用我的發(fā)明解決你的困難

宋東亞

2018年圣誕節(jié)這天，對(duì)于南京市竹山中學(xué)八（1）班的周洲同學(xué)來(lái)說，是個(gè)難忘的日子，因?yàn)樵谶@一天他收到了一份特殊的禮物——被評(píng)為“新時(shí)代好少年”。中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)、中國(guó)關(guān)工委等五部門在中央廣播電視總臺(tái)聯(lián)合發(fā)布2018年第二批“新時(shí)代好少年”先進(jìn)事跡，周洲同學(xué)遠(yuǎn)赴北京參加了發(fā)布會(huì)和頒獎(jiǎng)儀式。新時(shí)代的好少年是什么樣的呢？初初帶大家見識(shí)見識(shí)！

用發(fā)明孝敬長(zhǎng)輩

周洲從小就是一個(gè)愛思考、勤于動(dòng)手的小朋友，所以他的發(fā)明之路開始得特別早。小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，周洲發(fā)現(xiàn)奶奶因?yàn)槔匣ㄑ劭偸沁z漏衣服上的污漬，經(jīng)常把洗好曬干的衣服拿去重洗，就決心要幫幫奶奶。有一次，周洲在玩放大鏡的時(shí)候，突然產(chǎn)生了靈感。他把放大鏡、小牙刷安裝在一把噴壺上，奶奶通過放大鏡就能找到污漬，并直接對(duì)準(zhǔn)位置用小噴壺噴上洗衣液，再用小牙刷來(lái)回刷洗，一會(huì)兒就可以把污漬洗掉。他管這個(gè)發(fā)明叫“易發(fā)現(xiàn)油漬污垢節(jié)約清潔液的清洗器”。雖然那個(gè)時(shí)候的發(fā)明不太成熟，但他這份愛動(dòng)腦思考、善動(dòng)手操作的優(yōu)秀品質(zhì)值得敬佩。他憑借此項(xiàng)發(fā)明榮獲了第26屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

獲獎(jiǎng)讓周洲受到了莫大的鼓勵(lì)，發(fā)明的節(jié)奏停不下來(lái)。一次在幫爸爸洗車時(shí)，他發(fā)現(xiàn)爸爸買的折疊水桶裝上水后容易癱軟，稍不注意就倒了。怎樣才能讓水桶壁盛滿水后保持不倒呢？在一次使用鋼卷尺的時(shí)候，他靈光一現(xiàn)：卷尺有韌性，既可以折疊，也有一定的硬度，那何不把卷尺條這樣的材質(zhì)加固到折疊水桶上呢？這樣既可以增強(qiáng)水桶壁的強(qiáng)度，還可以折疊。果然，一番改裝后，小發(fā)明又成功了。爸爸洗車再也不用擔(dān)心水桶會(huì)癱軟了！

小小年紀(jì)的周洲，能用自己的聰明智慧進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，解決了實(shí)際生活中遇到的問題，讓家人的生活更加愉快，長(zhǎng)輩們也都為他高興。

用研究幫助農(nóng)民

周洲愛搞小發(fā)明屢屢獲獎(jiǎng)，成了學(xué)校內(nèi)的“名人”。他當(dāng)時(shí)就讀于南京市江寧區(qū)銅山小學(xué)，學(xué)校有“少年科學(xué)院”，專門有科技老師指導(dǎo)同學(xué)們做研究、搞發(fā)明。他積極申請(qǐng)成為“少科院”的一員，更加熱情地投入到更大的研究中去。

銅山小學(xué)地處偏遠(yuǎn)，周圍沒有什么高樓大廈，有的是田野村莊、圩田水塘。在這樣的環(huán)境里，周洲在老師的帶領(lǐng)下，和同學(xué)們一起親近自然，徜徉知識(shí)海洋。可是，每到麥?zhǔn)占竟?jié)，學(xué)校里總會(huì)彌漫著濃濃的焚燒秸稈的嗆人味道。“電視上不是在講要提倡秸稈還田嗎？秸稈還田有好處，焚燒秸稈污染環(huán)境，難道農(nóng)民們不知道嗎？”周洲思考著。后來(lái)，他在學(xué)校實(shí)驗(yàn)田開展了研究，把小麥秸稈還田后，再重新種上小麥，另外開辟出同樣大小的田做比照。經(jīng)過4個(gè)多月的觀察，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過秸稈還田的小麥畝產(chǎn)增加了18千克。他們興奮地將研究結(jié)果打印成傳單發(fā)給周邊的農(nóng)民，倡導(dǎo)大家保護(hù)環(huán)境，施行秸稈還田。

經(jīng)過與農(nóng)民們的交流，周洲意外得知，他們想要種植一種黑小麥——這種小麥氨基酸總量高于普通小麥，其中對(duì)人體有用的各種礦物質(zhì)元素含量也很高，重點(diǎn)是價(jià)值高。“我發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民伯伯非常想種這種黑小麥，但又不知道怎樣種才是最好的方法。”周洲說。周洲和伙伴們買來(lái)了1斤黑小麥種子，并采用打穴、橫條播、豎條播、撒播等4種方法種下了黑小麥。日子一天天過去，小麥生長(zhǎng)期間，周洲定期觀察，并撰寫觀察日記，共積累了356張觀察記錄表。小麥成熟后，經(jīng)過收割、脫殼、稱重等一系列流程，周洲和伙伴們終于找到了最佳答案——每穴種15粒種子時(shí)，黑小麥產(chǎn)量最高，為農(nóng)民播種提供了有理有據(jù)的參考。

小小年紀(jì)的周洲竟能有如此貼近實(shí)際、對(duì)生產(chǎn)有積極作用的研究成果，實(shí)在令人佩服。

用善思帶動(dòng)同學(xué)

周洲到了初中以后，課業(yè)越來(lái)越繁忙，用于發(fā)明創(chuàng)造的時(shí)間明顯減少。但是竹山中學(xué)實(shí)行小組教學(xué)，讓周洲的才華有了用武之地。

周洲班里一共劃分了9個(gè)小組，周洲是第三組的小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)不僅要帶領(lǐng)大家在課堂上學(xué)習(xí)互動(dòng)，還要在假期負(fù)責(zé)聯(lián)系組員，督促他們按時(shí)完成假期作業(yè)。周洲動(dòng)了動(dòng)腦筋，建立了一個(gè)家長(zhǎng)群，及時(shí)把作業(yè)發(fā)給家長(zhǎng)們，首先保證同學(xué)們不會(huì)忘做一項(xiàng)。每個(gè)周日的下午，周洲都主動(dòng)聯(lián)系各位家長(zhǎng)，要看到每個(gè)組員的作業(yè)，并給他們做初步檢查。一開始，有的組員特別反感，覺得他多管閑事，可是，看到周一上學(xué)后，其他組有同學(xué)沒完成作業(yè)被老師批評(píng)，瞬間明白，原來(lái)周洲的所作所為是在巧妙地督促自己按時(shí)完成作業(yè)。“每個(gè)學(xué)期，學(xué)習(xí)小組都要重新調(diào)整。全班首先選出9個(gè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再和同學(xué)們實(shí)行雙向選擇，完成組隊(duì)。周洲這個(gè)組每次都有很多人報(bào)名，他還要面臨挑人的困難，有的組則會(huì)出現(xiàn)報(bào)不滿的尷尬。”班主任張文濤老師說。可見，周洲這個(gè)小組長(zhǎng)得到了大家的認(rèn)可。

不僅如此，平時(shí)在課堂上，周洲更是比好多同學(xué)善于思考，善于動(dòng)手操作。有一次上數(shù)學(xué)課，老師講到三角形內(nèi)角和問題，要全班一起思考。只見周洲裁剪了一個(gè)三角形，并把三個(gè)角剪下拼在一起，發(fā)現(xiàn)剛好構(gòu)成了一個(gè)平角。他用實(shí)際操作證明了數(shù)學(xué)定理。周洲還是物理課代表，酷愛物理實(shí)驗(yàn)，每節(jié)物理課前都會(huì)主動(dòng)與老師聯(lián)絡(luò)，詢問課程進(jìn)展、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材等。每次的物理實(shí)驗(yàn)，都是周洲小組率先得出結(jié)果，并且操作規(guī)范。

周洲說：“我想帶領(lǐng)組內(nèi)的同學(xué)更加認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。自己做好，然后讓別人也做好，就感覺很開心。”他的學(xué)業(yè)越來(lái)越重，但發(fā)明的創(chuàng)意并沒完全停止。他想發(fā)明一款可吸納粉筆末的黑板擦，還想發(fā)明一款防止上課打瞌睡的頭盔……相信他的許多夢(mèng)想終能變成現(xiàn)實(shí)，因?yàn)椤坝米约旱陌l(fā)明和研究來(lái)幫助別人解決困難”已成為他的座右銘。