“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的中職體育教學(xué)研究

銀慶飛

【摘 要】體育教學(xué)是中職教育中的重要一門課程，是一門公共課程。在教學(xué)的過程中對提高學(xué)生身體素質(zhì)起到重要作用，同時體育教學(xué)也是為學(xué)生專業(yè)課程服務(wù)的，起到重要的服務(wù)作用。本論文主要從中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀、“互聯(lián)網(wǎng)+”對中職體育教學(xué)的影響、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下優(yōu)化中職體育教學(xué)工作的建議進(jìn)行闡述“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的中職體育教學(xué)研究，希望為研究中職體育教學(xué)研究的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；中職體育教學(xué)；研究

中職教育是重要的職業(yè)教育，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才，同時區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展促進(jìn)了中職教育的發(fā)展。傳統(tǒng)中職體育教學(xué)不適合現(xiàn)代企業(yè)對中職學(xué)生的需求，必須根據(jù)企業(yè)的需要進(jìn)行中職體育教學(xué)改革，為企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才。互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)在中職體育教學(xué)改革中的應(yīng)用，為中職體育教學(xué)改革提供了技術(shù)支持，信息技術(shù)在中職教學(xué)中的應(yīng)用是符合現(xiàn)代職業(yè)教育改革需要，同時為職業(yè)教育改革提供了技術(shù)支持，借助互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)手段，加快了中職體育教學(xué)改革，為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了應(yīng)用型技術(shù)人才。

一、中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)在中職院校體育教學(xué)重視程度不夠，體育教師的教學(xué)方法傳統(tǒng)，基本采用“開始—準(zhǔn)備—基礎(chǔ)—結(jié)束”這種固定的教學(xué)方法，教學(xué)沒有吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，中職學(xué)生年齡小，不愛學(xué)習(xí)知識中職學(xué)生共性，如何提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這是解決中職教育的重要問題，體育教學(xué)主要是實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生還是比較喜歡體育教學(xué)，但現(xiàn)在中職體育教學(xué)項(xiàng)目少，基本都是傳統(tǒng)的一些體育項(xiàng)目，比如球類，田徑類等。現(xiàn)在學(xué)生比較喜歡的休閑體育項(xiàng)目很少，必須在體育教學(xué)改革的過程中豐富體育項(xiàng)目，這是體育教學(xué)改革的根本。體育教師在教學(xué)過程教學(xué)手段單一，基本采用示范教學(xué)，在互聯(lián)網(wǎng)+時代，需要利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓學(xué)生通過視頻，圖片等形式進(jìn)行掌握體育的基本技能，讓其體育的動作更加規(guī)范科學(xué)，這對提高學(xué)生的體育成績起到重要作用。在互聯(lián)網(wǎng)+時代，中職體育教學(xué)需要根據(jù)企業(yè)的需求，學(xué)生的特點(diǎn)科學(xué)合理的進(jìn)行中職體育教學(xué)改革，全面提高中職學(xué)生綜合素養(yǎng)，為現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型的技術(shù)人才。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對中職體育教學(xué)的影響

2.1改變教師的教學(xué)理念

中職體育教學(xué)改革是中職教育發(fā)展需要，也是社會發(fā)展對中職教育提出了新要求，互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用，教學(xué)需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，根據(jù)教學(xué)改革的需要，科學(xué)合理的利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，有助于提高學(xué)生的體育技能。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和有效使用推動了體育教育文化的傳播，使終身教育和學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)實(shí)。體育教育是一種終身教育，我國非常終身全民健康，提出全民健身運(yùn)動，有助于提升國民的身體素質(zhì)。“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)應(yīng)用讓中職體育教師從傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了學(xué)生，給了學(xué)生更多自主探究和實(shí)踐的機(jī)會，教師則通過多種網(wǎng)絡(luò)渠道或者是傳統(tǒng)渠道進(jìn)行輔助和幫助，學(xué)生從“要我學(xué)”的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，而且在長期的自主學(xué)習(xí)中形成了終身學(xué)習(xí)的理念，而這不僅有助于中職生體育學(xué)習(xí)效果的提升，對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長都是大有裨益的。教學(xué)需要在教學(xué)中轉(zhuǎn)變角色，讓學(xué)生成為體育教學(xué)課堂主角，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，增加課堂師生互動性，有助于提高課堂教學(xué)效果，教師在體育教學(xué)過程中主要承擔(dān)課堂的組織者、實(shí)施者、答疑者，讓課堂上真正成為學(xué)生的課堂，對提高學(xué)生分析問題，解決問題能力提升起到重要作用。

2.2“互聯(lián)網(wǎng)+”改變了中職生學(xué)習(xí)體育的模式

在互聯(lián)網(wǎng)+時代，教師可以利用微課，慕課等教學(xué)模式，讓學(xué)生不受時間和空間的限制，能更加方便的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行體育知識學(xué)習(xí)，可以通過視頻掌握體育技能的基本動作等。教師可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺（云班課等）進(jìn)行學(xué)習(xí)資料的上傳，大大方便了學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，突破了線下體育教學(xué)，線下體育教學(xué)是現(xiàn)代體育教育的重要過程，改變了以課上教學(xué)的主體，采用多元化教學(xué)方法，彌補(bǔ)傳統(tǒng)課上教學(xué)教學(xué)時間不足，利用網(wǎng)絡(luò)平臺可以進(jìn)行課上教學(xué)的補(bǔ)充，為全面提高中職學(xué)生綜合素養(yǎng)起到重要保障作用。

2.3“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)對體育教學(xué)產(chǎn)生了積極影響

在中職體育教學(xué)中利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，為中職體育教學(xué)改革提供了技術(shù)支持。比如利用多媒體技術(shù)播放體育教學(xué)的動作，學(xué)生可以通過屏幕進(jìn)行模仿體育動作，讓教師從“重復(fù)的”體育動作解脫出來，教師能更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練。教師在課堂教學(xué)中要科學(xué)有效的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，搭建教學(xué)平臺，開設(shè)創(chuàng)造性教學(xué)課堂，增加創(chuàng)新意識，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。信息技術(shù)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用，對提升其中職體育教學(xué)達(dá)到一定的研究價值，提供了多元化的教學(xué)方法，豐富了教學(xué)手段，為提高中職體育教學(xué)質(zhì)量起到保障作用。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下優(yōu)化中職體育教學(xué)工作的建議

3.1合理推廣和普及數(shù)字技術(shù)，給中職體育課堂帶來新的活力

數(shù)字化校園建設(shè)的完善，對中職體育教學(xué)應(yīng)用數(shù)字技術(shù)提供了基本保障，體育教師在教學(xué)過程中需要科學(xué)合理的推廣和普及數(shù)字技術(shù)，合理的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)情景中科學(xué)合理的應(yīng)用數(shù)字技術(shù)，教師需要采用科學(xué)合理的利用互聯(lián)網(wǎng)+的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用能更加對課堂內(nèi)容理解，提高課堂的教學(xué)效果。但中職教師在應(yīng)用數(shù)字技術(shù)需要注意以下幾點(diǎn)：第一，掌握學(xué)生的實(shí)際需求，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性和能力有選擇、有針對性地利用數(shù)字技術(shù)；第二，教師要不斷地提高自身對計(jì)算機(jī)的操作和掌握能力；第三，堅(jiān)決杜絕“過度推廣”和“萎縮推廣”這兩種極端現(xiàn)象，結(jié)合學(xué)校的成本和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，根據(jù)不同的中職體育教學(xué)內(nèi)容，合理地推廣和使用數(shù)字技術(shù)。

3.2創(chuàng)設(shè)數(shù)字化體育教學(xué)課程，使中職體育課堂更加豐富多彩

利用數(shù)字化技術(shù)，教師就需要創(chuàng)設(shè)數(shù)字化體育教學(xué)課程，在創(chuàng)建數(shù)字化體育教學(xué)課程的過程中，需要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)合理的采用數(shù)字化技術(shù)，讓學(xué)生能對教學(xué)內(nèi)容更加理解，使中職體育課堂更加豐富多彩，符合現(xiàn)代中職體育教學(xué)改革的需要。

3.3堅(jiān)持以生為本的基本原則，給學(xué)生更多自我認(rèn)識和評價的機(jī)會

以生為本是新課改的新要求，堅(jiān)持以生為本的教學(xué)基本原則，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景的現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)，能夠幫助學(xué)生打破時間和空間的限制，給學(xué)生更多自我學(xué)習(xí)的機(jī)會，有助于學(xué)生整體素養(yǎng)的提高。所以，需要一線中職體育教師合理利用數(shù)字技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多交流的平臺，給學(xué)生更多自我認(rèn)識和評價的機(jī)會。

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