提升小學信息技術學科教學質量有效方法的探索

阮穎英

摘要：隨著社會的發展與進步，國家及相關部門對教育教學工作給予足夠的重視。特別是對于小學階段的教育教學工作的開展，要求學校及老師有效順應教育發展的新趨勢，不斷對學生的教學內容和教學方式進行改革和創新，在有效引導學生學習主要學科的同時，也要對信息技術學科教學質量提出更高的要求，接下來本文將對提升小學信息技術教學質量有效方法的探索進行簡要論述。

關鍵詞 小學 信息技術 措施

眾所周知，我國十分重視素質教育的發展，要求學生在掌握基本理論知識的同時能夠有效進行個人能力的培養。特別是在小學階段，學生各個方面的發展還處于不成熟的階段，需要老師發揮引導作用來幫助學生進行有效的知識儲備，而在現實教學過程中，部分老師深受傳統教學觀念的影響，將教學重點集中于主要學科方面，而對于其他學科則很難重視起來，這對學生個人綜合能力的發展將產生不利的影響。所以，學校和老師要重視這一問題并采取有效措施進行改正，接下來本文將以小學信息技術為例，就如何提高教學質量的問題展開簡要的論述。

1分析當前小學信息技術教學過程中存在的問題

1.1學校對信息技術學科重視力度不夠

在小學教學教育過程中，學校過于重視學生成績水平的高低，而忽視其他學科教學質量的發展，特別是信息技術學科在一定程度上，難以得到學校和老師的足夠重視，甚至有時候會出現信息技術學科被其他主要學科所占用的現象，導致信息技術老師難以有效開展教學工作。正是在這樣的教學背景下，學生對于信息技術學科內容的掌握不全面，不能夠積極配合信息技術老師的工作。

1.2教學內容過于枯燥

在進行信息教育教學過程中，由于小學生之前對此項學科并未有過接觸，因而在學習過程中很難做到積極主動的配合。而且，信息技術老師忽略了對學生個人興趣和能力的了解，在教學過程中采取一貫的方式，教學的內容過于依賴課本上所固有的理論知識，而缺乏了對學生動手操作能力的培養，在這種教學氛圍中，學生更難做到全神貫注的跟隨老師的教學步伐，長期如此，信息技術學科教學質量水平很難得到提高，學生對于信息技術的掌握也很難有所突破。

2提升小學信息技術學科教學質量的有效方法

2.1學校要給予足夠的重視

在進行小學信息技術教學過程中，學校要給予此項工作足夠的重視。讓信息技術這門學科能夠在小學教學過程中占據一定的地位。首先，在開展此項教學工作之前，學校要根據實際的信息技術教學需要，給予足夠的技術和資金支持，不斷完善信息技術教學設備，讓學生在學習過程中能夠培養動手操作能力，有效的將所學的信息技術理論投入到實際操作過程中。此外，學校還要定期對信息技術老師進行評估審核，按時督促老師緊跟時代的需要來開展創新性教學內容。

2.2創造良好的學習氛圍

在信息技術教學過程中，老師要根據學生實際的學習情況來制定相應的教學內容。同時，在教學工作開展期間，要為學生創造良好的學習氛圍，讓學生能夠在輕松的學習環境中掌握基本的信息技術應用效果。

例如，在學習認識PowerPoint課堂內容時，老師可以設定讓學生來當“老師”的教學環節，首先，老師先選取一位同學上講臺，根據課本上的步驟進行PowerPoint的演示，演示結束之后讓學生分組進行訓練，讓動手操作能力突出的同學去主動幫助有困難的其他同學，這樣做，不僅培養了同學間的團隊協作精神，而且在良好的學習氛圍中有效提高全班同學的信息技術掌握水平。

2.3游戲教學，激發學生學習興趣

俗話說，興趣是最好的老師。而且在小學階段，學生的各方面發展還不夠成熟，在課堂上時常會出現擾亂課堂秩序的現象。這就需要老師根據小學生的心理特點來制定出適合孩子學習的教學方式，其中，游戲教學法對于激發學生學習興趣起著至關重要的作用，它不僅能夠使得學生能夠全神貫注于課堂當中，而且對于學生動手操作能力以及創造力的培養也發揮著重要的影響力。

例如，在進行PPT內容講解時，老師先將PPT的制作過程給學生進行簡單的講解，最后利用多媒體技術小學生展示一些優秀的PPT作品。最后，信息技術老師要求學生自主進行PPT設計，而且采取比賽加分制，對于PPT制作優秀的學生老師要給予加分鼓勵，這樣，利用游戲比賽的方式，有效提高學生的學習積極性和創造性，進而促進信息技術學科教學工作的順利開展。

3結束語

綜上所述，對于小學生而言，信息技術是一門全新的學科。他們在之前的學習過程中從未對此項內容進行接觸。所以，要想讓學生積極主動的進行信息技術的學習并不是一項簡單的工作，這要求學校和信息技術老師做好基本工作，有效激發學生的學習興趣，在利用好課堂學習時間到同時還要在課余時間密切與學生的聯系，充分了解學生的個人需求，從而制定出更適合的學習方法，從而，更好地達到教學目的。

參考文獻

[1] 曹文營.小學教育階段信息技術學科教學質量存在的問題[J].湖北科技學院學報，2018，98（14）：68-69.

[2] 王建國.探究新時期教育體質下小學生信息技術教育存在的問題及對策[J].天津市教科院學報，2018，366（18）：127-128.