高等職業院校現代學徒制大學生企業家精神培養路徑研究

蔣越

【摘 要】高等職業院校要重視企業家精神的培養，以現代學徒制為突破口進行企業家精神培養，利用社會主義核心價值觀引領和營造良好的社會風氣，為企業家精神培植良好的社會氛圍。

【關鍵詞】現代學徒制；企業家精神

一、引言

2014年以來，在國家“大眾創業、萬眾創新”的號召及政策引領下，大學生創業及高校大學生創業教育成為熱點話題，得到各級政府、社會各界和高校較大程度的關注。高等職業院校大學生作為中國“大眾創新、萬眾創業”的主力軍，能否具備企業家精神不僅關系著創新創業能否成功，還關系著中國未來企業家精神的傳承和發展。

二、高等職業院校學徒制大學生企業家精神培養路徑

1、高等職業院校要重視學生企業家精神培育工作。

習近平總書記指出：“我們全面深化改革，就要激發市場蘊藏的活力。市場活力來自于人，特別是來自于企業家，來自于企業家精神”，十九大報告也明確提出：“激發和保護企業家精神，鼓勵更多社會主體投身創新創業”，由此可見，具備企業家精神是實現這一愿景的關鍵因素，具備企業家精神與情懷人才是我國雙創事業的最根本因素和驅動力。習近平總書記在黨的十九大上指出：“中國特色社會主義進入了新時代，新時代是青年發展的歷史背景，新征程是青年發展的歷史任務。青年雙創是青年發展中的重要領域，同時是新時代歷史背景下國家發展的動力源泉。”同時，李克強總理指出：“要推動“雙創”提升質量，創業創新者要弘揚企業家精神、工匠精神、專業精神，腳踏實地，從細微處做起，追求卓越，把精妙創意變成現實，以受消費者歡迎的產品和服務贏得市場，推動高質量發展。”由此可見，培育具有良好企業家精神的青年大學生是大眾創業、萬眾創新這一時代背景下的迫切需要。

2、以現代學徒制建設為突破口，推進高等職業院校綜合改革，培養具備企業家精神的雙創人才。

項目組調查發現，雖然目前大部分高等職業院校都開設了創新創業的相關課程，但是教育內容更多的著眼于對大學生創業本領和就業技能的培養，沒有上升到思想意識層面，更沒有把企業家精神教育置于大學生創新創業教育的突出位置，具體的實踐情況也不容樂觀，諸如占用課余時間、缺乏實踐經驗、缺乏教師指導、實驗等條件、缺乏成果展示平臺、資料查找困難、課余時間不充足、獎勵機制不明確等成為高等職業院校大學生不愿意進行實踐活動的影響因素，這些都反映了高等職業院校大學生的迫切訴求，體現了我國在創新創業教育過程中薄弱環節，也將是我國高等職業院校未來改革的關鍵點。

現代學徒制的開展使得高校與企業緊密的結合在一起，為企業家精神的培養提供了天然的有利條件。縱觀新時代下從創始初期到發展壯大的成功企業，無一不是學習與體現企業家精神的過程，無數優秀的企業也表明了創新創業離不開企業家精神，優秀的企業家更離不開企業家精神，離開企業談企業家精神和企業家精神培育工作是不現實的、是不實際的，也是不可能實現的。因此在現代學徒制下探討高等職業院校大學生的企業家精神的培養有更加現實的意義。高等職業院校可以以企業家精神培育作為切入點，充分利用現有校企合作平臺，整合學校、企業、社會等多方資源，在現有開設課程中挖掘、開發和融入企業家精神培育方面的內容，在通過設置不同程度的課程，使課程系統化和科學化，符合大學生的學習特點和知識結構，為有志于從事雙創活動的大學生提供完整的企業家精神培育課程模塊；在此基礎上，還可以積極開展其他方式來全方位培育大學生企業家精神，比如組織學生參與教師的科研項目、設立大學生研究項目、積極參與學徒制企業的合作項目和開展的各種活動、為學生開展校企合作的創新研究提供實踐基地等，來提升企業家精神培育的實效性，從而構建以現代學徒制綜合改革為突破口，以學生為中心，以項目為驅動，以教師為引導，分層次導學，整體規劃、合理布局，吸引學生主動參與策劃、組織、實施、反饋，多維度、多層面、系統化的企業家精神培養機制，實現學校、學生、社會、企業、朋輩“五位一體”互動，將五個主體自身在社會環境中的優勢協同起來，通過系統的、協同的共同努力，構建出一個能夠促使企業家精神培育螺旋式上升的機理圖。

3、以社會主義核心價值觀為切入點，引領和營造良好的社會風氣，為企業家精神培植良好的社會氛圍。

雖然中國特色社會主義進入新時代，但我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有改變，各種價值觀念和社會思潮紛繁復雜，思想意識多元多樣多變，多元文化帶來的多元價值觀困惑、市場經濟帶來的功利影響、就業焦慮與生存焦慮、腐敗等問題，使得處于“前鋒”的青年受到各種價值觀的沖擊與干擾，而隨著互聯網+時代的到來，獲取信息的需求多元化、渠道多元化、獲取成本低廉化，信息的傳播速度大大加快，使得高等職業院校大學生很容易受到社會不良價值觀和文化的影響，出現一些模糊的認識，對高等職業大學生今后的發展產生不良的影響，也給我國社會主義事業建設帶來了不良的后果。

習近平總書記指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”因此，高等職業院校作為高等職業院校大學生價值觀教育的示范區和策源地，要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，堅持“德育為先，育人為本”的高等教育辦學理念，將社會主義核心價值觀教育貫穿高校教育教學始終，注重社會主義核心價值觀的宣傳引導、示范教育、實踐養成，用社會主義核心價值觀引領高等職業院校企業家精神培育工作，通過完善校園文化、打造高水平雙師隊伍、開展綜合性實踐教育等方式，使得大學生能夠自覺的將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，將個人理想與社會理想、個人需要與社會需要、個人命運與國家前途、個人追求與人民期待緊密結合起來，提升高等職業院校大學生的綜合素質，為新時代培養源源不斷的具有良好企業家精神的雙創人才。