稻草如何融入游戲

■文/張紅梅

一、發揮稻草資源優勢，構建幼兒園環境氛圍

幼兒期是幼兒認識事物、塑造人格的關鍵期，教師為幼兒構建的環境一定要具有較強的吸引力。而幼兒園環境創設是一門藝術，必須從整體去考慮，打造出鮮明的風格。尤其是一些地處城市周邊、鄉鎮農村的幼兒園，應充分利用鄉土資源將其融入園區的環境創設中，使幼兒園環境更具鄉土氣息，更彰顯濃濃的鄉土味。本文提出利用稻草這樣的自然資源去構建幼兒園環境氛圍，打造關于稻草系列的課程游戲化建設，則是基于這些地區幼兒生活經驗與幼兒發展所需要的。例如，我園教師引導幼兒用鄉村隨處可見的稻草制作蜻蜓、蝴蝶等昆蟲模型，去裝扮幼兒園的門廳、過道等，把這些區域演變成關于昆蟲的生態樂園。這些栩栩如生、鮮活靈動的稻草“昆蟲”，既讓幼兒們感受到大自然饋贈的美好禮物的氣息，又讓幼兒們實施游戲化課程建設的欲望更強烈，積極性更高漲，而且幼兒在這樣的游戲化課程建設中所獲取的經驗也是極其寶貴的。

二、凸顯稻草資源魅力，點亮區域游戲

《幼兒園教育指導綱要（試行）》特別鼓勵教師努力開發與利用好幼兒教育資源。鄉土資源的稻草，作為一種課程資源被開發利用到游戲化課程建設中不失為一種好方法，有利于豐富幼兒的游戲活動經驗，培養幼兒的動手實踐能力與創新精神，對幼兒健康和發展有重要的作用。

包括角色、表演、美勞、建構、益智、運動六大類的區域游戲是深受幼兒喜愛的活動形式，是幼兒園課程的重要組成部分。區域游戲中的建構類游戲，往往會讓幼兒通過操作、擺弄相關物品，實現自由、自主、自覺、自在地快樂成長。同樣以稻草游戲為例：在區域游戲活動中，教師應基于幼兒的認知發展需求，鼓勵幼兒充分利用稻草這一獨特的大自然饋贈給自己的禮物，進行大膽探索，大膽發現，大膽想象，創作出豐富多彩的藝術作品，展開探究性學習活動。讓幼兒憑借稻草這一游戲材料去實現自己對生活的真實體驗、理解與感悟等。比如，我園在以“稻草”為主題的美工區域建構游戲活動中，讓幼兒用稻草去折一折、做一做、創一創，制作出大量關于稻草的作品：稻草機器人、稻草房子、稻草汽車；稻草大象、稻草老虎、稻草熊貓；稻草花籃、吊飾等等。幼兒們在自己裝扮多姿多彩的美工區域的游戲中快樂著幸福著。

三、利用稻草資源，讓幼兒體驗游戲的快樂

在上文制作的基礎上，我園教師和幼兒們一起努力，利用稻草資源在幼兒園內開辟出了一塊稻草嬉樂園。園內有稻草做的小山坡、錯落有致的樹樁、高低不一的稻草路、充滿野趣的超級戰壕，這里成了小朋友開展活動的重要場地。孩子們可以利用稻草等低結構材料，進行探索建構和角色扮演；可以在超級戰壕中沖鋒陷陣，展開力量的對抗。六一兒童節，我園在嬉樂園設置了多種闖關游戲：如稻草大冒險、趣味迷宮、稻草坡滾輪胎。家長和孩子們一起重拾童年的樂趣；中大班混齡運動會，大班的哥哥姐姐帶著中班的弟弟妹妹，一起在稻草坡勇奪紅旗，相互攙扶過稻草迷宮，體驗團結的樂趣；中秋特色活動，家長和孩子們在稻草嬉樂園一起尋寶。七彩嬉樂園，讓幼兒在自然實景中感受大自然的神奇，體驗游戲的快樂。

總之，稻草這一自然資源融入幼兒園課程游戲化建設中，充滿了驚喜，值得研究。同時，這一課題還有利于促進教師的專業成長，有利于培養幼兒的動手實踐能力，激發幼兒的想象力，激活幼兒的思維能力，讓幼兒產生親近自然的情感，激發對家鄉的熱愛之情。