淺析多媒體技術和財經教學的有機結合

邱珎

【摘 要】國際化、集成化、多元化的經濟產業發展形勢，信息資源開發、運用、處理技術的突破性發展，對會計、財務等經濟專業的人才培養提出了更專業化的要求。以經濟信息為基礎的財經專業需要不斷融入多媒體應用技術，創設現代信息教育環境，才能保證新時期財經專業學生的實踐能力與綜合素質。在此基礎上，本文從現階段在財經教育課程中創新融合多媒體應用技術的必要性及原則出發，對優化多媒體模式下財經專業教學質量的有效途徑進行探析。

【關鍵詞】多媒體資源；技術環境；專業隊伍

多媒體應用技術實質上是以計算機平臺為核心，將信息技術、網絡技術、數字技術等集中在平臺上，拓展人與技術交互途徑，優化技術應用形式的綜合平臺。在財經學科教學中應用多媒體相關技術，包括教學軟件設置、教學規劃調整、教學全過程控制以及教學評價匯總等不同教學方面，教師應結合財經專業學生的差異化表現特征，合理搭建多媒體教學平臺，將現代技術與財經課程科學、高效的融合起來。

一、當前階段在財經專業學科教育中融入多媒體技術的必要性

1.有助于財經專業教學目標的順利落實

目前，高職院校財經相關專業整體教育目標在于培養出具備專業會計與財務技能、具備財務從業資格、經濟素養較高的應用性人才。為此，財經學科教育專業的學生不僅需要掌握基本的會計信息、財務信息、經濟信息等數據的處理技能，還應該對最新的財經專業信息技術有著一定的了解，可以為經濟預測、管理決策等提供真實、客觀的參考。多媒體技術在財經領域的深入、廣泛普及，使得多媒體在財經專業教育產業的應用成為必然。在財務、會計等經濟教育工作中及時更新現代教學理念，完善多媒體軟、硬件設施的建設，營造更優質的財經教育環境，為經濟產業提供更高素質的人才，已經成為財經專業教師增強學科教學實力、逐步落實新時期經濟課程長效教育目標的關鍵所在。

2.為學生零距離崗位對接打好實踐基礎

數字校園、智慧校園等多媒體環境的建設現階段在部分高等院校與職業學校邁入了快速發展的時期。通過經濟類實訓操作室、模擬經營平臺等硬件環境與軟件操作系統的建設，為學生提供模擬操作、會計處理、保險業務等技能鍛煉的條件，學生依托形式多樣的信息展示形式，直觀的參與經濟業務活動，提升了學生對財經管理、經營等技能的掌握程度，打破了以往財經專業教學理論重于實踐的模式，為財經類學生崗位對接與職業規劃提供了堅實的基礎。

二、多媒體技術和財經教學結合的原則

在高職院校深入、全面推行多媒體平臺建設的過程中，需要注意兩個原則：

1.注意多媒體軟件應用性與專業性的平衡

多媒體軟件都具有一定的專業性，在財經教學中應用多媒體技術時，應當根據不同的教學內容選用不同的多媒體軟件，不僅需要注意選擇一些符合我國行業標準的多媒體教學軟件，還應當注重使用一些功能較全面且比較符合市場發展需求的軟件。即針對某個特定財經教學內容可能有多個合適的多媒體軟件，這個時候，我們就需要秉承最優原則，選擇功能更加豐富、更受人們歡迎的多媒體教學軟件。

2.立足財經專業的不同學科教學特征選擇配套的多媒體程序

多媒體教學資源與財經教學能否相互協調，直接決定了多媒體技術能否在財經教學中發揮應有的作用。因此，我們在選擇多媒體教學資源時，應當與財經教學的內容相互協調。一方面，多媒體資源和財經教學的內容應當擁有相似的時代背景，即二者出現的時間和歷史背景近似相同，比如在借助視頻講解財經課程中一些基本概念時，所選擇的視頻必須符合所講解的基本概念的內容，而不是在某個基本概念已經被修改的情況下，選用的視頻仍然沿用未修改之前的說法；另一方面，所選擇的多媒體教學資源還應當與學生的學習水平相互協調，比如選用一些圖片或動畫進行輔助教學時，應當保證所選內容在學術的理解范圍之內，如此才能真正發揮多媒體技術在財經教學中的作用。

三、在財經實踐教學環節創新應用多媒體教學技術的有效途徑

當前階段，在財經專業實踐教學過程中合理引進多媒體理念、技術、資源等內容，需要教師針對財經教學的理論內容與實踐特色，進行教學規劃的整體改革，具體包括：

1.依托多媒體資源平臺，豐富財經教育素材

多媒體全面建設背景下的財經教學改革，一方面應立足于專業學生的差異化課程表現、專業能力、實踐水平以及階段性財經教學任務，設置相應的訓練項目，圍繞教材內容開展教學改革活動，吸引學生積極、主動的參與財經實訓課程中；另一方面，多媒體平臺具有教學資源豐富、教學形式多樣等特征。教師應深入挖掘多媒體平臺的專業教學資源，利用圖片、文本、模型、音頻、動畫等資源，調動學生對財經專業自主探究的興趣。如，在講解較為專業的財經理論時，教師可以適當引進影響性較廣的經濟案例，通過圖片、動畫的展示，活躍知識點分析的氛圍，通過熱點案例的分析，深化學生知識點的記憶程度。

2.創建電腦教學技術環境

多媒體應用技術環境的創建需要一定的硬件基礎，由于技術更新速率較快、經濟信息性質復雜、學生財經專業基礎薄弱等方面的問題，教師需要將原有的知識點與最新的財經信息串聯起來，在幫助學生形成基本經濟問題分析、處理習慣的基礎上，為學生知識遷移、實踐練習奠定基礎。為此，建設電腦教學技術環境，通過個人電腦終端進行知識傳遞，是現階段打造多媒體校園環境的重要舉措。學生可以通過個人電腦對專業內容進行選擇、復制、重復播放等，夯實學生財經管理知識薄弱點。同時，教師可以通過實訓程序的推薦，讓學生自主利用空余時間進行專項實踐技能訓練，拓展財經教學的空間與時間。

3.健全多媒體應用平臺的教學功能

由于財經專業相關信息具備一定的即時性特征，經濟市場復雜多變的專業需求使得財經管理的階段性教學規劃與內容需要不斷進行科學調整。在此基礎上，多媒體應用平臺的教學功能也需要進行配套改革，在軟件的實踐開發工作中，應及時結合最新會計準則、稅收制度、產業管理、財務需求等內容，更新系統軟件功能，為學生提供先進的技術應用與實踐訓練環境，在多媒體教學程序的升級方面投入更多的經濟支持。

4.打造現代化財經專業教育隊伍

教師隊伍作為多媒體校園建設的執行者與教育改革方案的落實主體，其專業素質、綜合素質與教育精神與財經教學技術改革的效果有著直接的關系。高職院校應加大對財經專業教育隊伍的建設投入：一方面，學校可以適當引進復合型教育人才，推進財經專業多媒體技術創新的進程；另一方面，應構建完善的校內人才培養機制，通過專業培訓、專家講座、研討會議等形式，拓展教師提升財經教學綜合能力的途徑，打造兼具多媒體操作技能與財經教育能力的高素質隊伍。

四、結語

推動財經管理專業多媒體教學應用平臺的實踐建設進程，不僅是現代經濟教育理念的具體應用成果，同時，也為學生提供了形式更多樣、內容更專業、規劃更合理的技能訓練平臺，通過模擬經營、業務管理、實踐項目等教學活動，為學生的會計、財務等相關專業技能的實踐應用創設了良好的環境條件。為此，教師應該從現代教學改革目標出發，在具體的財經課程中引進配套的多媒體教學資源，優化財經專業課程的實踐教學效果。

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