與體驗，能及時將自己的活動收獲反饋給大家，并且與指導教師經常保持聯系，成員之間能較好地分工合作，達到了研究目的，取得了很好的研究成果。這項活動培養了學生勤于思考、吃苦耐勞、團結合作的精神及嚴謹的治學態度;提高了學生的創新能力和科學素養;增強了他們對傳承非遺文化的責任意識。

該項目獲得第33屆全國青少年科技創新大賽科技輔導員創新成果科技教育方案類一等獎。

專家評語

該方案緊扣和探究古陶技藝主題，充分體現“三自”原則，教育目標明確，傳播的相關科學知識、方法、技能和思想來源可靠，符合科技教育活動的基本規律。該方案弘揚和傳承“北照古陶”非物質文化遺產，通過學生動手體驗制作陶藝，探究北照古陶流傳至今的原因。方案同時體現出較好的完整性和可行性，實施后亦會產生一定的示范效應。