高中籃球教學(xué)有效教學(xué)方法淺析

翟竟涵

【摘要】籃球教學(xué)作為體育教育的一部分，是實現(xiàn)學(xué)校體育目標的基本途徑之一。在新一輪的體育課程改革中，“健康第一”的學(xué)校體育指導(dǎo)思想被更加重視，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。但是一些體育教師的教法存在問題或者沒有有效發(fā)揮一些優(yōu)秀教法的長處，影響了教學(xué)效果，本文將分析籃球教學(xué)方法存在的主要問題并介紹幾種優(yōu)秀的籃球教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】籃球 有效 教學(xué)方法

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）12-0229-01

籃球教學(xué)是中學(xué)體育教育的重要組成部分，籃球運動本身具有實用性、集體性、對抗性、綜合性等特點。把籃球運動作為普通高中體育教學(xué)內(nèi)容的重要手段，將會對學(xué)生的綜合素質(zhì)教育起到很大的促進作用。籃球教學(xué)首先是促進學(xué)生全面發(fā)展并培養(yǎng)其形成良好道德品質(zhì)的一種活動過程，其次是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握和運用籃球運動知識和技能的過程，同時籃球教學(xué)還承擔(dān)著繼承和傳遞籃球文化的重要角色。基于以上對籃球教學(xué)重要性的認識，體育工作者應(yīng)該積極探索有效的教學(xué)方法來解決目前籃球教學(xué)的問題，改善籃球教學(xué)的效果。

一、高中籃球教學(xué)方法存在的主要問題

（一）場地器材與學(xué)生人數(shù)的矛盾

場地器材與學(xué)生人數(shù)的矛盾表現(xiàn)在兩個方面：一些地區(qū)的學(xué)校籃球場地與籃球器材的不充裕，以及教學(xué)班級學(xué)生人數(shù)過多給籃球教學(xué)帶來一定的困難；一些地區(qū)是由于高中各班級學(xué)習(xí)籃球的人數(shù)眾多，但是學(xué)校的籃球場地和籃球器材并沒有得到充分有效的利用，兩者之間存在著一定的矛盾，給籃球教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)。

（二）教育理念落后與教法陳舊

一部分教師沒有很好或者很透徹地理解新課程標準的精神，對籃球教學(xué)的重要性及籃球技術(shù)性目標重視不夠。高中籃球教師教學(xué)手段和方法的落后，使寓意深刻的籃球技戰(zhàn)術(shù)理論和實踐活不起來，教師花過多的時間浪費在講解與示范上，甚至在教學(xué)方法上仍然采用一貫的由講解到示范再到最后練習(xí)的過程，單調(diào)重復(fù)的教學(xué)過程使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感和厭煩情緒，從而影響教學(xué)效果。有些籃球教師教學(xué)時間安排不合理，籃球技術(shù)的講解、示范以及學(xué)生的練習(xí)時間過多，致使課堂氣氛不活躍，學(xué)生對籃球課失去興趣。

（三）教學(xué)缺乏設(shè)計

籃球是技術(shù)性很強的一種體育運動，有很多靈活的教學(xué)方法可以利用，一些體育教師不善于研究教學(xué)設(shè)計，或者根本沒有設(shè)計，上課存在很大的隨意性，不能用方法引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)秩序混亂，實效性差。

二、幾種有效籃球教學(xué)方法分析

下面幾種籃球教學(xué)方法是經(jīng)過實驗證明比較有效的方法，這里做簡要評析。

（一）小組合作學(xué)習(xí)

1.小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用背景

小組合作學(xué)習(xí)是在班級授課制背景下的一種教學(xué)方式，即在承認課堂教學(xué)為基本教學(xué)組織形式的前提下，教師以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為重要的教學(xué)組織手段，通過指導(dǎo)小組成員展開合作，發(fā)揮群體的積極功能，提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力，達到完成特定的教學(xué)任務(wù)的目的。

2.小組合作學(xué)習(xí)的實施

小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動態(tài)因素之間的互動，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團體的成績?yōu)樵u價標準，共同達成教學(xué)目標的教學(xué)活動。合作是指兩個或兩個以上的學(xué)生或群體，為了達到共同的目的而在行動上相互配合的過程。小組合作學(xué)習(xí)實施的關(guān)鍵是建立小組。小組建立前教師要對教學(xué)對象有較充分的了解，在小組成員的搭配上要做到優(yōu)勢互補，取長補短，找到合適的合作點，并且要根據(jù)籃球教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計和安排合作學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生通過學(xué)習(xí)認識到合作的重要性。

3.小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢

小組合作學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的師生單向交流，打破了教師壟斷整體課堂的信息源，而學(xué)生處于十分被動的局面。通過合作，學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性可以得到充分的發(fā)揮。

（二）游戲法

1.游戲教學(xué)法的應(yīng)用背景

籃球體育活動本身就具有游戲性質(zhì)，如果再通過特殊的設(shè)計，將籃球體育的動作融合進游戲活動中，可以使學(xué)生輕松的掌握動作技能，達到事半功倍的效果。因此說游戲自身的特點符合籃球教學(xué)的特點，易于被學(xué)生接受。

2.游戲教學(xué)法的優(yōu)點

游戲教學(xué)法具有趣味性、、娛樂性等特點。學(xué)生在游戲中逐漸融入到課程中去，在輕松愉快的娛樂氛圍中掌握動作技能。大部分學(xué)生對體育游戲感興趣，最關(guān)鍵的原因就在于體育游戲趣味性極強。

3.游戲教學(xué)法的實施

體育游戲的選擇上，必須遵循簡單易行的原則。應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)器材、場地設(shè)施、學(xué)生自身完成概率等條件，，選擇合適的體育游戲。

4.游戲教學(xué)法在高中籃球教學(xué)中的作用

首先游戲教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的主體性。學(xué)生對游戲感興趣就會積極參與，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力來努力完成游戲。同時游戲具有競爭性，符合青少年心理發(fā)展需要，學(xué)生會很快進入運動狀態(tài)，從而主動探索動作技能。其次游戲教學(xué)可以促進教學(xué)目標的實現(xiàn)。游戲有娛樂的特點，對學(xué)生有很強的吸引力和感染力，既可以充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，也可滿足他們興趣需要。 在教學(xué)中， 教師以游戲規(guī)則與教學(xué)目標科學(xué)合理的組織，達到教學(xué)的目的。再次游戲教學(xué)可以促進生生及師生人際關(guān)系的和諧發(fā)展。游戲過程中學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)，容易接納別人，聽從老師的建議，生生之間和師生之間會由于共同協(xié)作產(chǎn)生情感互動，從而使課堂氣氛輕松和諧，學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和老師之間容易建立和諧的關(guān)系。

（三）導(dǎo)學(xué)——學(xué)導(dǎo)教學(xué)法

1.導(dǎo)學(xué)-學(xué)導(dǎo)教學(xué)法的背景

新課程標準提倡教師與學(xué)生之間的互動與合作。導(dǎo)學(xué)-學(xué)導(dǎo)教學(xué)法符合現(xiàn)代教育對于學(xué)校教育活動中師生關(guān)系的要求。導(dǎo)學(xué)-學(xué)導(dǎo)教學(xué)法堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為中心組織開展教學(xué)活動。能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力。導(dǎo)學(xué)-學(xué)導(dǎo)教學(xué)法運用于高中籃球教學(xué)符合體育新課程標準的新要求。

2.導(dǎo)學(xué)-學(xué)導(dǎo)教學(xué)法的實施

導(dǎo)學(xué)-學(xué)導(dǎo)教學(xué)法具有完整的教學(xué)程序，主要包括導(dǎo)學(xué)階段、自學(xué)自練階段、學(xué)導(dǎo)階段、實踐階段、鞏固提高階段。它把導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法和學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法有機結(jié)合起來，教育活動的導(dǎo)與學(xué)始終貫穿于這幾個階段之中。

3.導(dǎo)學(xué)-學(xué)導(dǎo)教學(xué)法的優(yōu)點

該教學(xué)法不僅能突出學(xué)生在教學(xué)實踐過程中的主體地位，同時也促進了教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)作用的發(fā)揮。注重培養(yǎng)學(xué)生在教育活動中的主人翁意識，讓學(xué)生清楚的認識到他們才是教育活動的主體。注重引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，最終達到實現(xiàn)自我價值的目的。

目前高中籃球教學(xué)方法方面固然存在種種問題和缺陷，但是體育教育工作者以及理論研究者一直在積極探索有效的教學(xué)方法，如果一線的籃球教師能夠積極學(xué)習(xí)和探索，從學(xué)生出發(fā)，從學(xué)校實際情況出發(fā)，將已經(jīng)經(jīng)過實驗證明有效的教學(xué)方法靈活運用、大膽設(shè)計，并積極的實施踐行，發(fā)揮每一種教學(xué)方法的優(yōu)勢，一定會在籃球教學(xué)效果方面有所突破。