慧眼識圖寫佳篇
——圖畫作文寫作技巧

唐惠忠

【考情分析】

從近些年的高考作文命題看，圖畫型材料作文的考法主要有兩種：

一種是提供一幅漫畫， 要求“結合材料的內容和寓意， 選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題”作文（可參見2019 年全國卷Ⅲ的“畫里話外，師生情長”、2016 年全國卷Ⅰ的“分數(shù)與獎懲”與2010年全國大綱卷的 “都什么年代了，有魚吃還捉老鼠！ ”）；

另一種是以“圖畫+文字”為供料，要求“根據(jù)圖文，自選角度，自定立意，自擬題目”來寫作（典型試題如2012 年湖南卷的 “一雙手的聯(lián)想”）。

【技法指導】

以圖畫為供料的新材料作文的寫作，一般可按四個步驟審題立意、構思謀篇：（1）仔細讀圖（包括相關文字）， 全面把握畫面信息；（2）抓住圖畫的核心信息，準確理解畫意畫旨；（3）聯(lián)系生活實際，在聯(lián)想、想象中搜索作文素材，并加深對畫作內涵的理解；（4） 根據(jù)題目要求，“選好角度， 確定立意，明確文體，自擬標題”，完成“不少于800 字的文章”。尤其須注意以下兩點：

一、看清畫面內容，吃透畫作含意

例如2019 年全國Ⅲ卷作文題，材料是一幅溫情漫畫。 從畫面看，一位戴眼鏡的老師背手拿著一份卷子，正凝視著自己面前端坐課桌前的一男一女兩個學生 （限于畫幅，只畫出兩人，代表的應是面向全班同學）， 兩張課桌一角擺放著摞得很高的書本。 漫畫上的文字為“畢業(yè)前最后一節(jié)課。 老師說：‘你們再看看書，我再看看你們。 ’”在這里，“你們再看看書”說的是寄予希望、期待；“我再看看你們”則充滿愛與依戀，是師生分別之際的真情流露。 這富于情感溫度的一句話， 道出了老師與學生數(shù)年廝守、一朝將別的太多不舍， 對學生而言，也該有萬千不舍和感恩。 但人生之路于老師而言，學生成人成材就是最大的幸福； 于學生而言，畢業(yè)前最后一課是一段路的結束，更是帶著使命的新征途的開始。 因此這道題就高考的選才與育人功能來講，十分不錯——意在引導學生學會銘記、懂得感恩，并思考如何成就更好的自己。

二、 理清圖畫材料的發(fā)散性，多方提煉切入角度

像2007 年全國卷Ⅰ “摔了一跤”的作文題，展示的是定格了的瞬間的情景 （優(yōu)秀的漫畫作品，總是具有豐富的包孕性的）。 看到題中漫畫， 我們自然會產生聯(lián)想：在孩子摔跤之前，家庭、學校和社會是什么態(tài)度？ 根據(jù) “出事了吧”一語，可推斷三者都反對孩子“獨立行走”， 都對孩子灌輸過 “容易出事”的思想；只有如此，才會有“出事了吧”這一問。 具體可從以下角度入題：

1.從家庭、學校和社會的角度看：人生旅程中遇到坎兒“摔了一跤”是常有的事，作為家長、學校、社會沒有必要放不下心、 放不開手， 而應鼓勵孩子跨過這道坎，堅強地站起來。 需要提醒的是，如果將“家庭”“學校”“社會”不分主次地一一寫來， 容易導致筆墨分散；如果只從一個方面切入，更利于寫具體、說透徹。

2.從孩子的角度看：A.在成長過程中“摔跤”是很正常的，不必手足無措， 不必苦苦等待誰來攙扶，而應主動地站起來。 只有這樣，才能鍛煉頑強的意志品質，才能適應當今社會的激烈競爭，才能增強未來克服更大困難的勇氣。 B.“摔跤”后不能怨天怨地，責怪“西瓜皮”害人或“道路”不平，而應多找自身原因；從“摔跤”中汲取教訓，才能在人生之路上一路走好，順利抵達目的地。

3.從雙方的角度看：孩子易“摔跤”， 這里面有很多原因——家庭的溺愛、學校的封閉式教育、社會的過度呵護，剝奪了孩子們經受鍛煉的機會；而有些年輕人，則存在嚴重的依賴心理。

【名家示范】

那一雙手

莫小米

她曾像所有的城市少女一樣渴望展示自己，可是她一沒有美麗臉蛋，二沒有漂亮身材，連甜美的嗓音都沒有，拿什么來吸引人們的注意？ 看著周圍一個個花團錦簇的快樂女孩，她自卑得不想活了。

她上職業(yè)高中時，教形象設計的老師發(fā)現(xiàn)了她的美。

老師捧起女孩的雙手，輕輕撫摸，細細端詳。 那雙手，光潔如玉，纖細如蔥，紋理流暢，關節(jié)含蓄，粉紅粉白，盡善盡美。 老師驚嘆。

老師本是當?shù)仉娨暸_的形象設計師，正在苦苦尋找一雙完美的手。 她曾非常失望地對委托人說，美女好找，美手難求，你們肯定想象不出， 那些美女的手有多么丑，拿不出手啊！

女孩的手被拍成廣告，賺了大錢。 女孩找回了自信，從此對雙手呵護有加，保了巨額險，施以高級防護品，四季戴手套，嚴拒一切尖銳物，以至于做了母親后，她也從不抱那個遠比她的手粉嫩的嬰兒，生怕嬰兒抓傷了自己的手。

人家生就一雙手，是為全身服務的；她正好倒過來，她全身心都在為一雙手服務。

后來出車禍時，同伴打碎窗玻璃將她從車窗拽出來， 命是保住了， 可她賴以生存的美手被毀了。其實，也就是一道割傷，縫了幾針而已，但對她來說仿佛是生命的全部。 讓人難以置信的是，她選擇了自殺。

花費這么多口舌來敘述這一雙手，我是為了告訴你另一雙手。

那一雙手出現(xiàn)于近日報紙刊出的新聞圖片上。 那一雙手高舉著，占據(jù)了畫面的三分之二。 圖片說明：打工者李某日前被機床切落的八根手指， 經過22 個小時的手指再植手術，已全部成活。

那些手指，又腫又爛，長短參差，慘不忍睹，視覺沖擊力足夠了。更令人震撼的，手的大背景是打工者李某年輕的臉， 他笑得那樣燦爛，透著真誠的喜悅。 對啊，憑著這雙手，他又能勞動了，又可以賺錢養(yǎng)家了，能不喜悅萬分？

想起人類起源，學過的定義背不出來了，只記得大意是：能直立行走的、手腳分工并開始用雙手勞動的，就屬人類了。 今天，我們的手更多地用來社交、 掩飾、 控制、展示， 只有打工者李某的那一雙手，讓我們回想起手的本意。

（選自《意林》）

【鑒賞品味】

本文突出運用了對比、反襯手法，作者先以大量筆墨詳寫“她”的故事，順勢歸結出“人家生就一雙手，是為全身服務的；她正好倒過來，她全身心都在為一雙手服務”，褒貶傾向暗寓其間； 接下來筆鋒一轉，直接道明“花費這么多口舌來敘述這一雙手， 我是為了告訴你另一雙手”，并著意讓打工者李某經再植手術后成活的手之丑與 “他笑得那樣燦爛”形成巨大的反差。 由此，文章主題呼之欲出。末尾段用語精簡，結合對“人類”的定義，提醒讀者就“今天， 我們的手更多地用來社交、掩飾、控制、展示”展開反思。

全文敘事生動，寓意深遠。 相信讀完作品，我們所“回想起”的，一定不止于“手的本意”，諸如“去除浮華、 回歸本真”“適可而止、過猶不及”等，均已成為文字背后的深層意蘊。

【佳作展示】

“眼里”怎能“只有你”

江蘇省太倉高級中學 王麗娜

眼前這幅題為“眼睛”的漫畫，表現(xiàn)的是政治家的眼中只有各地的政局變化，“孔方兄” 的眼中永遠閃爍著金錢的光芒， 足球迷的眼里只有“讓我歡喜讓我憂”的足球，窺私者的眼里只有那不為人所知的隱私……眼睛是心靈的窗口， 當一個人的眼里只有某種東西時， 他的心靈實際上已經被什么東西所蒙蔽了。

有些人眼中只有金錢——

一個農民的兒子，在他經過努力踏上仕途，并將有一番美好前程的時候， 抵制不了金錢的誘惑，伸手接過了不義之財，同時也接過了一顆罪惡的種子。 他已忘了當年村里人是如何一角、一元地湊齊了他上學的款子；他已忘了家里老父親的囑咐：娃兒，要正啊，要對得起自己的良心啊。 他的心早已被金錢的欲望所填滿：為了錢，他把土地賤賣了；為了錢，把國有企業(yè)給賣了；為了錢， 甚至把關系到當?shù)厝嗣癜参５乃畨喂こ探唤o了一個毫無資質的包工頭；最終，那個豆腐渣工程垮了， 他被收容了。 可是他卻毫無悔意，金錢已使他喪失了全部理智。

當他的眼中只有錢時，他實際上已經把靈魂交給了魔鬼，他的眼中已看不到別的東西，他的眼里充塞的是更大的欲望， 于是他墮落了——從人間落到地獄。

世界是豐富多彩的，人生是豐富多彩的，我的“眼里”怎能“只有你”？

如果球迷眼里只有成敗和輸贏， 他心里也許就會少一點友誼；如果拜金者眼里只有金錢，那他將永遠不會有真正的幸福。

我不敢想象， 一個人如何活在只有私欲的世界里， 難道人間的美好，他已感覺不到了嗎？ 或許他根本未曾想要去體會、發(fā)掘世界的美好。

窗子臟了， 可以用布擦拭干凈，那么心腐蝕了，該用什么來重塑美好心靈呢？ 恐怕除了自我修復，別無他法。

如果一個人能走出欲望的沼澤， 如果一個人能擺脫金錢的束縛， 如果一個人能跳出權力的怪圈，那么他就能感受到未曾感受過的東西， 他的眼里將不再只有欲望，只有金錢，只有權力；他的心里將充滿愛。

但愿政治家的眼里少一些爾虞我詐，多一些純潔的友情；但愿拜金者的眼里少一點對金錢的狂熱，多一點幫助他人的念頭；但愿足球迷的眼中不再只有成敗與輸贏， 而有對于過程之美的追求；但愿窺私者不再執(zhí)迷于探求他人的秘密，而擁有寬廣的心胸去發(fā)掘世界的美好。

我的眼里不是只有你，還有整個世界。

【點 評】

也許漫畫《眼睛》的作者創(chuàng)作此畫的本意，并不完全是為了針砭時弊，而王麗娜同學從砭擊時弊的角度，著重針對“‘孔方兄’的眼中永遠閃爍著金錢的光芒”這一典型的社會現(xiàn)象進行批評，提出了“凈化心靈，發(fā)掘世界的美好”這一中心，全文既擺事實，又講道理，可謂有理有據(jù)。 不僅如此，文章還給我們一個啟發(fā)，就是在思想方法上不能沉溺于某一點而作繭自縛。

標題化用了流行歌曲的歌詞，富于新意，醒人耳目；第一段在表達相近意思時用語有變化，不顯重復累贅；結尾部分照應開篇，使文章結構嚴密；而“窗子臟了”一段，行文有一定的意蘊。