上海卷

●真題回放

傾聽了不同國家的音樂，接觸了不同風格的異域音調，我由此對音樂的“中國味”有了更深刻的感受，從而更有意識地去尋找“中國味”。

這段話可以啟發(fā)人們如何去認識事物。請寫一篇文章，談談你對上述材料的思考和感悟。要求：（1）自擬題目;（2）不少于800字。

●真題解讀

2019年上海高考為新材料作文。屬于感受認識事物類材料。題干用語簡潔，卻意蘊豐富?？忌枳屑毢?，讀懂試題潛在內涵，審準題意才可下筆。題目特點有三：

首先，作文審題難度增加。材料僅僅61字，主旨為“更有意識地去尋找‘中國味”，這也秉承了往年簡潔的風格。審題看似容易實則為難。只有抓住主旨句中的“更”與“中國味”仔細推敲，方可切實把握題旨：“更”意味在比較和鑒別的過程中，我們才能更好地發(fā)現事物的特征，以便能夠更深刻地感受我們的“中國味”，“中國味”意味當然可以寫音樂的“中國味，也可以延伸到寫音樂之外的“中國味”，比如中外建筑、中外園林、中外飲食、中外服飾……甚至婚姻，總之，必須要用比較論證，從比較中把你體會到的“中國味”講清楚。材料增加了考生在作文審題上的難度，更考查了考生的文化底蘊。

其次，試題思辨色彩明顯。題目具有很強的思辨意識，要求學生運用聯(lián)系的觀點，由此及彼、由淺入深進行廣度與深度的思考。就音樂寫音樂當然可以，但寫音樂之外的文化藝術，則更會高出一籌，更能體現作者的理性思維，但不論是寫音樂，還是寫其他文化藝術，都必須通過與眾多不同文化相比較，通過比較，才真正深刻感受到自己的優(yōu)點和缺點，發(fā)現自己的長處和短處，進而找到差距，也樹立文化自信，汲取“其他音樂”的精華為我所用。寫作時要注意，不僅要表現自己，而且更注意言他。因此，此文題頗具思辨性，能考查考生們的思辨能力。

再次，題目反猜測性強。這個作文題目一反當今從時政類素材選材的時弊， 材料摘自于著名作家辛豐年1990年發(fā)表的一篇文章《耐人尋味的中國味》，原文如下：如果不是傾聽西方音樂，接觸了不同風格的異域音調，可能自己也就不會對音樂的中國味發(fā)生興趣，從此有意識地尋味。聽了古琴曲，見到趙元任的《新詩歌集》，才懂得還有中國味這個題目。作者從29年前的雜志選材，略加改寫，編寫成一道考題，讓押題人之未想，鮮有押中者。

●思路導航

1.既不迷失自我，也能欣然接收他者長處。言論材料。馮友蘭：五色交輝，相得益彰;八音合奏，終且和平。孔子：萬物并行而不相害，道并行而不相悖。事例材料：《春節(jié)序曲》，包含著濃烈“中國味”的過年氣息，然而這首交響樂采用的樂器既包含了中國鼓、中國小镲，同時也包含了提琴、長號、雙簧管等西洋樂器。童安格之《耶利亞女郎》乃采自南美桑巴之風，《達坂城的姑娘》乃維族之風，刀郎、鳳凰傳奇更是把民族之風美到極致。西洋樂器如鋼琴小號之類娛人，古琴娛己，獨處一室，撫琴一曲，亦別有意趣。

2.在比較和鑒別當中，才能更好地發(fā)現事物獨一無二的特征與本質。理論材料。意大利導演朱塞佩·托納多雷：如果你不出去走走，你就會以為這就是全世界。魯迅：運用腦髓、放出眼光、自己來拿。事實材料：雄壯高亢的國際歌和國歌，與靡靡之音的區(qū)別。先進文化與落后文化的差異。

3.音樂、文化、文明等并無國界和民族之別。理論材料。費孝通：各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。事實材料：前些年沸沸揚揚的徐曉東挑戰(zhàn)中國傳統(tǒng)功夫，促使人們思考中國傳統(tǒng)格斗技術和其他類型的格斗技藝之間的關系。世界各國科學家聯(lián)手攻克醫(yī)學、環(huán)保、科技、網絡、智能等難題，造福全人類。

●考場誤區(qū)

1.缺少比較權衡。不少考生看題匆匆，沒有注意到題干中有“更”這個字 及 “中國味” 的引號，以致寫作時文中無“比較權衡”，沒有重點寫出自己意識到“中國味”與其他“中國味”的不同之處。

2.缺少文化底蘊積淀。不少考生平時不參與不關心社會文化活動，不重視課外閱讀，沒有一定的文化素養(yǎng)，不會欣賞藝術作品，“兩耳不問窗外事，投入補課和刷題”，面對這個作文題，不少考生平日記的素材一時用不上，而很長時間束手無策，眼看時間不多只好拼奏成篇，無細節(jié)，無語言，面目可憎。

3.立意膚淺。挖掘要深，為文之道也。不少考生沒有深諳此道。僅停留在列舉“音樂的中國味”的種種現象上，使得立意膚淺。文章要寫出深度，還需要闡述從特殊到一般的邏輯演進，即由音樂到中國味，再到認識事物的一般規(guī)律。這樣，文章才有深度。

（解析：高星云 程立海）