期待用“辛苦”換“幸?！?/h1>
2019-08-19 10:56:58胡萍萍
讀與寫·下旬刊 2019年8期
胡萍萍
中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）24-0254-01
還記得那年去參加優(yōu)秀班主任的評比，有一個環(huán)節(jié)是演講，講自己成功的教育故事。準備比賽的日子里，稿子一改再改，多的是侃侃而談當班主任的“招式”及“幸福”，站在比賽場上的我，終也沒有勇氣說出自己根本就是個不會寫下教育故事的人，以及當班主任工作中的不能為外人道也的“辛苦”。
比賽的曰子已經(jīng)過去很久了，今天竟又輪到我在各位面前班門弄斧，我只想說：“記不得太多的教育故事，也從未去書寫下太多的文字，但我始終相信，我們的身邊有很多的老師，雖默默無聞，但，做的比寫的更煽情，付出的比呈現(xiàn)的更感人！”
當我們都把當班主任的“幸?！迸c人娓娓而談時，那是因為我們都習慣了獨自品嘗其間的各種“辛苦”，更何況有些“苦”叫有苦說不出。不擅總結(jié)過去的我，就只能和大家談談當下，就自己目前的班主任工作，和大家談一些想法。
接手這個101班，運動會、合唱展示，樣樣落后不說，平時課任老師大大小小的告狀層出不窮，一句句你班的孩子怎么這么嫩?。恳淮未螌⑽夷切牡咨钐巹偨⑵饋淼男⌒〉摹靶拍睢?，擊得面目全非。最可怕的是，在不惑之年，竟遇到了也是自己從教以來都沒遇到過的花招百出的“揚州小八怪”。面對這全新的挑戰(zhàn)，自開學以來，教室的座位是不定期上演“乾坤大挪移”；班級規(guī)章制度也是周周換花樣，拼班老師都說：“又換了？”這三個字已經(jīng)活生生地證明：目前，我仍沒有尋得管理好這個班級的良方！
與極富個性的“小八怪們”“開戰(zhàn)”以來，無名火上竄的同時，我也會成為手持戒尺的老師，工作中也會常抱怨：為什么花在別家娃身上的心思總比自家娃的還多，恨不得讓自己的私心長得再肥大點！可是，工作的日子里，終是沒有一天在23點前被周公約見的，有時也會半夜醒來記下一些自己所謂的“對戰(zhàn)靈感”，那晚，我寫下了《我的夢》。等寫完后，靈感又再次閃現(xiàn)了，我想，先不管對付“小八怪”們是否有效，這就當我第一次引導孩子們寫寫小日記的“下水文”吧。
第二天，我如是說：“孩子們：昨晚胡老師做了一個特別幸福的夢，因為，我要讓自己過了很久很久都還可以清楚地記得這個夢，記它一輩子，于是，雖然是晚上11點30分了，老師還是從床上坐起，用最厲害的方法把它記下來……你們想學這個方法嗎？學生一陣拉長的‘想之后，我板書下‘日記二字。就自豪地讀起我的日記來：昨晚，我做了一個特別幸福的夢。我夢見那個胖嘟嘟的季煒涵了！他和現(xiàn)實中的他完全不一樣！瞧，課堂上的他，專心致志地聽我講課；更讓我開心的是，他的抽屜是那么整齊，真的，我一點兒都沒騙你，每一本書連個小小的書角都沒翹起。書法課下課的他，伸開那白凈的小手讓我檢查，我們緊緊地擁抱在了一起！……”
那堂課結(jié)束后，我問他們，老師的夢能不能變成現(xiàn)實??？他們激動地回答：“能！”我們知道孩子都是希望得到老師的肯定的。文中提到的“小八怪”們，個別的行為在那幾天暫時有了好轉(zhuǎn)。雖然，個別孩子目前還沒有養(yǎng)成好的行為習慣，美好還只能存在于“我的幻想”中，但，最讓我意外的是，文中的季煒涵上交了一篇我的山寨版日記，題目也是《我的夢》，只不過，他將我文中的“他”字全切換成了“我”字：‘那天，我做了一個特別幸福的夢。我夢見那個胖嘟嘟的我變得聽話了……只要是我文中提及他的內(nèi)容，他基本不差分毫地寫下來了。我只記得，那時，我的笑一定不是苦笑！平日里他帶給我的所有煩惱都在那一刻，離我遠去，我竟然慶幸，我遇到了一個這么有意思的娃！鼓勵他去寫下屬于自己真實生活的小日記后，我又發(fā)現(xiàn)了之后上交的其他同學寫的不少令人開心的“金句”：星期天，媽媽躲在被窩里玩平板，爸爸在打牌賺錢。星期六，爸爸喝醉了發(fā)酒瘋，實在是笑死我了。今天，下了好大一場雨，花兒的新頭發(fā)被雨點兒打掉了，花兒好傷心。閃電就像沒修好的燈一閃一閃的，好可怕，今天的雨超出我的想象。每一顆雨滴都有它自己的夢想……
也就是在一次次的“斗智斗勇”中，我看到了孩子們展現(xiàn)出的特別的一面，也從他們的文字中得到啟迪：每一個娃娃也都有他們自己的夢想。在接下來的班主任工作中，我會一如既往地用以下“座右銘”激勵自己：因為有這些“小八怪”，我將成為世界上那個與眾不同的“幸?！钡睦蠋?。
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還記得那年去參加優(yōu)秀班主任的評比，有一個環(huán)節(jié)是演講，講自己成功的教育故事。準備比賽的日子里，稿子一改再改，多的是侃侃而談當班主任的“招式”及“幸福”，站在比賽場上的我，終也沒有勇氣說出自己根本就是個不會寫下教育故事的人，以及當班主任工作中的不能為外人道也的“辛苦”。
比賽的曰子已經(jīng)過去很久了，今天竟又輪到我在各位面前班門弄斧，我只想說：“記不得太多的教育故事，也從未去書寫下太多的文字，但我始終相信，我們的身邊有很多的老師，雖默默無聞，但，做的比寫的更煽情，付出的比呈現(xiàn)的更感人！”
當我們都把當班主任的“幸?！迸c人娓娓而談時，那是因為我們都習慣了獨自品嘗其間的各種“辛苦”，更何況有些“苦”叫有苦說不出。不擅總結(jié)過去的我，就只能和大家談談當下，就自己目前的班主任工作，和大家談一些想法。
接手這個101班，運動會、合唱展示，樣樣落后不說，平時課任老師大大小小的告狀層出不窮，一句句你班的孩子怎么這么嫩?。恳淮未螌⑽夷切牡咨钐巹偨⑵饋淼男⌒〉摹靶拍睢?，擊得面目全非。最可怕的是，在不惑之年，竟遇到了也是自己從教以來都沒遇到過的花招百出的“揚州小八怪”。面對這全新的挑戰(zhàn)，自開學以來，教室的座位是不定期上演“乾坤大挪移”；班級規(guī)章制度也是周周換花樣，拼班老師都說：“又換了？”這三個字已經(jīng)活生生地證明：目前，我仍沒有尋得管理好這個班級的良方！
與極富個性的“小八怪們”“開戰(zhàn)”以來，無名火上竄的同時，我也會成為手持戒尺的老師，工作中也會常抱怨：為什么花在別家娃身上的心思總比自家娃的還多，恨不得讓自己的私心長得再肥大點！可是，工作的日子里，終是沒有一天在23點前被周公約見的，有時也會半夜醒來記下一些自己所謂的“對戰(zhàn)靈感”，那晚，我寫下了《我的夢》。等寫完后，靈感又再次閃現(xiàn)了，我想，先不管對付“小八怪”們是否有效，這就當我第一次引導孩子們寫寫小日記的“下水文”吧。
第二天，我如是說：“孩子們：昨晚胡老師做了一個特別幸福的夢，因為，我要讓自己過了很久很久都還可以清楚地記得這個夢，記它一輩子，于是，雖然是晚上11點30分了，老師還是從床上坐起，用最厲害的方法把它記下來……你們想學這個方法嗎？學生一陣拉長的‘想之后，我板書下‘日記二字。就自豪地讀起我的日記來：昨晚，我做了一個特別幸福的夢。我夢見那個胖嘟嘟的季煒涵了！他和現(xiàn)實中的他完全不一樣！瞧，課堂上的他，專心致志地聽我講課；更讓我開心的是，他的抽屜是那么整齊，真的，我一點兒都沒騙你，每一本書連個小小的書角都沒翹起。書法課下課的他，伸開那白凈的小手讓我檢查，我們緊緊地擁抱在了一起！……”
那堂課結(jié)束后，我問他們，老師的夢能不能變成現(xiàn)實??？他們激動地回答：“能！”我們知道孩子都是希望得到老師的肯定的。文中提到的“小八怪”們，個別的行為在那幾天暫時有了好轉(zhuǎn)。雖然，個別孩子目前還沒有養(yǎng)成好的行為習慣，美好還只能存在于“我的幻想”中，但，最讓我意外的是，文中的季煒涵上交了一篇我的山寨版日記，題目也是《我的夢》，只不過，他將我文中的“他”字全切換成了“我”字：‘那天，我做了一個特別幸福的夢。我夢見那個胖嘟嘟的我變得聽話了……只要是我文中提及他的內(nèi)容，他基本不差分毫地寫下來了。我只記得，那時，我的笑一定不是苦笑！平日里他帶給我的所有煩惱都在那一刻，離我遠去，我竟然慶幸，我遇到了一個這么有意思的娃！鼓勵他去寫下屬于自己真實生活的小日記后，我又發(fā)現(xiàn)了之后上交的其他同學寫的不少令人開心的“金句”：星期天，媽媽躲在被窩里玩平板，爸爸在打牌賺錢。星期六，爸爸喝醉了發(fā)酒瘋，實在是笑死我了。今天，下了好大一場雨，花兒的新頭發(fā)被雨點兒打掉了，花兒好傷心。閃電就像沒修好的燈一閃一閃的，好可怕，今天的雨超出我的想象。每一顆雨滴都有它自己的夢想……
也就是在一次次的“斗智斗勇”中，我看到了孩子們展現(xiàn)出的特別的一面，也從他們的文字中得到啟迪：每一個娃娃也都有他們自己的夢想。在接下來的班主任工作中，我會一如既往地用以下“座右銘”激勵自己：因為有這些“小八怪”，我將成為世界上那個與眾不同的“幸?！钡睦蠋?。
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